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超越学科藩篱 [复制链接]

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银光图片
人的本质是社会关系的总和


人,天所生也。人之事,即天道也。


打破学科分立,通过各学科知识的融合来反映社会真实问题、满足社会真实需要,最终促成“人”的全面发展和实现对“人”的终极关怀。这正是知识融合的根本意义。


一切科学对于人性总是或多或少地有些关系,某些学科形式似乎离人性较远,但它们总是会通过这样或那样的途径回到人性。


朱苏力教授指出:一个学者如果忘记了生活本身提出的问题,而沉溺于某个学科的现有的定理、概念、命题,那么就不仅丧失了社会责任感,而且丧失了真正的自我,也丧失了学术。
要达到知识融合的目的,各科学者绝对不能将自己学科知识视为“饭碗”和“私域”,以限制法学学科之间的交流。
要改变这种现状的途径无他,只能借助研究者超越学科藩篱的实际行动,促成与其他学科的对话,积极借鉴其他学科的研究成果,综合可用的学科知识和方法,以尽可能扩大学术眼界。
其实,如果研究者有真挚的学术责任心和可能的学术能力,在学术研究中不难发现,在学科已然刚性区分的基础上,再将自己封闭在更狭小的学术空间中进行研究,总会有自缚手脚的感觉。
一旦如此,就不如挣脱学科束缚,以学术为公器,跨学科或交叉学科来研究法律现象。
当然,这样的研究不是学者一时兴起的产物,只有发现并解决现实存在的问题,并且综合运用各种学科的研究方法,才有可能跨越学科界限,用开放的视野对待学术问题,促进学科知识的交流和融合。


备注:本文节选自王利明教授的《人民的福祉是最高的法律》


附带一道小学四年级英语题

北京是下午8:10,那纽约现在是什么时间?

时区和时间的计算,涉及到科学地理知识


最后编辑天边 最后编辑于 2025-06-19 13:56:09
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分科有利于建立体系,研究深入而深刻;
综合有利于建立联系,研究广博而融通;
两者不是对立的,是一个硬币的两个面;
在分科的基础上,加强综合,更有利于对事物的整体认识。
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分科有利于建立体系,研究深入而深刻;
综合有利于建立联系,研究广博而融通;
两者不是对立的,是一个硬币的两个面;
在分科的基础上,加强综合,更有利于对事物的整体认识。
喻伯军 发表于 2025/6/18 13:33:43

逐字逐句认真学习
最后编辑天边 最后编辑于 2025-06-18 14:55:25
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分科和合科的问题,我记得金亚军老师在去年的时候就提出来和大家在论坛探讨过。我搜了一下,供参考。
小学阶段,釆用分科教学,还是不分科教学,更有意义?(金亚军)
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-68924.aspx
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分科和合科的问题,我记得金亚军老师在去年的时候就提出来和大家在论坛探讨过。我搜了一下,供参考。
小学阶段,釆用分科教学,还是不分科教学,更有意义?(金亚军)
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-68924.aspx
翁昌舟 发表于 2025/6/18 14:42:19
收到,太给力了,感动。谢谢
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分久必合,合久必分。矛盾双方既对立又统一共同推动事物的发展,矛盾是事物发展的根本动力
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学科融合很重要
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既要分科也要跨学科
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生活中的所有事物都是综合整体,包括人本身,教学如果只有分科,那将是不可想象的,学以致用就涉及跨学科,生活实践在此刻就变得很有必要,这是打开思想境界的通途,也只有走进生活,教育才有该有的意义。
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人的本质是社会关系的总和


人,天所生也。人之事,即天道也。


打破学科分立,通过各学科知识的融合来反映社会真实问题、满足社会真实需要,最终促成“人”的全面发展和实现对“人”的终极关怀。这正是知识融合的
天边 发表于 2025/6/18 12:28:40
一味的分科教学,对教育的实用性意义将是一大损失。
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分科和综合两者相辅相成,让教育更有意义。
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辩证的看,学科就是分散和统一
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跨学科教学就是分科和综合的有力支撑。
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分久就合,合久就分
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同意喻老师的观点,分科教学也有自己的优势,效率高,跨学科也有自己的劣势,两者建议可以结合开展。
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分分合合,老师们总是要跟着大势,各有利弊吧
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不同的属性 采用不同的分合方式
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小学老师应该是全科全能型选手,知识深度要求不高,广度要广。符合各类学生的需求
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在分科的基础上,加强综合,对于学生老师都是需要提高的能力
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生活中的所有事物都是综合整体,包括人本身,教学如果只有分科,那将是不可想象的,学以致用就涉及挂学科,生活实践在此刻就变得很有必要,这是打开思想境界的通途,也只有走进生活,教育才有该有的意义。
金亚军 发表于 2025/6/18 19:22:51
金老师的评论总是这么帅,创造发明,自制教具,YYDS
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分科与综合都有其优缺点,我们如何将两者进行有机融合,是我们需要思考的
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跨学科教学就是分科、综合的取其精华
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分科有利于建立体系,研究深入而深刻;
综合有利于建立联系,研究广博而融通;
两者不是对立的,是一个硬币的两个面;
在分科的基础上,加强综合,更有利于对事物的整体认识。
喻伯军 发表于 2025/6/18 13:33:43
很有哲理。
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分科有利于建立体系,研究深入而深刻;
综合有利于建立联系,研究广博而融通;
两者不是对立的,是一个硬币的两个面;
在分科的基础上,加强综合,更有利于对事物的整体认识。
喻伯军 发表于 2025/6/18 13:33:43
喻老师的解析让人一下就明确了
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跨学科教学,是大势所趋。
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跨学科学习真的很有必要
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期待大统那天的到来
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“只有发现并解决现实存在的问题,并且综合运用各种学科的研究方法,才有可能跨越学科界限,用开放的视野对待学术问题,促进学科知识的交流和融合。”
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促成“人”的全面发展和实现对“人”的终极关怀,期待这个终极目标的实现。
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强调知识融合的重要性具有合理性:教授指出打破学科分立,实现知识融合,以促进 “人” 的全面发展和实现对 “人” 的终极关怀,这一观点切中要害。人是复杂的社会动物,是一切社会关系的总和,单一学科难以全面把握人及其所面临的问题。例如,法学研究如果仅局限于自身知识,不向其他社会科学和自然科学开放,就难以深入研究社会现象、把握人类活动规律并构建科学合理的社会行为规范。通过知识融合,各学科可以相互借鉴、取长补短,更全面准确地认识和解决问题。
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