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我曾经用2节课复习。
第一节复习课的时候,先让学生翻开教材,从第一课开始看到最后一课,回忆曾经学过的内容和做过的实验;接着发下自己准备好的8开正反面复习题(里面的题型基本都有,知识点基本上涵盖了本学期所学的内容),让学生利用半节课的时间完成复习题的题目,如果来不及,就带回家继续做完。跟班主任联系,要检查督促完成的质量。
第二节复习课之前一天,把复习题的参考答案贴到教室里,让学生自己完成校对(这里不排除有的学生抄参考答案),要求每位学生把复习题读3遍,下节复习课要进行小组比赛。
第二节复习课的时候,前10分钟自由朗读,比赛谁能够把复习题的内容背出来(不是机械背诵,意思对就行)。10分钟之后,全班分4个大组进行比赛。方法是:教师根据复习题随机出题抢答(可以出一些变式题),哪个小组答出就得1分,也可以指定学生答题,难题叫优秀的学生回答,简单的题目让学困生回答,总之要调动学生的复习积极性。最后,决出第一名、第二名。本节复习课结束时,宣布考试的题目类型基本上都出现在复习卷当中,只要你把复习卷中的知识搞懂了,就回取得好成绩,给学生以考好的希望。
试了几次,效果都很好,学生也很喜欢这样的复习课。
复习时间越短越是手足无措,感谢喻老师的指点!
朱钻飚
真不错,让孩子主动起来比什么方式方法都好!
谢谢!
真是好办法,也适合其他学科。
其实每个问题只要用心去想办法,总可以找到较好的解决方法!
代玳