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低段孩子的科学记录指导 [复制链接]

方可
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  • 2019-09-04
1#
t T
发表于 2023-10-17 15:57 |只看楼主
在教授低段孩子的过程中，我发现他们记录很随意，比如在记录观察一棵植物的过程中，他们的植物往往是卡通画之后的样子，没有实事求是的意识，该如何引导？
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樊晓霞
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2#
t T
发表于 2023-10-17 16:12 |只看该用户

娃在读低段，发现低段的记录都是以图居多，一二年级的小朋友很多字还不认识，概念也很浅，没法说太深的
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在水流年
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3#
t T
发表于 2023-10-17 19:31 |只看该用户

只能通过观察与比较来引导，利用照片和图画做对比，引导孩子进行修改，形成实事求是记录的习惯。
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水族馆买鲸鱼
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4#
t T
发表于 2023-10-17 19:40 |只看该用户

一般来说我上低段是带着学生画一画，一起记一记
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林杰
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5#
t T
发表于 2023-10-17 20:17 |只看该用户

低段孩子记录习惯就是这时候培养起来的
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喻伯军
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6#
t T
发表于 2023-10-17 22:33 |只看该用户

让学生分清楚图示记录与美术课的图画的区别，在于真实与想象的区别。
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周王庙师
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7#
t T
发表于 2023-10-18 08:02 |只看该用户

只能一步步来，引导学生按照实际画出来。比如画树的话先画主干，再画枝丫，画对数量（形状看学生的情况）。其他细枝末节问题不大
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凉拌
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t T
发表于 2023-10-18 09:11 |只看该用户

可以设置小游戏，目标是根据同学们画的图画猜出对应的植物，每个小组有自己的任务，大家就会有意识的去寻找植物的特点，尽可能模仿
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向暖暖吧
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9#
t T
发表于 2023-10-18 09:14 |只看该用户

楼上说的挺好的，可以展示几位同学画的（我们找典型 画得真实的和不真实的），一起分析总结，尽量画下特征
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永康胡志强
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胡志强

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t T
发表于 2023-10-18 10:13 |只看该用户

一步一步来，我是喜欢在课堂上投屏孩子们的记录表，一起交流
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