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楼主:陶若北

“我的发现”与“我的结论”引发的风波 [复制链接]

吴灵海
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  • 2019-09-20
31#
t T
发表于 2025-06-06 10:40 |只看该用户

个人感觉我的发现更好，我的发现面向的更广
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毛悦
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  • 腔肠动物
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32#
t T
发表于 2025-06-06 14:34 |只看该用户

我的发现是一些独特的东西，结论要分析过的
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向暖暖吧
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  • 线形动物
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  • 2021-12-26
33#
t T
发表于 2025-06-06 20:22 |只看该用户

我的发现可写范围更广，我的结论更科学严谨。
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依晓
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  • 腔肠动物
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  • 2012-03-17
34#
t T
发表于 2025-06-07 14:25 |只看该用户

发现是看到的过程和现象，结论是总结的经验和结果
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恋泉
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  • 环节动物
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  • 2013-09-17
35#
t T
发表于 2025-06-08 21:32 |只看该用户

我的发现更加宽泛。
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yzc
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杨智超

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  • 2021-01-19
36#
t T
发表于 2025-06-08 22:58 |只看该用户

发现应该就是看到的现象，观察到的事实，结论应该是在发现基础上更进一步的，需要许多证据的支撑，再得出结论
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李亚斯
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  • 2024-01-22
37#
t T
发表于 2025-06-10 08:00 |只看该用户

教学中更细致地去思考、理解、表达和引导。
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小彩虹
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  • 线形动物
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  • 2018-08-09
38#
t T
发表于 2025-06-10 10:51 |只看该用户

用“我的发现”作为实验后的研讨，更有开放性
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一枚小包子
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  • 藻类植物
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  • 2025-01-14
39#
t T
发表于 2025-06-10 13:21 |只看该用户

是的，之前批改的时候就发现，作业本里“我的发现”有些同学写的是现象，有的同学写的是结论
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吴梦怡
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  • 被子植物
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  • 2021-01-13
40#
t T
发表于 2025-06-10 16:52 |只看该用户

从概念上来说，发现大于结论，包括现象和结论，但是我们平时在给学生讲的时候，发现这块都是更指向结论的。
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大朋友
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大朋友

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41#
t T
发表于 2025-06-10 17:04 |只看该用户

这样看来，“我的发现”更有益于学生思维的发展。
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戴丹丹
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简单

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42#
t T
发表于 2025-06-11 09:39 |只看该用户

发现和结论的指向会有区别，小学生是要求比较低
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李娟芳
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43#
t T
发表于 2025-06-11 10:02 |只看该用户

感谢分享，之后的教学要有区分了
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上虞余沁
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44#
t T
发表于 2025-06-11 11:40 |只看该用户

发现更多体现过程，结论更多体现结果
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罗华英
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  • 2021-09-10
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t T
发表于 2025-06-13 10:53 |只看该用户

初中科学里，对现象和结论的表述是不一样的。现象是可以观察到的对象。结论可以抽象，开以看不到的，可以是规律。小学中我的发现感觉扩大化了概念，都包含进去了。
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18768391137
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  • 被子植物
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  • 2022-09-15
46#
t T
发表于 2025-06-13 14:49 |只看该用户

我也感觉很有歧义，感觉多是写“结论”
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木易yy
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t T
发表于 2025-06-15 07:27 |只看该用户

感谢分享，让我们更加明晰了这两个概念
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毛闺芳
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t T
发表于 2025-06-15 07:39 |只看该用户

再一次强调了科学的严谨性
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蔡春芳
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t T
发表于 2025-06-15 08:56 |只看该用户

小学生能写出发现已经很不容易了，结论的话应该在发现的基础上进行讨论吧
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余佳清
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t T
发表于 2025-06-15 10:29 |只看该用户

可能小学生写我的发现会更简单一些吧
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柠檬黄
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t T
发表于 2025-06-15 11:36 |只看该用户

我的发现和我的结论是两个不同的定义。
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沈芳璐
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t T
发表于 2025-06-15 12:24 |只看该用户

学习了这两个概念，我觉得我的发现，指的是在实验中观察到的实验现象，我的结论是根据观察到的实验现象，总结出的一个科学结论。
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李煜鋆
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t T
发表于 2025-06-15 13:06 |只看该用户

原来如此，那作业本中是否可以统一用我的发现？
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秋清
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阳光琥珀

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t T
发表于 2025-06-15 13:14 |只看该用户

发现更适合小学生，我们只有发现了才能有思想的碰撞。
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金旭峰
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t T
发表于 2025-06-15 13:16 |只看该用户

对小学生来说，得出结论比较困难，需要对实验有深刻理解，“我发现”更开放也更符合小学生的认知
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冯瑶凯
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  • 2023-01-19
56#
t T
发表于 2025-06-15 13:21 |只看该用户

我个人认为，小学里我的发现可以是现象，也可以是结论，主要考查的是学生的思考，要求没初中那么高
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小工匠
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57#
t T
发表于 2025-06-15 14:58 |只看该用户

我也觉得这两个词有的时候容易引起歧义，有时候学生写发现时把前面的实验现象重复记一遍，说他对感觉怪怪的，说他不对又说不出个明确的错，得跟他们抠字眼。
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专属
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58#
t T
发表于 2025-06-15 15:14 |只看该用户

我的发现其实就是强调对现象的观察，但是发现一般我们都是现象+结论的形式
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紫鹏
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  • 2011-03-02
59#
t T
发表于 2025-06-15 15:15 |只看该用户

我们也纠结过这个问题，认为发现可以是现象，也可以是结论，但结论一般是基于现象的概括。
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季志跃
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  • 原生动物
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t T
发表于 2025-06-15 16:03 |只看该用户

其实我也觉得我的发现是非常开放的，你也不能说他发现的是不是对的，所以我其实更喜欢作业本中出现结论这种词语，比较容易把控，但是在交流过程中可以多用发现了什么，然后再延伸到结论
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