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用《长安的荔枝》打开趣味课堂 [复制链接]

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回复 3楼吴寅菲的帖子

将荔枝变质与微生物的活动直接关联 —— 酒味可能源于酵母菌发酵产生的酒精,馊味则可能是细菌繁殖产生的代谢废物,这种 “现象→机理” 的对应,让抽象的微生物活动变得可感知,也让 “微生物搞鬼” 的结论更有说服力。
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回复 4楼吴寅菲的帖子

“荔枝煎” 如何通过加工手段逐个击破:高浓度糖 “脱水”(破坏水分条件)、高温 “灭菌”(清除初始微生物)、密封 “隔氧”(阻断空气依赖型微生物繁殖)
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暑假追的第一部剧就是他,非常具有讽刺意味
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荔枝带来了科学课堂,和教材结合设计巧妙。其中一对于小学生有难度。
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用长安的荔枝来串联科学知识
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想出一个情境串联各课时是比较难的
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看电视剧还能看出一节课,吴老师的观事角度还挺新颖。
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你这些图片哪里来的,很精致呢
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可以做一个项目化案例了
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将电影情节和科学小知识进行巧妙结合,学生从生活中常见的水果——荔枝为入手点,新颖有趣
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科学老师的敏锐视角和思考,让电影变成科学教学的好资源,赞👍
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看电影也是学习,联系到主题情境学习不简单。
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从科学老师的角度,一部电影衍生出许多的科学知识。
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打开视野,从影视作品衍生到课堂教学
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回复 3楼吴寅菲的帖子

今天刚刷到活荔枝果肉是完全透明的,我们有时候吃到的已经是微死状态了
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以学情为前缀下是一个巧妙的教学扩能设计
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有实际的画面作为映射,学生理解起来更简单
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这样一分析,感觉跟有趣,高段学生可以尝试挑战!
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荔枝煎是科学,荔枝鲜更是一门科学
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有效结合了热点知识,厉害了
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很新鲜,很新颖的想法
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跨多个学科的分析研究,孩子们都能这样就好了
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七、“荔枝鲜”顺利运送保鲜原理

  • 分枝值瓮法
将荔枝连枝带叶剪下,植入陶瓮中运输。通过保鲜枝条维管束,使果实持续吸收水分和养分,延缓成熟。运输时每半日检查水位并补水,维持枝条生命力。此方法将保鲜期延长至5-6天。

  • 盐水处理法
当枝条枯萎后,用3%-5%淡盐水浸泡荔枝10分钟,抑制细菌繁殖并形成抑菌膜,为后续低温保鲜做准备。

  • 双层瓮冰镇法
将荔枝放入双层瓮,外层注水、内层放冰,每半日换水降温。运输时用冰块维持低温(0-4摄氏度),降低荔枝呼吸作用80%以上。此方法结合竹箦封藏技术,进一步延长保鲜时间。

  • 动态补水管理
运输过程中每半日检查外瓮水位并补充,确保内瓮土壤湿润,维持枝条存活状态
吴寅菲 发表于 2025/8/3 17:24:31

这些运送保鲜办法可以进行项目实践,并尝试运用到其他项目中!
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以点破面,很好的切入方式
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项目化荔枝,有意义
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长安的荔枝没看过感觉自己都落后了
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课堂应该是源自生活的,又该是走进生活的。
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这个内容对于小学生有点难
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很好的想法
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有创意,会思考,真棒!
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