小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 123456
发新话题 回复该主题
楼主:不愿长大

是搜集气体，还是研究性质？ [复制链接]

小七
头像

  • 被子植物
  • 312
  • 0
  • 1907
  • 1595
  • 2310
  • 2017-10-26
91#
t T
发表于 2025-04-07 14:42 |只看该用户

好像性质简单的演示实验做一下，有个了解，会考到点
TOP
不愿长大
头像

  • 爬行类
  • 6250
  • 24
  • 43700
  • 37330
  • 29450
  • 2007-09-18
92#
t T
发表于 2025-04-07 22:11 |只看楼主

这个课到这里有2个走向，我倾向研究气体
周王庙师 发表于 2025/4/7 10:47:41
两个方向，一个研究气体，一个研究袋子里的液体，我倾向研究液体：还是不是白醋，怎么证明？
TOP
行者
头像

  • 裸子植物
  • 272
  • 0
  • 1657
  • 1385
  • 2930
  • 2025-01-17
93#
t T
发表于 2025-04-07 22:45 |只看该用户

按照书本都可以教的简单点，但是一旦考试要考，我们就不得不加深程度了。
TOP
屠琴
头像

  • 环节动物
  • 1868
  • 2
  • 11568
  • 9690
  • 14030
  • 2017-09-21
94#
t T
发表于 2025-04-08 06:05 |只看该用户

回复 7楼缙云章林秋的帖子

所以，发挥评价的导向作用，一定要把握好课标的意图。
TOP
罗华英
头像

  • 节肢动物
  • 1728
  • 7
  • 14793
  • 13030
  • 14900
  • 2021-09-10
95#
t T
发表于 2025-04-08 09:04 |只看该用户

如果要证明产生的气体和原来不一样，做个点火实验，火熄灭，就说明产生了新的气体。
TOP
微岚
头像

  • 原生动物
  • 667
  • 0
  • 4057
  • 3390
  • 1770
  • 2024-01-28
96#
t T
发表于 2025-04-08 09:12 |只看该用户

小学阶段是初探，更深层次的应该在初中学
TOP
沈菲
头像

  • 节肢动物
  • 1496
  • 15
  • 11856
  • 10285
  • 14830
  • 2018-11-02
97#
t T
发表于 2025-04-08 09:26 |只看该用户

如果不能实证是新气体，那就难以鉴定化学变化了，必要的验证不可少，尤其是简单有效的鉴定方法。
金亚军 发表于 2025/4/6 14:41:52 那是不是反应前后都要有个对比，或者只看体积变大？但是体积变化也不是化学变化所特有的
TOP
小彩虹
头像

  • 线形动物
  • 1225
  • 0
  • 7400
  • 6175
  • 5820
  • 2018-08-09
98#
t T
发表于 2025-04-08 09:26 |只看该用户

作为拓展让孩子们了解一下，他们还是很感兴趣的
TOP
戚调菊
头像

  • 管理员
  • 6938
  • 33
  • 52678
  • 45575
  • 42020
  • 2018-01-30
99#
t T
发表于 2025-04-08 09:32 |只看该用户

这节课的重点是什么呢？是搜集气体，证明产生了新物质，还是正经该气体的特质？
TOP
丁欣霞
头像

  • 环节动物
  • 1495
  • 0
  • 9115
  • 7620
  • 3490
  • 2023-09-05
100#
t T
发表于 2025-04-08 10:23 |只看该用户

初步探索气体？
TOP
倍倍
头像

  • 原生动物
  • 597
  • 2
  • 3877
  • 3270
  • 1860
  • 2024-05-30
101#
t T
发表于 2025-04-08 13:07 |只看该用户

可以课外探索
TOP
何洁
头像

  • 线形动物
  • 1298
  • 0
  • 7803
  • 6505
  • 6650
  • 2023-02-17
102#
t T
发表于 2025-04-08 13:59 |只看该用户

为了证明新产生的气体不同于空气，可以简单了解一下吧
TOP
上虞余沁
头像

  • 鸟类
  • 5665
  • 37
  • 46655
  • 40805
  • 43460
  • 2018-07-04
103#
t T
发表于 2025-04-08 19:09 |只看该用户

既搜集气体，又研究性质
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8714
  • 32
  • 70661
  • 61787
  • 18650
  • 2009-03-02
104#
t T
发表于 2025-04-09 09:10 |只看该用户

用这个袋子收集气体挺好。
TOP
小兔子
头像

  • 版主
  • 1913
  • 2
  • 16463
  • 14540
  • 23660
  • 2008-11-09
105#
t T
发表于 2025-04-09 09:26 |只看该用户

现在的教材、教参、检测不匹配的地方有很多，因为教材变动较多，导致教参教辅更新跟不上
TOP
上虞水手
头像

  • 鱼类
  • 2976
  • 3
  • 20626
  • 17635
  • 21700
  • 2011-01-05
106#
t T
发表于 2025-04-09 09:55 |只看该用户

初步探究这个气体所具有的特点
TOP
东风小茹茹
头像

  • 腔肠动物
  • 890
  • 1
  • 5605
  • 4710
  • 2240
  • 2023-09-14
107#
t T
发表于 2025-04-09 11:04 |只看该用户

初探，实验还不够严谨
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8714
  • 32
  • 70661
  • 61787
  • 18650
  • 2009-03-02
108#
t T
发表于 2025-04-09 14:51 |只看该用户

明年我做的教具可以参加初中科学的评比了
TOP
吴一清
头像

易水寒

  • 被子植物
  • 230
  • 2
  • 2375
  • 2135
  • 3530
  • 2014-02-17
109#
t T
发表于 2025-04-09 16:00 |只看该用户

可以作为拓展课，去继续研讨二氧化碳的性质。
TOP
deng
头像

  • 线形动物
  • 1059
  • 0
  • 6584
  • 5525
  • 1830
  • 2022-09-05
110#
t T
发表于 2025-04-11 16:49 |只看该用户

TOP
聂慧英
头像

  • 节肢动物
  • 1604
  • 4
  • 13654
  • 12030
  • 20090
  • 2011-03-30
111#
t T
发表于 2025-04-11 17:05 |只看该用户

搜集为主，气体有什么性质可以了解，
TOP
小卷在线
头像

  • 腔肠动物
  • 975
  • 2
  • 6150
  • 5165
  • 2490
  • 2024-05-17
112#
t T
发表于 2025-04-11 18:15 |只看该用户

对气体性质的探索可以拓展到课外。
TOP
小工匠
头像

  • 原生动物
  • 426
  • 5
  • 3711
  • 3260
  • 6520
  • 2021-12-30
113#
t T
发表于 2025-04-11 19:46 |只看该用户

我觉得这节课如果要研究性质，目的不应该是了解新气体的所有特点，而是确定新气体具有不同于空气或水蒸气的性质，以证明产生新物质。至于对性质的探究到什么程度，可以跟着学生的水平来。
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 12587
  • 11
  • 91156
  • 78514
  • 48930
  • 2006-12-15
114#
t T
发表于 2025-04-11 21:23 |只看该用户

收集气体是为了更好的研究气体的性质，这一点，还是老教材到位。
TOP
东阳周嘉婷
头像

  • 腔肠动物
  • 846
  • 0
  • 5111
  • 4265
  • 3680
  • 2017-08-28
115#
t T
发表于 2025-04-11 22:58 |只看该用户

小学阶段是初步研究吧。
TOP
小城夏日
头像

小城夏日

  • 原生动物
  • 536
  • 2
  • 3441
  • 2895
  • 2390
  • 2025-01-18
116#
t T
发表于 2025-04-11 23:38 |只看该用户

考试的时候暂时没有遇到二氧化碳具体制备的内容，但是学生对于二氧化碳有不少认识的，光讲很多学生都是知道的，不如按老教材实验来自己探索性质加深感受
TOP
高大
头像

  • 爬行类
  • 4908
  • 13
  • 36758
  • 31785
  • 43050
  • 2014-04-30
117#
t T
发表于 2025-04-12 07:47 |只看该用户

觉得还是老教材的实验合理
TOP
永康应琳怡
头像

  • 腔肠动物
  • 908
  • 0
  • 5723
  • 4815
  • 12820
  • 2023-03-20
118#
t T
发表于 2025-04-12 08:08 |只看该用户

时间充分，研究一下性质也未尝不可
TOP
高珠怡
头像

希梦

  • 两栖类
  • 2809
  • 19
  • 21604
  • 18700
  • 30400
  • 2022-09-06
119#
t T
发表于 2025-04-12 11:52 |只看该用户

收集气体后若是光通过使蜡烛熄灭和比空气重是无法直接得出该气体就是二氧化碳的，因为有很多气体有相关性质，所以原教材中也提到了经过科学家研究得出是二氧化碳，对小学生而言研究气体的性质还是有理解难度的
TOP
姚琦
头像

姚琦

  • 线形动物
  • 1224
  • 0
  • 7774
  • 6550
  • 4720
  • 2018-10-12
120#
t T
发表于 2025-04-12 12:05 |只看该用户

感觉还是收集气体，但上课的时候还是会有所涉及
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 123456
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器