1.我们关心天气
教学目标：
1． 通过对台风、高温等天气现象的讨论，从内心感受到天气与我们生产生活的密切关系，意识到关注天气很重要，激发关心天气的热情（积极关注天气预报、收集气象知识、在后续学习中坚持记录天气日历等）。
2． 学习简单的用生物预报天气的方法；通过对台风产生的影响的讨论学习网状图在科学学习中的运用。
3． 知道通过天气预报、生物变化等途径可以预知天气的变化；天气可以用晴、阴、多云、雨、雪，温度，风向，风力，降水量等来描述。
一、意识到天气影响我们的生活，关注天气很重要，激发关心天气的热情
1. PPT呈现留下台风罗莎过后场景：你看到了怎样的景象？为什么这里会出现这样的景象？是什么原因造成的？（从强降雨或暴雨引到台风）
2. 台风带来的强降雨（暴雨）会对我们的生产生活造成什么影响？你经历过台风的天气吗？它对我们的生产生活还会造成哪些影响？（学生分析师用网状图的形式呈现）
3. 让我们一起通过一段真实的视频来感受一下台风的巨大威力。（播放2009年7月18日登陆广东的台风莫拉菲的相关新闻报道）
4. 台风属于一种极端灾害性天气，在我们浙江等沿海地区夏季比较多见。除了台风你还遇到过怎样的天气？对我们的生活有着怎样的影响?
PPT提示：高温——引发中暑、出汗多、烧黑晒伤、拉闸限电、用水量增加——停水……
干旱——
冷空气——降温
下雨——
下雪——
冰冻——
5. 你能对今天的天气进行描述吗？到室外进行观测（2-3分钟，听到碰铃声进教室交流）
晴、阴、雨……
有风、无风——你怎么知道？
凉——我们需要穿怎样的衣服？
6.小结：天气影响着我们的生产、生活、交通出行。大到军事（补充火箭发射条件：晴朗，15－25℃之间，风不能超过3级；长崎投放原子弹）。小到我们的春秋游活动的安排，你最盼望怎样的天气？那怎么才能知道明天的天气是怎么的呢？
二、怎样关心天气?
（一）天气预报内容
1. 天气的变化能不能提前预知呢?
2. 气象台通过报纸、电视台、广播电台、各大网站等发布天气信息，这就是我们平常所熟悉的天气预报。（板书：天气预报）
3. 天气预报都预报哪些信息？
4. 小组活动：查看报纸，整理天气预报普遍预报的内容
5. 小结：天气预报(晴、多云、阴，气温，风向风力，湿度……)
6. 你还知道哪些天气预报内容？（出示中国天气网内容）这些天气预报信息你觉得有用吗？
（二） 生物预报天气知识
1. 气象台的这些天气预报信息是怎么来的？他们怎么知道明天是晴的，气温怎样？
2. PPT介绍气象台天气预报发布的过程
3. 在没有卫星等现代化的观测手段前，人类是不是就无法预知天气了呢？
4. 出示松果：这是什么？它还能预报天气哦（演示泡水实验或者分组实验）需要等待 一会儿，在等待的过程中老师来给大家讲故事。
5. 牛顿的故事、下雨了的故事、草船借箭的故事等
6. 交流松果的变化：干燥张开，潮湿合拢
7. 气象谚语：除了生物变化，我们智慧的劳动人民还根据经验编制了很多气象谚语（PPT）
总结：课后收集相关资料，老师这里还有一本气象资料本里面已经收集了一些关于天气的资料，比如能预测天气的花，为什么今年的中秋节十五的月亮十五圆，想知道答案的可以来看看，你们也可以不断往里面补充资料，增加大家的天气知识，希望这个单元结束后人人成为一个小气象专家。
三、预测与实测的区别（机动）
1． 有次遇到一个同学，他说詹老师天气预报不准的……你觉得他说得对吗？
2． 描述今天的天气，在绘制的表格中勾一勾。
3． 小结：天气预报是对未来可能出现的天气情况的预测，如果想知道预测得准不准确还要经过实测。气象台就是通过实测不断积累经验提高自己的预测的准确性的。我们在接下来的学习中也将学习一些实测的方法，我们也可以来检验一下自己的预测是否准确，成为一个气象观测小能人。
