在对比实验中，实验结果必须要不相同吗？ [复制链接]

     但是有一位学生是这样做的：

   当我跟学生分析题目的时候，这位学生就指出：这个对比实验1号和3号也是可以的，理由是1号瓶和3号瓶种子数量相同，都是10粒，都拧紧瓶盖，都在室温下，但是1号瓶干燥，说明没有水分，3号瓶较多的水，把种子也浸没了，虽然最终出现了相同的实验现象：都没有发芽，但这也不影响我们得出实验结论：没有水分或者水分太多，比如把种子都浸入水中，都不会发芽。

学生的说法也不是没有道理，那么问题来了：对比实验的结果是不是一定要不一样？或者说，在两组或多组实验中，有且只有一个条件不一样，而实验结果是一样的，就不是对比实验吗？

      对于对比实验，百度百科是这样解释的：

   我们可以看到，对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，它的核心要义是“通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系”，特别强调的是“每次只能改变一个因素，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样”。

在这里，也没有明确说明“对比实验的结果”必须要“不一样”或者“一样”，只要在两组或者多组实验中改变了其中的一个条件，无论结果怎样，能证明改变的条件与实验结果存在必然的因果关系，也可以称为对比实验。

  综上所述，上题中写出对比实验1号和3号也应该是可以的。

  所以学生说“1号和3号”是对比实验也是正确的。

这是五年级下册第一单元《生物与环境》单元练习的一道题目： 243989 243990在上面练习中有这样一个题目： [a 一剑飘香 发表于 2025/5/9 16:25:11

是的，赞同。从萌发和不萌发进行对比，才能得出萌发所需要的条件。

这是五年级下册第一单元《生物与环境》单元练习的一道题目： 243989 243990在上面练习中有这样一个题目： 一剑飘香 发表于 2025/5/9 16:25:11 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=71965&postid=960675#96067 博文王梦婧 发表于 2025/5/9 16:27:29

王老师，这位学生说1号瓶和3号瓶实验结果都是不萌发，但也可以称为“对比实验”。

对于对比实验，百度百科是这样解释的： 243993    我们可以看到，对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果 一剑飘香 发表于 2025/5/9 16:27:27

嗯嗯 赞同赞同～

回复 1楼一剑飘香的帖子

       学生的思考值得肯定。对比实验的判断也不是结果导向的，肯定会有结果相同的对比实验啊，说明改变的条件不影响结果。       但是我们做实验时改变的条件是相对于正常情况来说的。也就是我们平常说的对照组和实验组的区别，课堂上，学生对种子发芽需要水这件事情其实是有数的，但我们需要他们用实验去验证这件事。所以对比实验一组有水，一组没水，改变了水分条件，有水的是对照组，没水的是实验组，最后得出结论“种子萌发需要水”。
       至于为什么是适量，学生在课上就知道了种子萌发对水的需求并不是无限的，适量就行。水多了会带来新的问题，浸没种子的水也隔绝了种子与空气的接触，溶解在水中的氧气是不够种子生存的。这个时候再看1号和3号，他们改变的并不是只有一个条件，还有一个没有被明说的空气。
      所以，1号和3号不是对比实验，不是因为他们的结果一样，而是因为他们改变的实际上不止一个条件。

说明和结果有关

对比实验有实验组和对照组，其中改变一个因素，如果改变的这个因素不是影响实验的条件，实验结果可以一样呀

回复 0楼俞英南的帖子

比如黑暗条件和光照条件

对比实验的理解我觉得应该在实验的设计上，结果是不是一样看实际情况。

对比实验的理解我觉得应该在实验的设计上，结果是不是一样看实际情况。 小卷在线 发表于 2025/5/9 21:28:34

赞同！

以实际结果为准吧

结果不一定要不相同呀，相同的结果也是有的～（改变的条件，两者都不利于萌发、或者都不影响萌发）

结果不一定相同！

主要是改变条件，观察结果，结果相同也是有用的

对比实验若是设计两组：则有水、无水，有水组一般是适量的；若是三组：则为无水，适量水，大量水；大部分种子发芽需要空气含氧量10%以上，因此需要充足的空气，而水中氧气含量不足，3中描述为浸没在水中，所以其实1.3做对比实验还是不合适的

感谢分享，让我对对比实验有了更深入的认识

同意对比实验的理解我觉得应该在实验的设计上，结果是不是一样看实际情况。 小卷在线 发表于 2025/5/9 21:28:34

结果有可能 相同！