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【课堂实践】《月相变化的规律》教学设计及实践反思 [复制链接]

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——《月相变化的规律》教学设计及实践反思


    
     2023年4月6日于百官小学举行了上虞区小学科学2022级新教师汇教活动,我作为2022级新教师执教了《月相变化的规律》一课,接下来对这节课的教学设计进行简述及对教学过程进行反思。

一、教学设计
    1.聚焦:图片导入
    出示月亮图片,与太阳相比,明确月球存在月相。
    回顾月相概念,提问学生是不是所有的月相都是这样弯弯的?引出满月、上弦月、下弦月三种特殊月相图。        对比上弦月,下弦月,让学生找两者的异同,为后期排序做铺垫。

    2.探索
   (1)了解更多的月相
        出示一个月内的月相卡片,小组里面说一说:哪些是你曾经观察过的月相,哪些你没有观察到过,它们又有哪些特征。(组内互动交流,教师巡视)
    
       请学生交流分享(介绍一张月相图,描述特点)
       月相有这么多的变化,那月相变化有没有规律?引出本课主题:月相变化的规律。
        
      古代劳动人民就是根据月相变化的规律确定了农历。同学们,你们知道满月在农历的什么时候呢?
      旁边两个月相(上弦月、下弦月)在农历的哪个日期呢?暂时有困难,没关系,我们接着往下研究!
   (2)挑战一:给一个月内的月相图排序
      (课件出示一个月内月相)这么多的月相,怎样排序呢?(先让学生进行尝试)
      
      有没有好方法?老师也有一个好方法,先给它们分类,或许能帮助我们更好地排序。让学生仔细观察发现异同,给月相图分类。(一类右边亮,一类左边亮,还有满月、新月)
      右边亮是在农历的上半月还是下半月?(黑板上板贴的月相图名:上弦月,下弦月)
      
      再次引导学生思考,这么多的月相图,你觉得怎样才能更好地排序,有没有什么小妙招?(先按亮的区域在哪侧分,再根据亮的部分大小进行排序。)
      
       小组排序,教师巡视指导。
       排序结束,小组汇报,投屏展示小组月相排序,小组自述排序理由。
       全班探讨,并引导学生通过刚才的排序,思考一个月内的月相变化的规律。(先缺到圆再到缺;先是右边亮再是左边亮;刚开始亮的部分越来越多,到满月后亮的部分越来越少.....)
        总结:上半月,由缺到圆,亮面在右,亮面面积逐渐变大;下半月,由圆到缺,亮面在左,亮面面积逐渐变小。
    (3)挑战二:制作月相动画
     现在开启第二项挑战,制作月相动画。先来一起看一看老师的月相动画。(播放微课)
    
      PPT出示活动材料和提醒,请学生总结提醒注意点。
     小组合作,教师巡视指导。
     挑战结束,请同学来尝试月相动画翻页。(投屏,生操作)
    3.研讨
     观看一个月内月相变化的完整视频(微课播放),提醒学生留意月相变化时对应的农历时间哦!老师这里有一些月相图,你敢挑战把它们贴在正确的位置吗?(按红色标序号一对一对的贴)
     学生在板书上贴月相环节,从易到难,黑板上有四个月相就可让学生贴到正确的位置上,解决上弦月与下弦月。(上下弦月,之前学生推测过日期,现在明确农历时间)
    
         



    结合黑板上的月相变化,再请同学完整描述一下一个月内的月相变化的规律。
    4.拓展
     观察月球的运动时,可以用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2024-08-30 23:09:44
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2024/7/23 16:10:21 执行 移动主题 操作
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二、教学思考
      该课先后进行了三次更改以及一次试教。实际授课教学设计,主要先以峨眉月为引,探讨日月区别,顺联月相概念。而后对比上下弦月,浅思月相特征,巧入探索环节。随后,通过观察更多月相、排序月相卡片、制作月相动画及黏贴月相变化图这四步骤,层层引导,循循深入,突破重难点。最后,以借亮星观月之运动的小知识作为拓展,结束本课教学。
     1.教前思考
     三次更改主要是针对课前谈话,引入环节,了解更多月相及一个月内月相排序四个环节。
   (1)首先是课前谈话部分,通过参考优课手指游戏,前期准备了猴子吃饼干小游戏,包括图片排序和动画制作两部分,以求更好的加深学生理解,提前渗透课程内容。但是考虑小游戏与月相变化过于相似,而又苦于无法找到更好的游戏而删除了这一环节。
  (2)其次是引入环节,试教时采用了教师自己拍摄的月亮图(上凸月),引出太阳月亮区别,并让学生猜测该图拍摄时间,最后等拓展前,再次展示该图确定时间,以更好的反映学生思维进步。但是考虑到科学中需要根据一定的理由猜测,所以最后直接使用峨眉月图,并后期不再赘述。
  (3)再次是了解更多月相部分,试教时是通过作业本画图,但发现很多学生除了满月外难以画出其他月相,并且对于农历时间也不知,思考后认为该部分内容其实放在课后或是课前一段时间会更优,因而实际授课给予学生月相卡片进行了解。
  (4)最后是一个月内的月相排序部分,这一部分三次更改变动较大,初次试教时分成上半月、下半月、整月进行排序,但是考虑探究性不强,进行了更改。第二次以学生先分类找异同,引出亮面部分方向不同,随后出示初二至初四的月相,使学生自己发现右边亮为上半月。为了更好的促进学生发展,最终课堂先让学生自己排序,然后再引导分类,再排序的过程,以期通过这一过程加深学生理解。
    2.教后反思
  (1)课前谈话十分重要,需要明确组长、材料领取、实验记录等各项要求,同时仍需思考更好的活动提前渗透课程思维,为课服务。一个好的课前谈话会让课堂减少不必要的插曲。
  (2)本课中学生对于公历和农历存在一定的理解不清,需要在课程前期进行突破,可以通过渗入日历的方式协助教学。
  (3)一个月内月相的排序部分需要降低难度,符合学生学情,可以将任务分解,分为上半月、下半月及整月,或是先少数典型排序再扩充的方法。此外,还可以思考以怎样的趣味游戏方式来更好提高学生思维能力,快乐的学会知识,
  (4)拓展部分其实还不需掌握月相形成原理,因为六下课堂还会再学习,这里可以引导学生课后去真实观察月相,同时将作业本活动记录内容作为课后的任务去完成,有效促进学生知识应用。
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-04-07 15:50:46
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三、实践体会
     通过该课的实践,我体会到了许多,同时对课堂教学有了众多感悟。
     1.在设计教学过程时,需要对学情有更好的了解。以该课内容为例,对于三年级的学生而言存在一定难度,因而直接出示许多月相让学生排序太过困难,需要进行任务分解。之后我也会深入学习课程标准,提升自身学情把握水平,真正做到将新课标落实到课堂。
     2.教师的语调是把控课堂、突出重点、抓住学生思维等的重要支撑,为了更好的教学,我还需不断地练习自己语调的变化,做到抑扬顿挫,有效停顿转折。
     3.课堂中评价手段的改革对于课堂把控及学生学习积极性等都具有重要作用,在这节课中我使用月相印章作为调控物,班级记录及学生积极性得到了一定保证,但是评价方式可以多元化、可视化及集体化,让每位学生都能得到有效评价。
     4.习惯的培养,再听了其他老师的课后,我觉得自己的课堂缺少习惯培养的渗入,在课堂中,教师的一些评价及过度语句其实都可以作为良好习惯养成的载体。
    这一次的新教师汇教活动让我学到了很多,也发现了自己的很多不足,接下来的时间里,我会坚定对自己严格要求,在空余时间积极学习优秀课例学习,渗入阅读课程标准。
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谢谢分享,每一次认真上课收货总是特别大
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制作月相动画的环节既简单又生动形象,马上要上这一课,刚好提前学习到了 。
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回复 4楼蔡春芳的帖子

是的,每次认真上课后收获很多,成长明显
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回复 5楼徐慧林的帖子

嗯,学生对月相动画很感兴趣
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高老师的课堂有很多亮点,新教师在上公开课磨课过程中可以学习到很多。
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通过制作缺角的方式来告诉学生卡片怎样是正放这是个好方法,学习到了
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上弦月和下弦月再怎样展示才易于解释和接受?
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上弦月是指在农历的每月初七、初八,月球与太阳相距90°,月球的一半被照亮的月相。上弦月时,月亮的一半被照亮,为半圆形。弦在左,弓背在右。
百度百科配图:
最后编辑火柴盒 最后编辑于 2023-04-08 21:22:01
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下弦月就是指太阳,地球,月亮处于一定的位置。在农历每月二十二、二十三日,因为只能看到月亮东边的半圆,所以叫“下弦”。 弦在右,弓背在左。

百度百科配图:  




如何找准位置展示给学生?
最后编辑火柴盒 最后编辑于 2023-04-08 21:24:44
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月相印章一定很吸引学生,月相动画是一个好方法,学习了!
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月相的学习是难点,为什么新教材中把月相放在二年级,难度挺大的,特别是在实地观察月相时,学生画不清楚的
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学习了,老师真的很用心
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PPT板块分明,挑战任务激发学生学习动力
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回复 2楼高珠怡的帖子

“先分类找异同,再出示初二至初四的月相”这样的教学设计,对学生掌握月相规律既有科学方法上的指导又有科学思维的提升。非常欣赏。
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教学设计很用心
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高老师的课设计的很有亮点,基于三年级学生的特点一步步探究月相变化的规律。在这次汇教过程中,相信高老师也收获很多,锻炼很多。
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回复 10楼火柴盒的帖子

亮点很多啊,高老师的月相卡片蛮新奇的。
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每一次展示课或者赛课都是磨砺提升自己的机会,这样才会更快成长。
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回复 8楼毛球味奶茶的帖子

公开课磨课过程确实很锻炼人
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回复 9楼吴寅菲的帖子

这样材料准备也比较方便
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回复 10楼火柴盒的帖子

如果要涉及解释的话,得看日月地三球仪,具体探原理了
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回复 13楼冥王星的帖子

是的,月相印章很吸引他们
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回复 14楼乖乖兔的帖子

这个三下的内容也难度较大
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回复 19楼博文王梦婧的帖子

是的,收获很多,锻炼很大
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回复 21楼润羽的帖子

是的,准备过程也是成长过程
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在突破本课重难点方面,通过排序月相卡片,制作月相动画和黏贴月相图,老师从多方面让学生探究月相的变化规律,很赞。
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只要精心备课,教师成长,也从多角度学习。
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