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制造“云” [复制链接]

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银光图片
在《水的蒸发与凝结》一课中,最后加入了一个蒸发+凝结的实验,孩子们们很开心
通过模拟云的形成过程,让学生直观地观察和理解云是如何由水汽蒸发和凝结形成的,加深对水的物态变化的认识。
实验材料与器材

材料:热水、冰块。
器材:酒精灯、烧杯、石棉网、玻璃皿、三脚架
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没有拍到拿开玻璃皿的照片,会出现一团“云”



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豆包帮助总结形成的实验流程:
实验步骤

组装实验装置
将三脚架放置在平稳的桌面上,把石棉网放在三脚架上,然后将烧杯放在石棉网上。
向烧杯中倒入适量的热水,热水量约为烧杯容积的三分之一到二分之一。
加热水产生水汽
点燃酒精灯,用外焰对准石棉网加热烧杯中的水,使水沸腾产生大量的水汽。提醒学生注意观察水汽的产生,感受水汽是热水蒸发形成的。
模拟云的形成
当烧杯中产生大量水汽后,将玻璃皿平放在烧杯口上方。
把冰块放置在玻璃皿上,观察玻璃皿下方和烧杯内的现象。可以看到,玻璃皿下方会出现小水滴,同时烧杯内水汽遇冷在一定范围内形成类似云的白色水汽团。这是因为热的水汽遇到冷的玻璃皿,迅速冷却凝结成小水滴,众多小水滴聚集就模拟出了云的形态。
观察与记录
引导学生仔细观察实验现象,包括水汽的产生、玻璃皿上小水滴的形成以及 “云” 的出现和变化。
让学生记录实验过程中不同阶段的现象,如加热多久后水汽大量产生、放置冰块后多久出现小水滴和 “云” 等。
实验结束
观察完现象后,熄灭酒精灯,待器材冷却后整理好实验器材。
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亲身体验,深化认识
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离学生这么近,这是造雾。造云——那是把学生当仙人了
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凝结的速度会更快
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亲身体验,深化认识
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实践出真知,亲眼目睹了☁的形成
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回复 0楼俞英南的帖子

学以致用
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学以致用
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通过模拟云的形成过程,让学生直观地观察和理解云是如何由水汽蒸发和凝结形成的,加深对水的物态变化的认识。
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从学生好奇的眼神和惊讶的表情就可以看到“效果”了,实验很成功
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学生很开心呀
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亲自实践,观察现象,积累感性经验,为建构概念打下基础。
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通过制造云,更深层的理解水的蒸发和凝结。
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