1.1《物体在水中是沉还是浮》教后记
由于本单元的内容是由三下教材移过来的，这一届学生已经学习过部分内容，本课教学活动主要有：观察物体的沉浮、观察同一材料构成的物体在水中的沉浮。教学过程中发现两个问题：
一、关于判断物体沉浮的标准
教参提示：像塑料块这样，只要物体有一小部分接近或露出水面，都属于浮的情况（回避“悬浮”）。但是实际上，这样的标准还是漏掉了一部分“悬浮”现象的描述，比如：教材第一页照片中悬浮的那个红色物体，它既没有接近水面，也没有沉在水底，按以上的判断标准，则要描述为“沉”了，但这是不对的。
所以我认为描述物体沉浮的标准可以这样说：“只要物体在水中没有碰到水底，都属于浮的情况”。
二、关于材料（胡萝卜）的处理
在没有上课前，同事就说用胡萝卜做实验很难证明“同一材料构成的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状况不变”，因为他用的胡萝卜放入水中后，是一头沉一头浮的。另外，由于他在切胡萝卜时由于用了横切的方法，结果一块（尾部这块）是沉的、一块（头部这块）是浮的了。
通过课前多次试验，我们发现很多胡萝卜放入水中是沉的，于是我们进行了材料的改进，同组的田老师去选到了能浮的胡萝卜上课，颜老师在课前把原来准备好的胡萝卜晒了一段时间后再做实验，我则把胡萝卜改成了苹果做实验。总算都得达到了相应的实验效果。
另外看网上的讨论，知道用白萝卜做实验的效果也很好。由此想到教材第三页中选取的胡萝卜材料不够合适，因为材料本身的质地（密度）与物体在水中的沉浮是有关系的，而一个胡萝卜内部各部分的质地并不一致，很容易造成实验中走弯路的现象。
