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从大型祈福现场，到科学数据分析 [复制链接]

馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2023-11-23 09:02 |只看楼主
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《时间在流逝》一课，带着材料进入教室开始学生就不自觉开始“祈福”，随着课堂推进悄然声息的开始深入思考、分析数据。
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2023-11-23 09:02 |只看楼主

“祈福”
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2023-11-23 09:03 |只看楼主

“科学分析”
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2023-11-23 09:06 |只看楼主

我们学校科学课是两节课连堂，第二节课全班围绕数据进行了整整30分钟的精准、详细分析。从第一排数据偏小可能是点火的时候把部分香碳化导致，再到横向纵向为什么不同？（不同香质地有区别，不同组划分的精准有区别，不同组对于燃烧1cm是到记号线还是过记号线的标准不统一等）。
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欣然
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t T
发表于 2023-11-23 09:24 |只看该用户

实验材料是科学课的灵魂，带着材料进课堂才会更好地吸引孩子们。
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周淼
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周淼

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t T
发表于 2023-11-23 09:31 |只看该用户

是否0刻度可以在点燃后  烧了一部分后标记，并开始计时
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傅滨飞
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t T
发表于 2023-11-23 09:34 |只看该用户

两节课连堂上可以很好的落实数据分析、作业订正，可以借鉴一下
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你笑的那么没心没肺
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t T
发表于 2023-11-23 09:46 |只看该用户

优秀的老师一直在实践。把真正的香带入课堂，学生一定兴趣满满
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梦想鱼
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t T
发表于 2023-11-23 09:50 |只看该用户

两节课连着上？那一周有几节课？
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影随心动
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t T
发表于 2023-11-23 10:57 |只看该用户

最吸引我的就是 这两节连上，课时拉长，问题当堂课解决
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