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楼主:朱启跑

根的吸水实验，有什么不一样的发现呢？ [复制链接]

沈菲
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t T
发表于 前天 16:56 |只看该用户

画格子挺好的，量化了
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水杉
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t T
发表于 前天 17:34 |只看该用户

观察得挺仔细。
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朱启跑
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33#
t T
发表于 前天 18:11 |只看楼主

回复 30楼吴一清的帖子

谢谢老师的指导，学到了
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朱启跑
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t T
发表于 前天 18:29 |只看楼主

对疑问的解决
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朱启跑
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t T
发表于 前天 18:30 |只看楼主


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t T
发表于 前天 18:34 |只看楼主


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t T
发表于 前天 18:36 |只看楼主


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春见
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t T
发表于 前天 18:49 |只看该用户

这个实验真有趣。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
39#
t T
发表于 前天 20:38 |只看该用户

科学探究就该这样，赞！
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朱启跑
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t T
发表于 前天 22:12 |只看楼主

回复 39楼金亚军的帖子

谢谢金老师的鼓励和肯定
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行者
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t T
发表于 前天 22:26 |只看该用户

小小科学家，这个孩子的探究精神很赞
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周王庙师
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t T
发表于 昨天 08:04 |只看该用户

学生自己的研究，我想看学生的原始记录单
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满满当当
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t T
发表于 昨天 08:47 |只看该用户

连续观察，不断发现
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朱启跑
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44#
t T
发表于 昨天 09:43 |只看楼主

回复 42楼周王庙师的帖子

学生带走了，哈哈，估计暑假里，上交观察记录评比的时候，到时候再分享给老师
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王如祥
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坐井观天

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45#
t T
发表于 昨天 09:48 |只看该用户

那么，这个气泡是什么气体呢？空气、二氧化碳，还是氧气？理论上讲，叶片进行光合作用后会产生养料和氧气，然后通过茎传输到植物各个部分，那么，这个气泡会不会是如此传输过来的呢？
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朱启跑
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t T
发表于 昨天 09:50 |只看楼主

回复 45楼王如祥的帖子

谢谢老师的分享。
孩子是四年级的，可能没有先到这么多，我问过它这个气体哪里来的？它说是溶解在水中的空气。
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元气南希
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t T
发表于 昨天 13:12 |只看该用户

这个实验值得学生一做，可以更好的了解蒸腾作用
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元气南希
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t T
发表于 昨天 13:13 |只看该用户

持续的观察和记录可以锻炼学生的认真严谨的科学态度
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小卷在线
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t T
发表于 昨天 14:18 |只看该用户

学生对实验的过程记录清晰，也很有自己的想法
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巴拉玉
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t T
发表于 昨天 14:19 |只看该用户

科学规范的实验操作下，让学生能获得第一手科学知识
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t T
发表于 昨天 15:47 |只看该用户

坚持观察不容易的
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t T
发表于 昨天 16:04 |只看该用户

水量用格子数来记录，非常实用的办法
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朱启跑
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t T
发表于 昨天 21:39 |只看楼主


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吴梦怡
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t T
发表于 昨天 21:41 |只看该用户

学生发现问题、思考问题、探讨答案的过程太有意义了，观察和问题发现的过程非常有价值
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一江东水
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一江东水

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t T
发表于 昨天 21:53 |只看该用户

深入研究，素养本位。
金国江 桐乡：茅盾实验小学→乌镇植材小学→石门羔羊小学
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小玻璃
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t T
发表于 今天 08:02 |只看该用户

坚持很难，当坚持的过程很美好。老师和学生都
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自然界
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t T
发表于 今天 08:50 |只看该用户

实践才能出真知
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小朱同志
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t T
发表于 10小时前 |只看该用户

长期观察，能够培养学生的观察能力
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章兴波
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t T
发表于 10小时前 |只看该用户

记录清晰，观察细致，赞！
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t T
发表于 10小时前 |只看该用户

叶子大点的植物效果很明显
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