一、课题研究的背景
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)，减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。鼓励学校在课后与课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务能满足学生发展兴趣特长等特殊的需要，充实学生课外与课后的空余时间。提升学生对科学自主创新的认知，激发学生对科学自主创新的创新兴趣，培养学生对科学自主创新的能力。
二、课题研究的价值分析
通过科学探究将这种好奇心转化为科学自主创新的兴趣,使之真正发挥学习的原动力。有利于加强学生的团队合作精神，让学生在小组合作中体验科学实验自主创新的乐趣。
从小培养他们的学习科学兴趣，培养他们的科学创新精神，培养他们的科学探究意识，学习兴趣显得尤为重要，因为兴趣是最好的老师。学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习活动的最佳动力,有着学习兴趣的学习才是有效的学习。如果学生对科学创新产生了兴趣，那么它会产生强烈的求知欲望，自主学习，自主探究。就会积极的投入到科学创新中去。只有善于培养学生对本学科的兴趣，才能够有效的促进学生的发展。促使学生知识、技能、探索能力协调发展，做到事半功倍。
三、研究目标:
激发学生的求知欲、培养学生的动手能力和团结合作精神、创设实验情景、完善实验仪器以及布置家庭实验等方面着手，激发学生对观察和实验探究的兴趣。
培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,承担科学启蒙任务的这门课程,如何激发学生科学探究的情感,真正体验科学活动的过程与方法。
提高学生的科学素养。
四、研究内容
通过本课题的研究，结合农村小学学生实际，在“双减”背景下尝试寻找有效合作活动方式，利用我校提供的课后服务时间与课余时间，充实学生课余时间，培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,承担科学启蒙任务的这门课程,如何激发学生科学探究的情感,真正体验科学活动的过程与方法,使学生在小组合作和自主创新实验中能了解学生学习科学课的兴趣状况,并根据学生学习兴趣更好地开展和完善小学科学课余时间的自主创新与研究的活动。具体包括问卷调查、小组成员合理搭配、寻找有效合作活动方式，使小组合作活动内容丰富，形式多样，以活用性、实践性、创造性的活动为主，关注学生参与小组合作的主动性、有效性、创造性和发展性，从而使学生乐于参与到小组合作创新和自主创新中去。
五、研究对象
绍兴市上虞区驿亭镇中心小学五、六年级四个班全体学生
六、课题研究的方法
本课题的研究,以行动研究为主,通过行动研究,积极探索有效在课堂外学生对科学认识与自主创新。同时在研究中还辅之以文献研究、行动研究、观察和访谈、个案研究、调查研究和经验总结法,确保本课题得以高效的实施。
1. 文献研究法：
通过网络、书籍、报刊查找有关小学科学课外自主实验活动的论文、案例、课题等，尽可能多的收集相关的资料，认真研读、学习，并分门别类的做好整理工作。
2．观察和访谈法：
通过观察和访谈，记录学生的表现和看法，对所得资料进行研究。从而不断修正方案，改进研究方法，提高研究实效。
3．行动研究法;
即行动与研究的结合。在教与学的过程中,筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题,把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践,通过实践验证理论的科学性和可行性,最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。
4．个案法:
通过学生个案进行分析,从中归纳提炼出激发学习兴趣的有效策略。个案法是本研究最重要的方法之一,要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。
5．调查法:
可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查,并调查培养进行研究分析及数据统计,以做出客观、科学的判断。
6．经验总结法：
通过对实践活动中的具体情况，不断进行反思并再实践，即时进行经验总结，提高经验研究水平。
七、课题研究的步骤和安排
第一阶段:2021年9月至2021年10月课题研究准备阶段
本阶段主要是做好思想发动工作,采取各种形式组织教师献计献策。针对课题研究任务查阅相关资料,学习有关理论,收集整理有关资料,认识本课题的价值,研讨、制定开展活动的方案,组织开题工作。
第二阶段:2021年11月至2022年5月课题研究的实验阶段
根据制定的课题研究实施方案，进行实证性研究；采用行动研究法和经验总结法，不断思考、探索、实践，并做到不断学习、相互交流、随时总结。形成一些激发学习兴趣的措施及方法。
第三阶段:2022年6月至2022年7月课题研究的总结阶段
整理分析研究材料,撰写研究报告、分析研究内容，提炼研究成果，撰写课题研究报告、撰写研究论文、进行课题总结。
八、课题组分工
课题组长：陆炜巍 负责课题的总设计、统筹课题的运作、编写课题的实施方案等工作
课题组员：杨君桥 分析研究方案
九、预期研究成果
1.撰写课题研究结题报告
2.调查表：学生课余时间进行自主创新实验情况表
3.撰写相关自主创新实验论文、案例
4.开展学生自主创新实验的活动
5.学生的科学小实验、小发明、小创造、小论文的数量会非常的多，学生对科学的兴趣也会有质的飞跃。
