制作校园生物分布图的几点思考 [复制链接]

1.提前打印一张校园平面图。学生自己画的话大部分时间都在画平面图上，没有办法完整的梳理生物分布的特点以及校园中动植物的联系。2.同一个区域有很多相同的动植物，但是所在位置不同？是否需要多次标注呢?
3.整理搜索的校园生物成果，会发现记录比较杂乱。怎样展示更合理？学生会想到分类，但是植物的分类标准有很多，基本上他们都认为树木一类，草一类，花一类等，可以感受到他们的思维是有点混乱的，通过讨论又发现这样的分类是重叠的，都可能会开花。这就需要教师帮助梳理分类方法了。