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月相探秘——分享不一样的月相研究 [复制链接]

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一、月相原来就是看脸与后脑勺

曾经执教月相的时候,拿着一半黑一半白的巨大“月亮”,绕着教室走了一圈,让学生一起观察月相的变化。后来突然发现,月相的成因不就是看脸与后脑勺吗?人脸就是月相的亮面,始终面朝黑板,长满头发的后脑勺就是月相的暗面,坐在教室里,四周的学生就是各种不同的月相。

当我们只看见同学后脑勺的时候,那就是农历初一,啥也没看见。当到脸有一点点转过来的时候,就是初三初四。当我们看到侧脸的时候,就是初七初八。当我看到正脸的时候,就是农历十五。再慢慢转过去,就是农历十八、农历二十……直到又转回后脑勺,就变农历三十了。

你看,月相就是这么简单,现在你还会把农历十二画成一个缺口了,谁的脸会长成这样呀?





最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:22:33
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2023/3/10 21:58:54 执行 设置精华/取消 操作
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一、弯弯月亮朝哪弯?大师也搞错了,更何况小朋友

如果不留心记忆,直接问学生,“你们平时看到的弯弯的月亮,是朝左边的还是朝右边的?”这个问题很多学生一下子就蒙了,到底是朝哪边来着?不少学生都会答错。据说这个问题丰子恺先生都搞错过,他的一幅漫画中写到“人散后,一钩新月天如水”但新月是朝右弯的,画中的却是朝左的,明显是画反了。



平时(入夜后七八点左右)能看到的弯弯的月亮都是向右弯的,有时也叫新月,峨眉月。向左弯的月亮也有,但无法在平时看到,一般在凌晨四五点到清晨六七点这段时间才能看到,也叫残月,晚上是看不到



最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:23:38
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三、月相竟然还会旋转!

在很多书本上,完整的月相图总是像如图这样展示,每一个月相都正立的。



我们实际观察到的月相,却很少有这个样子的,特别是初九之前的月相,每次看到总是略向右下角偏转,从来没观察到正立的月相。而到了农历十二、十三,下午三四点就能看到月相了,而此时的月相像又像是倒扣下来,向左下角偏转。其实,一天中,月相随着时间的推移,真的在旋转。当它在东边天空时,向左偏转,运行到了南面时,是正立的月相,运行到西面天空时,又向右偏转,整个月相,在做顺时针旋转。即便是满月的时候,只要以月球的危海作为标记点,也能非常清楚地观察月相的旋转情况。





当月亮在正南的时候,月相是正的,与一般的月相图片描绘一致。而在东面时,是向左倾斜的,在西面时,是向右倾斜的。月亮从升起到落下,会持续地进行顺时针旋转。但旋转角度不太固定,也达不到±90°的程度。



最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:26:02
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那么到底是什么原因使得月相产生了旋转呢?

在科学中,我们经常用模拟实验来研究天体运行的规律。也许我们也可以用模拟实验来寻找月相旋转变化的答案。通过模拟实验,站在宇宙空间的角度,我们就能明白了月相旋转变化的原因了

原来,地球上不同位置上的人,所站位置的角度是不一样的,当月球刚刚出现在地平线上时,人眼的观察视角与月球的运行轨道不一致,这个产生的视觉角度差,就使得我们看到的月相图案总是略带旋转,这样才产生了各种倒扣的月相,躺着的月相。


最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:27:10
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四、月相的高度怎么会变化无常?

如果你长期观察月相发现月相的高度也是经常变化的。在我家阳台西面,一般初四初五的月亮,只需微微抬头观察。但也观察到过位置特别低的月相,都快被楼挡住了。还观察到过位置特别高的月相,那天正好是清晨,出现了农历二十一的月相,位置很高,需要仰头俯视。

南面的视角也是,有时位置很低,经常会因为被我家前面的楼挡住而看不到。但有时位置又高得离谱,几乎在头顶上了。


7屏幕截图 2023-03-10 200728.jpg (, 下载次数:0)

(2023/3/10 20:27:59 上传)

7屏幕截图 2023-03-10 200728.jpg

最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:27:59
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月相的高低位置经常变化,而且还不像太阳那样会随着季节有规律地升降。但是月亮也不是每天能看到,出现的时间又不停变化,而且即便出现了也不是整夜都在天上,如果想要找一个固定的方位点观察每天的月亮高度变化,就显得非常困难了。为了尝试找到月相高低变化的规律,我使用了虚拟天文馆软件在电脑上模拟观察。

我首先查询了记录到月相最高的那一个月,那是在20223三月,从查询结果看,以正南方向,那个月中,初十的位置几乎是最高的,后来就不断降低。初十之前正南方向的月亮大多淹没在太阳的关辉下,很难观察到月亮,但整体上也可以印证月亮的位置是逐渐升高的。然后我又查询了10月的月相,结果却是初十的月相位置很低,后面又一天天又变高了。查询了不同的月份,尽管最高点的位置都不一样。不过同一月中,月相高度都会有一个逐渐变高又逐渐变低的过程。就好像是太阳一年的高度变化在一个月中就完成了。


最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:28:30
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其实,这种月相的高度变化很好理解,那就是地轴是倾斜的,绕太阳公转时是这样,月球绕地球公转时,也是这样。

月相的高度变化存在一定的规律,但由于这个规律不像太阳高度变化规律那么缓慢而固定,再加上月亮每天出现的时间和方位都是不断变化的,人们一般只是入夜7点到9点左右会注意到月亮,这使得在实际观察中,看到的月相高度就显得毫无规律,总是变化无常。而且月球绕太阳公转的轨道还与地球绕太阳的轨道面有的夹角。这再次增加了月相高度的变化因素。使得月相高度变得更加难以琢磨。



最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:30:14
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关于月相,其实还有很多有趣的问题可以研究,例如,初二真的看不到月相吗?月相黑色部分是全黑的吗?月相为什么会有大小呢(超级月亮)?南半球看到的月相会跟我们相反吗?我们看到的月相正好是月球的一半吗?月相与月食的图像有什么区别?
最后编辑傅蒋 最后编辑于 2023-03-10 20:34:30
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日地月人,立体建模,可以解决月相问题。
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为傅老师的探究精神点赞!本贴加精!
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傅老师像教学家一样,各方面都做的登峰造极
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研究得很细致,赞一个!
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学习到了,干货满满,不仅通俗易懂,而且解决了很多关于月相的疑惑( ˙˘˙ )
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傅老师对月相研究的非常深入,学习到了
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各种月相照片,前前后后,拍得早的都已经两年前的了
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月相对于学生来说始终是个难点,傅老师对月相研究的很透彻
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拍了两年也断断续续观察了两年
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看傅老师的帖子,总能学到很多知识
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傅老师资料收集多,研究全面又深入。
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以自己为地球上的观察者,教室里的同学就是月球,脸都朝黑板
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傅老师对每个问题研究都这么深入,且持之以恒,令人佩服
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看傅老师 的 帖子,就好像在听故事,看的津津有味的 那种,不断学习
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好细致的研究,学习了!
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深层次的探究月相变化的成因,增加教师的知识储备
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傅老师的研究很深入,也很有科学意味。月相很少正立的,也是课堂后小朋友提出的,我才观察到的现象。
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新版六年级好像没有月相月食,现在新版好像是二上,傅老师这样的解释特别便于小朋友认识
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傅老师的一个帖子,将月相相关问题研究的如此透彻,第一个看后脑勺的活动也非常有趣,适合二年级低段学生入门学习这节有难度的课!
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让孩子们能坚持做好月相的记录,就非常不容易了。
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还可以这样,想法真不错。
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