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楼主:付出永远美丽

零下摄氏度如何教学学生更容易掌握？ [复制链接]

白云的家
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t T
发表于 2025-08-18 15:55 |只看该用户

零下温度的认识是本课教学的难点，老师在教给具体的判断方法之后，还要多加练习。
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t T
发表于 2025-08-18 22:16 |只看该用户

零下——冰下，桌下
扔块砖头，换点玉
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樱桃荔枝
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t T
发表于 2025-08-19 04:22 |只看该用户

零下温度要反复练习，我以前的方法是让学生在旁边标一个向下的箭头，表示从0开始往下数
王丽洁 发表于 2025/8/17 20:13:43
感觉是个很好的方法，学习了
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-08-19 07:45 |只看该用户

教的特别仔细，为你点赞
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小七
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t T
发表于 2025-08-19 09:20 |只看该用户

对于三年级的孩子来说确实难，口诀会了，读数还不会，总是从下往上看。
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皮卡裘二
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t T
发表于 2025-08-19 10:34 |只看该用户

向上数，向下数，按顺序，不易错
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苏雨馨
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t T
发表于 2025-08-19 11:48 |只看该用户

  但在教学过程中对零下摄氏度的读数，学生的掌握情况感觉还是不够乐观，有些小细节值得商榷。  

  1.学生自主探究时，只有个别学生能够知道这个是零下八摄氏度，大部分学生的认
付出永远美丽 发表于 2025/8/17 15:00:52
认为是负号合适。我在教学时，比如会以：先找刻度线，刻度线在零上，用从零开始数，零上8摄氏度，+8℃；刻度线在零下，用从零开始数，零下8摄氏度，-8℃；+号可以省略。
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葛丽华
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t T
发表于 2025-08-19 12:39 |只看该用户

所以说这些科学知识是不是可以和数学知识结合一下，数学中的负数也是从温度计导入并延伸的，学科融合更能加强学生的掌握
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周王庙师
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t T
发表于 2025-08-19 13:44 |只看该用户

教10次不如学生实践一次
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t T
发表于 2025-08-19 14:15 |只看该用户

读温度时零下是容易出错的地方，经过良好的引导应该有不错的效果。
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2025-08-19 15:02 |只看该用户

方法掌握了，还不够熟练，多练习就能快速、准确地读数了。
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小彩虹
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t T
发表于 2025-08-20 21:08 |只看该用户

掌握方法后，多强化练习
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屠琴
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t T
发表于 2025-08-21 09:09 |只看该用户

有零看零，对于三年级学生没有零比较难判断
方芳 发表于 2025/8/17 15:55:48
确实，没有零的边界线时，学生就容易出错。可以试着让学生一格一格地向上数，再一格一格地向下数，最后学生自己来总结，零上和零下的数字特点。（归纳——演绎的科学思维）
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非洲芒果
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t T
发表于 2025-08-21 10:14 |只看该用户

可以用类比的方法，孩子们平时坐电梯很多，-1，-2等肯定生活有经验
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东风小茹茹
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t T
发表于 2025-08-21 16:10 |只看该用户

零下一直是气温的难点。
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何洁
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t T
发表于 2025-08-21 20:16 |只看该用户

突破学生的思维定势是这节课的难点
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飞去来兮
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t T
发表于 2025-08-22 10:15 |只看该用户

课堂上着重讲解零下的读数，课后还得让孩子练习巩固一下，针对不会的同学再单独讲解。这样效果好一点
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黄琳容
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t T
发表于 2025-08-22 10:17 |只看该用户

这个对三年级的学生是一个难点，找到零再度比较不容易错

  但在教学过程中对零下摄氏度的读数，学生的掌握情况感觉还是不够乐观，有些小细节值得商榷。  

  1.学生自主探究时，只有个别学生能够知道这个是零下八摄氏度，大部分学生的认
付出永远美丽 发表于 2025/8/17 15:00:52
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周涵潇
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t T
发表于 2025-08-22 13:43 |只看该用户

赞成李老师的，我也认为是减号
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周涵潇
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t T
发表于 2025-08-22 13:44 |只看该用户

零下八度主要是要从零下面去数了，出发的方向改变了，只要能攻克这个难点就会比较容易，可以类比一下
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羽萌
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t T
发表于 2025-08-22 16:05 |只看该用户

以零为基础点可以更容易的让孩子们理解零上跟零下
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大朋友
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发表于 2025-08-23 16:22 |只看该用户

如果没有零刻度线，对于零下摄氏度的读数确实有难度。
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t T
发表于 2025-08-23 16:43 |只看该用户

确实非常得扎实。
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孙萌
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t T
发表于 2025-08-24 20:29 |只看该用户

零下温度确实是个难点，学习了
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发表于 2025-08-24 21:09 |只看该用户

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发表于 2025-08-24 21:11 |只看该用户

零下的判断确实是一大难题。
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发表于 2025-08-24 21:27 |只看该用户

改变思维定势太不容易了
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发表于 2025-08-24 21:48 |只看该用户

有口诀，再加以强化练习
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发表于 2025-08-24 23:36 |只看该用户

其实这节课的难点好挺多的
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发表于 2025-08-25 09:40 |只看该用户

是的，这个也有遇到，但是要改变学生的错误观念
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