用《长安的荔枝》打开趣味课堂 [复制链接]

生活中处处有科学，各个方面都可以用物化生天地的角度来解读

荔枝的发展也是一段历史

围绕荔枝进行跨学科学习，非常好的设计。

情境串联，用科学的眼光看世界，都有可学可思之处

热门影视剧情境，荔枝里的科学知识，生动有趣！

二、“一日色变、三日味变”—— 微生物搞的鬼荔枝采后易变质。 微生物滋生：荔枝果肉含水量高达 80%以上，且富含糖分，是微生物（如霉菌、酵母菌、各种细菌）的理想培养基。果皮破损后，微生物趁机侵入，在常温下2-3天内大量繁殖，导致果肉变软、腐烂，产生酒味或馊味。 吴寅菲 发表于 2025/8/3 16:56:36

这一点我一直很好奇，在没有采摘下来时，是什么在抑制微生物的“培养”呢？

是一部理科生爱看的电影

理科生必看的电影

视角独特，善于思考，赞

可以衍生出很多值得探究的科学问题。

结合热点，激发兴趣

学习到了，一个荔枝串联出这么多探究角度，老师太厉害了。

不一定要将所有内容都展示给学生，选取部分适合小学生的情景，就蛮好的

很棒的情景导入！

寓教于乐，太强了！学习。

可以做微课程，变成跨学科拓展课程

可以让学生通过电视学科学，很棒的结合

《长安的荔枝》科学课堂版

细节处都是学问啊

很好的题材！涉及到很多知识点。

对照实验还是颇有成效的

这就是科学老师积极探索的精神

相关知识点非常丰富，对小学生来说是一节很好的科普课

这个设计也太巧妙了吧！从电影《长安的荔枝》入手， 串联了很多科学知识。

我忽然想从南京里的洗照片里找点科学知识

有趣的学习素材👍👍👍

语文与科学结合

一、知识融合拓展

1. 植物学角度：围绕电影里荔枝，讲植物结构，像荔枝果实结构（果皮、果肉、种子 ），对比不同植物果实差异；还能延伸荔枝生长环境，关联气候、土壤等科学知识，比如探讨“荔枝生长需要怎样的温度、降水条件” 。

2. 历史科学关联：电影有历史背景，可结合古代运输荔枝的方式，讲热学知识（如何保鲜，涉及温度控制、隔热材料 ），还有力学（运输工具的结构与省力原理 ），让学生明白科学知识在历史场景的应用。

二、教学活动设计建议

1. 课堂实验：做“模拟荔枝运输保鲜”实验，给学生材料（小盒子、冰袋、隔热材料等 ），让他们设计方案，测试不同条件下“荔枝”（可用水果模型 ）保鲜时长，理解热传递和保鲜原理。

2. 项目式学习：开展“我为古代运荔枝出谋划策”项目，学生分组，从科学（保鲜 ）、工程（运输工具 ）、历史（符合当时条件 ）等角度，设计运输方案并答辩，锻炼跨学科解决问题能力。

3. 创意拓展：让学生用科学绘图，还原电影里荔枝相关场景的科学原理，比如画出运输工具的力学结构、荔枝生长的生态系统，加深知识理解与艺术表达结合。

确实是一个很好的项目化研究主题：荔枝保鲜