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生态瓶里的生命密码:一堂“生物与环境”复习课分享 [复制链接]

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回复 29楼杨君的帖子

是的,特别是做成生态瓶,也不用天天喂食了,有空去看看感觉更加好了
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用生态屏设计对比实验还是挺有意思的
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现实观察再分析,有助于提升学生的科学素养,感同身受。
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根据实际情况复习
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这样的复习课真好
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基于生活情景的复习课,学生会有更多的发现。
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很高效的复习课
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真正的情境问题引发的思考,很好的复习课思路,学到了。
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项目化学习
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回复 0楼潘晓晨的帖子

多元化复习方式
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基于真实情景的复习课,非常有意思。
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创设真实情境,然后把知识点一个个的串入其中,值得借鉴。
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一步步根据真实经历及真实问题进行复习,形象生动又颇具感触
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生态瓶等于独立生态系统,不受外界干扰自给自足
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在真实情境下解决复杂问题!
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基于实际的复习课
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利用真实情境开展学习和复习,没那么枯燥,感心趣的知识学得快巩固的牢
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真实的情境,而且把常出现的题目都设计进去了
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这样的复习方式很棒。
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从一个生态瓶衍生到微型地球模型,以小见大👍🏻
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这样的复习了太棒啦,学习到了。
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科学复习课值得研究,点赞
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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现实生活中的问题,相比课本中的简单模型要复杂地多
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真实情景下的学习,效果更显著。
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这堂以生态瓶为线索的复习课,让静态的知识在动态的生命现象中鲜活起来,学生在观察、分析、探究中完成了对“生物与环境”核心概念的深度理解与综合应用。
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复习课延伸出拓展,不错不错。
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根据学生的生态瓶中出现的现象进行回顾复习,有效将单元知识点进行串联
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这个苹果螺哪儿可以买到,这个知识点很有用,我种的植物,底部的水也变绿了,可能是绿藻的原因。
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学生长期观察过的复习起来会有更好的效果
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创设真实情境下的科学复习课,真有新意,学习了!
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