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有没有一个最简单的词，来总结音高规律？ [复制链接]

代玳
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代玳

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t T
发表于 2025-09-15 10:36 |只看楼主
我们说短的（音叉、铝片琴）、细的（皮筋）、紧的（弦）、轻的(装水的玻璃杯)物体，振动快，发出的声音高，那能不能将这些特点总结成一个词呢？
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周王庙师
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t T
发表于 2025-09-15 12:37 |只看该用户

到最后总结成频率学生更不懂了
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飞去来兮
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3#
t T
发表于 2025-09-15 14:03 |只看该用户

我用了班级里一个高高的胖胖的男孩，和矮矮的瘦瘦的男孩进行高抬腿比赛，明显发现小个子运动得快，总结了适合小个子和大胖子原理，几届下来孩子们记得住一点

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    王坚栋
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    t T
    发表于 2025-09-15 14:32 |只看该用户

    回复 1楼代玳的帖子

    这个好像有难度，用形象记忆应该可以！
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    t T
    发表于 2025-09-15 16:14 |只看该用户

    回复 3楼飞去来兮的帖子

    这个例子有点意思，学生确实有可能因为有意思而记的牢一些
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    代玳
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    代玳

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    6#
    t T
    发表于 2025-09-15 16:16 |只看楼主

    回复 3楼飞去来兮的帖子

    我也这么打比方，笨重的振动慢。
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    瓷白白
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    t T
    发表于 2025-09-15 16:28 |只看该用户

    这个方便学生记忆了
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    李春明
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    t T
    发表于 2025-09-15 17:11 |只看该用户

    声音的高低和强弱是学生最难理解的。
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    戴丹丹
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    t T
    发表于 2025-09-15 17:24 |只看该用户

    总结出是好的，就是不知道学生是否真的理解了
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    金亚军
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    金亚军

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    t T
    发表于 2025-09-15 21:02 |只看该用户

    细短少声音高，粗长多声音低，用力敲（幅度大）声音强，轻轻敲（幅度小）声音弱。
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    喻伯军
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    t T
    发表于 2025-09-15 21:30 |只看该用户

    大的、长的、重的、粗的发出的声音低，跟学生的前概念刚好相反。
    最后一句话加上去，学生的印象会更深刻。
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    二剪梅
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    t T
    发表于 2025-09-15 22:50 |只看该用户

    我用了班级里一个高高的胖胖的男孩，和矮矮的瘦瘦的男孩进行高抬腿比赛，明显发现小个子运动得快，总结了适合小个子和大胖子原理，几届下来孩子们记得住一点
    飞去来兮 发表于 2025/9/15 14:03:11
    这个还蛮有意思的，受此启发：我想到了用一个乒乓球和一颗篮球同时落下，看现象：一个笨重弹跳慢  一个轻巧弹跳快
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    上虞余沁
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    t T
    发表于 2025-09-16 07:32 |只看该用户

    笨重和轻盈确实蛮形象呢
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    t T
    发表于 2025-09-16 07:37 |只看该用户

    回复 3楼飞去来兮的帖子

    这个方法不错，具体形象
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    陈胜江
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    t T
    发表于 2025-09-16 08:55 |只看该用户

    短的、细的、小的、紧的发出的声音高，与之相反的发出的声音低。
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    t T
    发表于 2025-09-16 09:16 |只看该用户

    告诉学生：小个子比较灵活，大个子比较笨重，这个概念比较抽象的，用这样的语言来帮助孩子理解记忆
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    t T
    发表于 2025-09-16 09:40 |只看该用户

    细短少声音高，粗长多声音低，用力敲（幅度大）声音强，轻轻敲（幅度小）声音弱。
    金亚军 发表于 2025/9/15 21:02:24
    总结的很好！
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    丫儿
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    t T
    发表于 2025-09-16 09:42 |只看该用户

    回复 3楼飞去来兮的帖子

    我也这么打比方，笨重的振动慢。
    代玳 发表于 2025/9/15 16:16:16
    有时候打比方学生更容易了解和记忆！小学生形象思维~~~
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    泗小邹老师

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    t T
    发表于 2025-09-16 09:47 |只看该用户

    可以用手模拟
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    缙云章林秋
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    t T
    发表于 2025-09-16 09:47 |只看该用户

    一个词的话很难想
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    t T
    发表于 2025-09-16 09:59 |只看该用户

    这个小个子和大胖子的对比挺有意思的，可以学习一下
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    飞去来兮
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    t T
    发表于 2025-09-16 10:00 |只看该用户

    回复 20楼丫儿的帖子

    哈哈，遇到同道中人了
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    飞去来兮
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    t T
    发表于 2025-09-16 10:02 |只看该用户

    回复 7楼流觞的帖子

    上课的时候找两个人上来比赛，印象更加深刻
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    小七
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    t T
    发表于 2025-09-16 10:20 |只看该用户

    声音的强弱和高低确实难理解，小个子和大胖子的方法我要试试看
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    元气南希
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    t T
    发表于 2025-09-16 10:31 |只看该用户

    老师们真是会想办法，很形象，帮助孩子们记忆了
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    戚调菊
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    t T
    发表于 2025-09-16 10:35 |只看该用户

    音的高低，轻重，部分学生就是搞不明白，就算实验的时候是明白的，过后又糊涂了，可能是不够形象吧
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    翁昌舟
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    t T
    发表于 2025-09-16 10:58 |只看该用户

    我们说短的（音叉、铝片琴）、细的（皮筋）、紧的（弦）、轻的(装水的玻璃杯)物体，振动快，发出的声音高，那能不能将这些特点总结成一个词呢？
    代玳 发表于 2025/9/15 10:36:20
    如果一定要用一个词来概况，我选了“高频”。这些特点都是指向振动的频率快，“高频”由“高”和“频”两字组成，既有频率快的意思，也体现了音更高。
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    林杰
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    t T
    发表于 2025-09-16 11:34 |只看该用户

    哈哈 这个很形象，便于学生理解
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    葛丽华
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    t T
    发表于 2025-09-16 13:33 |只看该用户

    还是挺难理解的，老师们想尽各种办法帮助学生理解记忆
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    唯美的静腻
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    唯美的静腻

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    发表于 2025-09-16 14:06 |只看该用户

    说频率对于小学生来说，比较难理解的。
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