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楼主:付出永远美丽

零下摄氏度如何教学学生更容易掌握？ [复制链接]

东阳周嘉婷
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t T
发表于 2025-08-26 10:21 |只看该用户

零下温度要反复练习，我以前的方法是让学生在旁边标一个向下的箭头，表示从0开始往下数
王丽洁 发表于 2025/8/17 20:13:43


不错的方法
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君小邵
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t T
发表于 2025-08-27 09:18 |只看该用户

我总觉得我们科学要和数学的教材结合下，数学学了小数，我们再去学弹簧测力计的读书，数学学了负数我们再温度计
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陈杭晶
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t T
发表于 2025-08-30 21:17 |只看该用户

是有点难理解，需要课后多巩固
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丫儿
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t T
发表于 2025-08-30 21:33 |只看该用户

0下的光靠这节课肯定是掌握的不扎实的，要在今后的反复读数中去巩固。
小可乐爱喝雪碧 发表于 2025/8/17 16:59:06
是的，非常赞同这个观点！孩子们刚接触读零下的温度，而且有难度，掌握有困难也是正常的，孩子们并不是老师说的就一定都会实现，也是需要不断训练，纠正错误，才会慢慢巩固。
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deng
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t T
发表于 2025-09-06 18:03 |只看该用户

学习到了
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阿励
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t T
发表于 2025-09-06 20:41 |只看该用户

很扎实的教学
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吃草小羊
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t T
发表于 前天 10:07 |只看该用户

对三年级来说确实有难度，特别是读数有涉及到小数，而数学的小球是在第七单元，学生相当于要认识气温计又要提前学小数
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倍倍
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t T
发表于 前天 10:13 |只看该用户

负的概念有的孩子确实改不过来
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沈芳璐
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t T
发表于 前天 13:19 |只看该用户

零下读数是一个难点，刚好教到这一课，学生顺口溜会背了，也会说了，但到自己独立做题时，又容易做错。
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呱呱
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t T
发表于 前天 14:00 |只看该用户

一节课的时间无法让大家都学会读零下温度。感觉得着重带着学生仔细观察气温计的刻度，尤其是“0”一下的刻度变化。
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晨露
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t T
发表于 前天 14:04 |只看该用户

直观演示法：利用温度计实物，清晰展示零刻度线，向学生说明零刻度线以下就是零下温度。可以准备不同温度的水，比如冰水混合物（0℃）、稍微冷冻的水（-5℃左右），将温度计放入其中，让学生观察液柱位置，对比零上和零下的区别，直观感受零下温度的存在。
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t T
发表于 前天 14:04 |只看该用户

生活联系法：结合学生的生活经验，比如冬天的气温，下雪、结冰时的温度，告诉学生这些时候的温度常常是零下的。还可以举例，像冰箱的冷冻室温度一般在零下十几摄氏度，让学生能从熟悉的事物中理解零下摄氏度。
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t T
发表于 前天 14:05 |只看该用户

数轴类比法：画一条简单的数轴，以0为分界点，0右边是零上温度，左边是零下温度，就像数轴上的正数和负数一样，帮助学生建立起零下温度的数感，理解零下温度是比0℃更低的温度。
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t T
发表于 前天 14:05 |只看该用户

读写强化法：在教学中，多次进行零下温度的读写练习。比如给出“-10℃”，让学生读出来是“零下十摄氏度”，再让学生自己写出一些零下温度的表示，如零下五摄氏度写作“-5℃”，通过反复练习强化记忆，减少读写错误。
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t T
发表于 前天 14:39 |只看该用户

零刻度的认识很重要
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t T
发表于 前天 14:40 |只看该用户

回复 0楼潘晓晨的帖子

孩子零下温度要往下数这一知识比较难理解，惯性思维就会往上读
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发表于 前天 16:49 |只看该用户

明天就要上这一课了，学习，自主探究读数方法
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发表于 前天 18:59 |只看该用户

正负的概念比较难，需要不断巩固加深记忆
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发表于 前天 19:31 |只看该用户

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零下确实困难，要理解规矩，还要会运用
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t T
发表于 前天 20:34 |只看该用户

就是需要在大量的读数练习中慢慢巩固的。
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发表于 前天 20:41 |只看该用户

找到零度，学习零下温度要反复练习
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发表于 前天 21:19 |只看该用户

多听多看多学

  但在教学过程中对零下摄氏度的读数，学生的掌握情况感觉还是不够乐观，有些小细节值得商榷。  

  1.学生自主探究时，只有个别学生能够知道这个是零下八摄氏度，大部分学生的认
付出永远美丽 发表于 2025/8/17 15:00:52
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发表于 前天 21:31 |只看该用户

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