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楼主:陈芳芳

高段学生修改低段项目《给动物建个“家”》 [复制链接]

扔砖换玉
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扔砖换玉

  • 两栖类
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  • 2010-08-19
31#
t T
发表于 2025-04-21 22:05 |只看该用户

从可以这样做
到
为什么可以这样做
扔块砖头，换点玉
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好原初语
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好原儿

  • 原生动物
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  • 2025-01-14
32#
t T
发表于 2025-04-21 23:17 |只看该用户

想法真不错，高年级考虑的更全面，也看到了他们不断学习后的应用能力和思维变化。
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皮卡裘二
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  • 线形动物
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  • 2024-05-21
33#
t T
发表于 2025-04-21 23:52 |只看该用户

这个想法很新颖，知识增长的同时再修改。
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傅滨飞
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  • 两栖类
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  • 2020-04-17
34#
t T
发表于 2025-04-22 08:15 |只看该用户

不同的年龄段，对事物的认知不同，期待擦出不一样的火花
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胡珍珠
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  • 腔肠动物
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  • 2024-01-16
35#
t T
发表于 2025-04-22 08:55 |只看该用户

很好的想法，可以让高段的孩子们带着自己的设计走进低段的课堂，分享自己的创意想法。
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蔚蓝淡笑
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  • 原生动物
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  • 2017-08-31
36#
t T
发表于 2025-04-22 09:05 |只看该用户

想法真不错
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樱桃荔枝
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  • 环节动物
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  • 2024-05-21
37#
t T
发表于 2025-04-22 09:10 |只看该用户

知识的螺旋式上升  低端高段对比挺有趣
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吴旭辉
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  • 原生动物
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  • 2022-09-29
38#
t T
发表于 2025-04-22 09:11 |只看该用户

令人眼前一亮的思路，感谢分享
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乖乖兔
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  • 爬行类
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  • 2018-07-10
39#
t T
发表于 2025-04-22 09:12 |只看该用户

这个想法真好，同一项目不同年级的学生教学，肯定会激发更好的体验
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小彩虹
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  • 线形动物
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  • 2018-08-09
40#
t T
发表于 2025-04-22 09:36 |只看该用户

高年级知识体系更完整，会考虑更多细节
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欣然
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  • 2007-02-07
41#
t T
发表于 2025-04-22 09:39 |只看该用户

建设这样的一个家后，长期的饲养才更具挑战性。
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毛悦
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  • 2024-01-29
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t T
发表于 2025-04-22 10:19 |只看该用户

高段的孩子考虑到的就比较多了
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吴灵海
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  • 腔肠动物
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  • 2019-09-20
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t T
发表于 2025-04-22 10:22 |只看该用户

这样的活动蛮好的
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酸牛奶
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朱钻飚

  • 管理员
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  • 2006-12-15
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t T
发表于 2025-04-22 10:31 |只看该用户

低年级考虑蜗牛生存环境中的食物和阳光问题，高年级又添加了温度和湿度，尤其是湿度，这个概念地段理解比较难的。知识越多，考虑越全面。
罗华英 发表于 2025/4/21 6:10:45


这就是学习的意义，越学习，越深刻！
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倍倍
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  • 2024-05-30
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t T
发表于 2025-04-22 12:44 |只看该用户

太有创意了
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丁欣霞
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  • 环节动物
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  • 2023-09-05
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t T
发表于 2025-04-22 13:38 |只看该用户

很不错的角度！
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桑榆
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  • 2019-07-05
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t T
发表于 2025-04-22 15:45 |只看该用户

学生知识不断完善，思考因素更加全面。
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飞去来兮
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  • 腔肠动物
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  • 2023-01-15
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t T
发表于 2025-04-22 16:06 |只看该用户

保存现在一年级的想法，可以等他们大一点的时候再让他们来完善
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小可乐爱喝雪碧
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  • 被子植物
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  • 2025-01-11
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t T
发表于 2025-04-22 22:43 |只看该用户

给寄居蟹安家也很不错，可以说是知识的迁移
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高珠怡
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希梦

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  • 2022-09-06
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t T
发表于 2025-04-23 10:57 |只看该用户

同一个项目，不同年段的学生进行，也是对孩子们的思维发展的调查与思考，高段的孩子们在更多的知识和经验的积累下，能呈现出更加完善的方案，低段的孩子则是更贴近生活，发挥想象力
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小铁钉
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小铁钉

  • 鱼类
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  • 2014-05-09
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t T
发表于 2025-04-23 11:12 |只看该用户

学生的设计单画得好
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微岚
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  • 原生动物
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  • 2024-01-28
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t T
发表于 2025-04-23 12:11 |只看该用户

体现思维进阶
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赵雅珉
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  • 2015-04-14
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t T
发表于 2025-04-23 12:40 |只看该用户

知识的螺旋上升体现出来了，高年级的思维也体现出来了
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巴塞罗那
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  • 两栖类
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  • 2017-03-27
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t T
发表于 2025-04-23 17:03 |只看该用户

用学生的视角修改项目，非常好的想法。
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上虞余沁
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  • 鸟类
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  • 2018-07-04
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t T
发表于 2025-04-23 17:58 |只看该用户

高段同学变成了小老师呢
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社恐星人
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社恐星人

  • 腔肠动物
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  • 3690
  • 990
  • 2024-05-19
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t T
发表于 2025-04-23 20:48 |只看该用户

真不错的设计
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你笑的那么没心没肺
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  • 线形动物
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  • 2016-04-08
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t T
发表于 2025-04-24 08:56 |只看该用户

看起来真的进阶了
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雪文
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  • 线形动物
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  • 3
  • 7700
  • 6830
  • 5330
  • 2011-08-27
58#
t T
发表于 2025-04-24 13:44 |只看该用户

这想法真的很不错，学习了
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唯美的静腻
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唯美的静腻

  • 腔肠动物
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  • 4375
  • 3270
  • 2011-04-27
59#
t T
发表于 2025-04-24 15:06 |只看该用户

这个设计好，可以让高段孩子试试，孩子会给你很多惊喜。
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18768391137
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  • 裸子植物
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  • 0
  • 1281
  • 1070
  • 790
  • 2022-09-15
60#
t T
发表于 2025-04-24 15:34 |只看该用户

思维高度不一样
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