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一堂香甜奥利奥味的科学课 [复制链接]

夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2022-05-13 23:48 |只看楼主
银光图片

《月相变化的规律》教学反思

       之前有关于月相的知识教学是在六年级，所以在教学三年级看到这个课题，我的内心就是惶恐和排斥的。后来看了教参，明确教学目标之后，放宽心了。
      一、排列7个月相图，初步感知月相变化规律
      在这个活动中，主要存在3种观点：
      1.不分两面方向，只看大小变化（一般提出后直接被其他同学根据生活经验否定掉）。
      2.亮面从缺→圆→缺，亮面先在右边，再在左边；
      3.亮面从缺→圆→缺，亮面先在左边，再在右边。
      2、3两个观点，会有较大的争议，但不做过多的讨论，直接根据视频中的真实月相变化，确定修改排序。在这个活动中，学生初步认识到月相的变化是有规律的。亮面从缺→圆→缺，亮面先在右边，再在左边。但是在实践教学中发现看似简单的规律，只有组内学习能力较强的同学先消化，还有大多数的同学其实还只是停留在浅层的认知上。
     二、排列一个月的月相图，进一步感知月相变化规律
      小组合作将一个月的月相变化图按规律排好，这时候就是刚刚的学习的规律的一个应用。组内能力好的同学会带动其他同学进行排序。之前的教学中，我只是让个别小组进行排序结果的展示，那么这个活动就显得有些虎头蛇尾，教学意义不大了。所以后来我就成立了检查组和解说组。每组的小组长去别组观摩检查排序结果，剩下的组员留在组内向别组组长解说自己的排序图。有错的可以提出来进行改正。这个活动热闹而有序，在活动中，能力强的小组长火眼金睛去检查排序结果，其他组员也是七嘴八舌介绍为什么这样排序月相图。这样检查和解说的过程就是对刚刚所学的月相规律的一个应用。



      三、制作月相变化纸牌，感知月相动态变化            将修正过的月相排序图装订成册，快速翻动。这个活动组内成员已经会默契地从1号同学开始翻阅，轮流操作，每人都进行操作观察，活动很快完成。虽然简单，但是教学中也发现，会出现两种情况。一种是前面的孩子不舍得松手，一直翻阅，后面的同学没有足够的翻阅时间。还有一种就是每个人只是为了快速完成任务，匆匆翻阅，翻阅质量不高。所以任务前，我会交代一句，每人可翻阅1-2次，大多数同学会选择两次，既保证了大家的翻阅质量，又不会过多 消耗时间。


        四、制作“奥利奥牌”月相
       这可以也算是课堂的一个小高潮，孩子们非常的兴奋开心，从拿出奥利奥饼干的那一刻开始，脸上的笑容从未消失过。有用手指头抠的，有用牙齿啃的，有用饼干渣戳的，小组合作用自己的方法去完成月相制作。这个过程中，孩子轻轻松松就记住了月相名称，这个可是我之前在六年级教学中最头疼的环节，孩子怎么都记不住月相名称。而三年级孩子我没指望他们记住，却反而轻松记住，这就是快乐教学的效果吧。我交代他们将自己课堂上制作的奥利奥牌月相饼干送给家人或者送给好朋友或者你喜欢的其他任课老师进行科普。他们有些小心翼翼地包回了包装袋里，有些开心地自己享用，还大喊着自己吃掉了XXX月相。整个实验室弥漫着香甜的奶油味，那是快乐和幸福的味道~~







      
     番外：
      这节课的汪诘老师团队制作的微课视频的配音是《月亮代表我的心》，温柔浪漫的配乐，简直一下击中了我这个中年少女的心。整节课的氛围快乐、浪漫又温馨~~
最后编辑夏薏 最后编辑于 2022-05-14 06:33:07
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周王庙师
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发表于 2022-05-14 08:02 |只看该用户

趣味课堂快乐科学
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王丽洁
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t T
发表于 2022-05-14 14:01 |只看该用户

回复 1楼夏薏的帖子

奥利奥的月相，一下子勾起了食欲
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徐玉红
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发表于 2022-05-14 20:18 |只看该用户

有趣，好吃，好玩，印象深刻！
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罗伟军
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四天有夕阳

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发表于 2022-05-14 21:23 |只看该用户

原来奥利奥是科学课的活动材料，这个创意真的是出乎意料，太亮了
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朱海霞
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发表于 2022-05-14 22:09 |只看该用户

有些小组按照时间先后排成一条直线，有些小组按照月亮在一个月中位置变化排成圆形，都很有意思
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喻伯军
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发表于 2022-05-14 22:16 |只看该用户

这个教具的使用，让学生感到新奇。
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吴寅菲
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发表于 2022-05-15 09:54 |只看该用户

巧用生活中的物品制成实验教具，是课堂教学变得更加有趣
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欣然
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发表于 2022-05-15 10:02 |只看该用户

好吃又好玩，孩子们怎能不喜欢。赞！
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叶淇芳
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发表于 2022-05-15 11:47 |只看该用户

食材巧用，能吃能玩，一举两得
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