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《根的吸水》实验中的不一样发现
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楼主:朱启跑
《根的吸水》实验中的不一样发现
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2025-06-04 16:56
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画格子挺好的,量化了
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2025-06-04 17:34
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只看该用户
观察得挺仔细。
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2025-06-04 18:11
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谢谢老师的指导,学到了
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这个实验真有趣。
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科学探究就该这样,赞!
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39楼
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谢谢金老师的鼓励和肯定
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小小科学家
,这个孩子的探究精神很赞
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学生自己的研究,我想看学生的原始记录单
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只看该用户
连续观察,不断发现
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42楼
周王庙师
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学生带走了,哈哈,估计暑假里,上交观察记录评比的时候,到时候再分享给老师
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只看该用户
那么,这个气泡是什么气体呢?空气、二氧化碳,还是氧气?理论上讲,叶片进行光合作用后会产生养料和氧气,然后通过茎传输到植物各个部分,那么,这个气泡会不会是如此传输过来的呢?
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45楼
王如祥
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谢谢老师的分享。
孩子是四年级的,可能没有先到这么多,我问过它这个气体哪里来的?它说是溶解在水中的空气。
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这个实验值得学生一做,可以更好的了解蒸腾作用
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持续的观察和记录可以锻炼学生的认真严谨的科学态度
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学生对实验的过程记录清晰,也很有自己的想法
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科学规范的实验操作下,让学生能获得第一手科学知识
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坚持观察不容易的
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水量用格子数来记录,非常实用的办法
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学生发现问题、思考问题、探讨答案的过程太有意义了,观察和问题发现的过程非常有价值
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深入研究,素养本位。
金国江 桐乡:茅盾实验小学→乌镇植材小学→石门羔羊小学
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坚持很难,当坚持的过程很美好。老师和学生都
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长期观察,能够培养学生的观察能力
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