浙江省2007年小学科学课堂教学评比课堂实录——《用显微镜观察身边的生命世界》
时间：2007.04.19
地点：浙江衢州
教材：教科版；六下《科学》
执教：衢州师范第二附小 傅晖
学习者：衢州师范第二附小6（1）班
整理：杭州市闻涛小学 钱军红
课前：
要学生备古诗。
上课
师：同学带来了古诗，老师给大家带来了漂亮的图片。
播放图片：非典病毒等微生物的图片。
师：刚才大家看到的图，是怎么得到的？
生：用显微镜观察。
师：对，你们就是见多识广，今天我们就来用显微镜观察身边的生命世界（揭题）。生读题。
师：准备好认识显微镜这位新朋友了吗？
课件播放：显微镜的主要组成部分。
师：看清了吗？（生：好了）老师还是有些担心，来考考大家，先揭开罩着显微镜的布，把它折好放在一边。
（生操作，而后师报出显微镜组成部分的名称，生在小组内指出相应的部位。）
师又请生在组内说说显微镜各部分名称。
师：知道使用的方法吗？来看看。
课件播放（录像资料：显微镜的使用方法），生看。
师：都看的非常认真。下面我们进入第二个环节。你说我做，怎样使用显微镜。
第一步：
生：取镜和安放。（师操作并板书：取镜）
第二步：
生：对光。（师操作并板书：对光）
师：老师怎么没看到白光啊。
生：反光镜对着光。
师：还是不行啊。
生：要闭着一只眼的。
师：是吗？
生：不是。
生：目镜没对准通光口。
师：哦，太谢谢你了。
请生来调整，试看，行了。
第三步：
生：放片。（师操作并板书）
第四步：
生：观察（师先板书再操作，强调先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋。）
师：其实还有第五步：放镜。（师叙述如何放镜）听清了吗？
生1：我有意见，可用右眼。（师：谢谢）
生2：用左眼能看清也行。
师出示一张卡片（写有“正”字）：认识吗？（生：认识）
师再出示一张很小的小纸条：认识吗？（生：不认识，一生：也是“正”字）
师：“正“字在显微镜下到底是怎样的呢？（黑板上贴出四种图并请生用显微镜看“正”字）
反馈：大多数是选第四种。有一组未看到，师帮助他们调好。
师：猜对的同学为自己鼓掌，庆祝一下。
师：还发现了什么？小纸条好像也不太听话，叫它往左，它却往右。其实，纸条的移动也和日常的相反，它左移，显微镜下看到的是有右移。现在再请同学们试试看，要小纸条听你的话，叫它往左它就往左，叫它往右它不敢不听。
生小组操作。
师：我们来用显微镜观察下身边的生命世界，拿出记录纸和生物切片标本，开始我们的探索之旅吧。
生小组观察记录，师巡视指导。
师：老师也不忍心打断大家的探索之旅。不过，来分享一下大家会收获更多。
生：看到······
师：看的认真，语言也美丽。
生：我观察的是本木双子叶，有许多小孔······
师：有没有画图形式记录的？
生上来展示记录的图画。
师：老师也画了，想不想看？
师在黑板上贴出2幅生物切片在显微镜下的图，生观察。
师：美不美？
生：美。
师：下节课我们将自己制作切片标本。现在请放好显微镜和标本。
下课。
（根据本人听课笔录整理，未经执教者审阅）
