六下第二单元第1节《校园生物大搜索》第2节《制作校园生物分布图》课后反思
这两节作为第二单元生物多样性的启始章节，调动学生的兴趣，学生对调查校园的生物很有兴趣，但对于我们校园比较大的学校，且一节课只有一个老师管理，为了安全考虑，我就让学生调查了教学楼附近的花坛，其实教学楼附近生物也很丰富，学生调查了一节课时间才结束。给予学生充足的时间，学生给我们想不到的惊喜！
一、2节课2课时时间合理安排
这2节课本来是2课时，调整之后也是2课时，但我交换了一下顺序，让课堂观察效率更高。第1节课中明确调查任务，要跟学生强调清楚自己小组观察的区域，但是空讲没有对照非常难确定，因此，首先，我先让学生绘制了校园位置图（画在作业本21页上），学生对于校园的分布在方向感上有点欠缺，其余还是不错的。然后，画好校园位置图后，确定每个小组观察的区域（学生一下子明白了），最后，强调观察过程中的一些注意事项。把第2节课中校园位置图给绘画好了，做好准备。下节课就观察和汇总。
二、强调绳子围成1平方米调查
因为作业本中还让学生有定量的统计生物种类，怎样能提高效率，老师事先将绳子准备好，让学生围成1平方米的区域进行调查，但是实际情况并不是特别理想，没有大树的地方，只有一些小草，围起来方便，但调查起来生物种类都差不多，围一颗大树，1平方米很难精确，只能大致估计。我把8个小组一部分调查高大树木地方，一部分调查矮小树木。明显学生对于动物更感兴趣，一直用铲子再挖土，挖出来许多蚯蚓。
三、形色、百度识万物APP齐上阵
校园植物、动物种类繁多，学生认识比较有特色的一些植物、动物，但对于不太常见的植物，学生在记录单上一直写着不认识，失去了调查兴趣，因此，我让学生将不认识的生物画在记录单上，然后通过老师帮忙，写上这种植物的正确名字，在记录中认识各种植物。
四、交流研讨重汇总
交流研讨是为了第2节中作业本中汇总及制作校园生物分布图做准备。首先，汇总全班所有的动植物，并且编号。
其次，编号为了在校园生物分布图中更加方便统一序号。有了这些编号，在校园生物分布图中学生标的更清楚。
五、改进措施
1、合理安排班级观察不同区域
我有4个六年级，但我只让学生观察了教学楼附近，其实，可以每个班级分8组观察一块区域，4个班差不多可以将全校所有物种都观察到了。
2、观察时候重实事
有的小组围了一块区域，但物种比较少，小组成员就去周边调查，因此，有的小组不仅调查了自己区域，还调查了附近，所以物种调查了很多。
