4号下午讲座笔记内容:
学校课题研究策略
缙云县教育局教研室 朱明华
课题研究的作用
创立新教育理论;
为决策者提供决策依据;
解决实际问题,提高教育教学质量;
促进教师专业发展。
思想准备
n 大胆设想（上天入地），认真求证（海底捞针）。
n 执因求果，以果循因。
n 先求善，后求真。
n 我不下地狱，谁下地狱。
n 什么叫课题
n 教育教学过程中遇到的问题可作研究课题。
n 特点：
n 普遍性、时代性、前瞻性、可推广性、实效性
课题研究的过程
n 1.选题 制定方案
n 2.实施 收集资料
n 3.结题 撰写报告
n 4.验证 扩大研究
n 4.推广 产生效益
一、选题 制定方案
n 选题的标准
n 1.能立项 目前我县的课题分县级课题，市级教科类课题、教研类课题，省级科类课题、教研类课题，以及其他教育部门课题。
n 2.能研究 有利的外部条件，自身的兴趣、具有的能力与科研知识。
n 3.能推广 问题带有普遍性，解决问题的方法、措施其他教师也能操作。
选题的策略
n 选题思维：求异思维
n 1、人无我有、人有我特
n 2、调查研究、了解需要
n 3、利用迁移、再生课题
n 4、切口要小、重视深度
选题的步骤
n 1、调查实际
n 2、文献分析
n 3、寻找理论
n 4、课题论证
n 5、设计方案
课题名称的确定
n 课题名称一般应包括三个部分，即研究的对象及范围、研究的内容、研究的方法。题目不能太长(13—21字,最多不超25字)；
n 题目要有一定的新意，不能太俗；
n 课题名称不是论文题目，也不是散文题目，一般不用副题；
n 一般题目要冠以“研究”。
课题名称的确定
n 课题名称一般应包括三个部分，即研究的对象及范围、研究的内容、研究的方法。题目不能太长(13—21字,最多不超25字)；
n 题目要有一定的新意，不能太俗；
n 课题名称不是论文题目，也不是散文题目，一般不用副题；
n 一般题目要冠以“研究”。
目前课题题目存在的问题
n 论文题目或散文题目
n 范围过大，缺少必要的定语限制
n 书写不规范：题目中加书名号；× × ×课题研究方案；题目过长等
n 没有仔细推敲用词，如：研究与探索、探索与研究、探索与实践、策略与方法、模式等等
表述不对的课题：
n 1）良好的学习习惯是提高中学生语文成绩的基础（用了肯定的语句表述就不成其为问题了）
n （2）语文学习规律的研究（没有确切的涵义，过于笼统）
（3）浅谈教职工队伍建设（不是有待于解决验证回答的问题，浅谈不是研究）
（4）特别的爱给特别的你（不是问题，没有确切涵义，用语不严谨）
（5）自我学习能力形成的研究（表述不完整，缺少研究对象）
（6）校长素质的调查研究（研究对象的范围太大，缺乏界定）
（7）提高中小学学生家长素质的研究（无可行性）
课题方案的撰写
n 方案：进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划 。
n 课题方案包含有以下内容(市教科课题)：
n 1．课题的现实背景及意义；
n 2．国内外关于同类课题的研究综述；
n 3．课题研究的内容及预期目标；
n 4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”
n 5．课题研究的步骤及人员分工；
n 6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）；
方案的基本格式及内容
n 一、问题的提出
n 为什么要研究
n 主要内容：1.理论要求（专家的话、教育理论、政策、法规等）；2.现状情况。
n 两者之间产生矛盾，形成问题。3.解决此问题有哪些积极意义。
n 目前存在的问题：对现状分析没有结合实际
二、国内外同类研究概况
n 了解别人的研究进程与成果，确定自己研究的目标与方向。需要用求异思维，在别人的基础上深入研究，或寻找别人没有研究的部分入手。
n 主要内容：上网查资料，扼要介绍国内外研究情况。
n 目前存在问题：缺乏或找一些教育家来介绍。
三、预期目标
n 要取得哪些结果，这些结果的取得能解决前面的问题。
n 主要内容：思考怎样才能解决问题呢？答案就是预期的目标。目标可以有总体目标与具体目标。目标一定要能达得到，具体可测量。
n 目前存在的问题：目标大而全，好像经过一项课题的研究就能解决所有的问题。
四、研究内容
n 要达到预期目标要做那些事。
n 主要内容：针对前一部分的目标要做那些事，采取哪些措施，一一梳理清楚，一条条列出来。
n 目前存在的问题：内容与目标相同；内容与与目标不相符。
五、研究的对象及方法
n 那些人作为研究对象，采取哪些研究方法。
n 主要内容：对象是教师还是学生，是那里的学生，是全体学生还是那一段，哪一班的学生，要写清楚。研究的方法是基本固定的，只是你在本研究中用到哪几种就写哪几种。
n 目前存在的问题：对象不清或研究方法不明
六、研究的步骤及内容
n 研究工作如何进行？怎样合理安排？是保证研究顺利进行的前提。
n 主要内容：时间分段及每一段时间内完成哪些研究任务，做哪些工作。
n 目前存在的问题：不按规定的时间来安排；只有时间的安排，没有具体的内容。（省、市、县课题基本上都是一年完成研究，重点课题可以两年完成。）
七、成果形式
n 你将用什么形式呈现研究成果？
n 主要内容：研究报告、专著、专集、论文等。可以一种或多种形式。
n 目前存在问题：缺少
八、研究组织及分工
n 分工明确有利于形成合力，及今后的成果分享。
n 主要内容：课题组的组长是谁？具体做哪些工作。组员有哪些人，每个人具体完成哪些工作。
n 目前存在的问题：有人员没有分工，或分工不明确。
撰写课题方案的注意事项
n 1.注意方案内容各部分之间的逻辑关系；
n 2.目标要切合实际，可测，不能把目标定的过大、空；
n 3.措施、方法要可行；
n 4.行文中的名称、用语要规范，前后要
n 一致
二、实施 收集资料
n 课题实施原则
n 程序性原则 按设计方案有计划实施。但在实施过程中根据实际情况，可以对方案进行适当的修改与补充。
n 过程性原则 反映真实的研究过程。（收集整理资料等）
n 科学性原则 均化处理、不改变相关的条件与 环境。
n 比较性原则 效果要有参照物进行比较,才有说服力(纵向比较、横向比较)。
研究的实施
n 制订课题实施方案，有计划安排研究过程
n 1.按时间先后有序排列；
n 2.每个时间段要完成的工作列具体；
n 3.每项工作要落实到人，并注明由谁负责落实。
认真做好记载
n 1.从批准立项开始就认真填写《记载册》(《研究手册》)；
n 2.有关课题研究的活动都要在活动结束后及时记载；
n 3.记载的内容要真实，实事求是，不加评论；
n 4.在事实过程中对研究方案的调整、修改，人员的变动都要及时记载；
n 5.记载册的内容是写研究报告的基础。
注意收集与研究有关的资料
n 收集资料的原则：宁多勿缺
n 收集资料的内容：
n 1.所有检测的资料;
n 2.学生的作品;
n 3.典型的课堂实录;
n 4.典型的教案；
n 5.典型的个案观察记录等。
做好研究笔记
n 及时记录点滴的体会，观察的现象等不可重现的资料。
n 在研究过程中，每个课题组成员都要做有心人。做到多留心，眼要快，手要勤，笔要勤。
进行中期评估
n 根据设计组织课题中期评估。
n 通过评估了解课题的进程；
n 发现问题及时调整方案；
n 对已有的材料进行整理，有遗漏的及时补救；
n 对下一阶段工作进行安排。
三、结题 撰写报告
n 后测（与前测同质）；
n 数据统计分析；
n 资料整理、归类、分析；
n 可以补的资料及时补上；
n 撰写研究报告。重点是研究过程，效果描述（要有整体面上陈述，也要有个案的点睛，更要有数据的统计分析，还要有各方面的反映等。）
测量技术的使用
n 在研究过程中运用测量技术进行测量获取相关数据，有利于进行比较，增强研究的科学性。
n 测量工具的种类：测量表、调查表、试卷等。
n 测量的方法：填表、测试、座谈、访谈等。
测量工具的编制
n 测量工具的编制首先要科学性，项目要齐全。
n 编制程序：1.通过查阅资料查找相关的理论与有关的测量工具；
n 2.结合实际编制或改造测量工具；
n 3.请专家或专业人员审核。
n 4.书面的测量表、卷要加上说明，语气要诚恳，有礼貌。并说明填写的要求。
测量的实施
n 前后测的测量的内容要一致或同质。这样有利于比较。
n 测量的方法：集体测量与个别测量
集体测量分集中统一时间填写和邮寄填写。个别测量为口头交流与观察。
测量数据的整理：测量后要及时对基础数据进行统计处理，妥善保管，以便对照分析。
结题报告的撰写
n 研究课题结题报告分主报告与附件
n 主报告与附件的关系：相互印证
n 主报告集中反映研究的过程、采用的方法、措施及取得相应的成效；
n 附件是对主报告写到的内容作具体的说明或证明。
n 主报告写到的内容要有附件说明，要作为附件必须在主报告中有提到。
教育教学研究课题结题报告的格式要求
n 1.题目 课题题目+报告
n 2.署名 注明作者和单位
n 3.内容提要 一般以200—300字为宜能抓 住研究的关键部分
n 4.前言主要是说明该课题研究的学术地位，在教育理论和实践中的价值，以及对以往同类研究文献作准确、概要的叙述和富有针对性的评论。前言一般占全文的1/10。
正文
n 5.研究过程和方法。系统地叙述研究过程和方法 。要讲清楚研究对象的样本容量、取得方式、设备条件、观测指标、研究时间、控制条件、调查项目或实验因素、测量工具、操作步骤、统计方法等问题。
n 6.研究结果与分析。研究结果与分析是研究报告的关键部分。结果可用图表直观表达，也可用文字简要说明。分析是在展示研究结果的基础上，进一步从理论上对结果进行分析、比较、综合、推理，展开合乎逻辑的论证。
7.问题与讨论
n 是指本课题研究过程中存在的一些问题，以及由研究结果而引发出的分析、思考。
n 8.结论 结论是整个研究过程的结晶。它是在研究结果的分析或讨论的基础上，经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。
n 9.参考文献 引用或参考的著作，要写明作者、著作名称、出版单位，要写出作者、篇名、期刊名称以及哪一年第几期。
n 10.附录（附件）是那些很难写入报告但又必须交待的一些主要原始资料。
研究报告撰写应注意的问题
v 紧扣主题；
n 先整理好数据与素材；
n 行文前先拟好三级提纲 ；
n 重点阐述研究方法和研究结果；
n 理论观点的阐述要有材料支撑；
n 观点要鲜明；
n 突出创新性；
n 写成初稿后要反复修改.
研究报告撰写常见错误
n 不能从理论上阐述自己的研究结果，导致成果缺乏理论支撑和学术品位；
n 没有阐述自己的研究结果与前人研究成果的关系，出现低水平重复；
n 成果的核心内容阐述无力，或不突出，或不清晰，或界定不清；
n 观点和材料与研究的主要问题、目标没有必然联系，或观点被材料淹没，或凑合材料；
n 报告文本出现硬伤，出现常识性错误；
n 对研究对象缺乏保护，或引文不规范。
标题
n 课题报告分三级标题，采用分级阿拉伯数字编号方法（正式发表）
n 一级标题：“1”、“2”、“3”等，宋体小三号字；
n 二级标题：“1.1”、“1.2”、“1.3”等，宋体四号字；
n 三级标题：“1.1”1、“1.1.2”、“1.1.3”等，宋体小四号字
n 常用的标题：一、（一）1.（1）①
