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根的吸水实验,有什么不一样的发现呢? [复制链接]

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兴趣是最好的老师
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这个持续观察和记录的活动真的有很多发现,学生经历这样长时间的观察,发现问题,解决问题,对能力发展非常有帮助。
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长期的观察,真的会有很多发现!
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植物这个单元培养学生坚持观察的精神,非常好
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这样的科学课真的很有意思,估计孩子们想每天都上科学课吧
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首先,孩子观察到水和油层之间卡着气泡,应该是观察到了根的“呼吸作用”,学生在老师的引导下作了很好的探索。其次,气泡比水和油都轻,但为什么会”卡”在油水交界处?我的想法是,有三个原因。一个原因是气泡在水中会上浮,但遇到油层时会因油的密度小于水而减缓上升速度,所以给气泡一定的时间,可能气泡会突破油层的。第二个原因是油层有黏性,气泡需克服油层黏滞带来的阻力才能穿过油层,如果气泡较小或油的黏度较高,其上升动力不足以突破油层,便会被“滞留”在油水界面中间了。第三个原因是油和水因为无法互溶,形成稳定的分界面,这个界面就存在较高的表面张力,对气泡产生了吸附作用。所以,我估计一下,如果有一个足够大的气泡,且油层较薄,气泡是有可能穿过水和油层,到空气中的。
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融入到每天的观察中,会对根的吸水作用理解的更深刻
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而且也可以融合蒸腾作用,发现放在阳光下的叶片蒸腾的更快,根吸水吸得也更多,拓展性小实验
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善于观察的孩子,是科学的火苗
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学生的作业很赞。认真记录点赞
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持续观察和记录,好棒
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学生做的太棒啦!值得期待哦!
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这样的小朋友请给我来一打。
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回家实验不是学生不肯做,原来是缺少了老师提供的支架
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