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楼主:不愿长大

实证意识的培养——《产生气体的变化》两个小环节的处理 [复制链接]

陈贝贝
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t T
发表于 2025-04-14 18:33 |只看该用户

这个实验确实是要讲清楚，新物质产生的证据，怎么知道是不是新物质
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董怡
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t T
发表于 2025-04-14 19:43 |只看该用户

确实，还是得需要更严谨的思维
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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t T
发表于 2025-04-15 14:51 |只看该用户

培养学生的实证意识
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-04-15 19:55 |只看该用户

我觉得这样很能引导实证精神
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戴娜
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95#
t T
发表于 2025-04-18 09:35 |只看该用户

把六个瓶盖固定起来，嗯！
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xy...
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96#
t T
发表于 2025-04-18 10:21 |只看该用户

这个实验可以培养学生的思考能力 不只是单纯的课堂内容这么简单
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陆冠男
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啊哈哈

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97#
t T
发表于 2025-04-18 12:28 |只看该用户

引导学生思考探究，培养实证能力，提升科学思维
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东阳周嘉婷
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t T
发表于 2025-04-18 15:43 |只看该用户

培养学生“用证据支撑观点”的意识。
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李春明
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t T
发表于 2025-04-18 17:05 |只看该用户

注重细节的处理和引导，培养学生的实证意识，学习了，感 谢分享。
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liucrystal
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t T
发表于 2025-04-19 16:32 |只看该用户

教科书上的很多实验都值得研究深入
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小可乐爱喝雪碧
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t T
发表于 2025-04-19 20:30 |只看该用户

是的～确实可以继续探究
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2025-04-20 08:44 |只看该用户

这样的设计就很有逻辑👍👍👍
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社恐星人
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社恐星人

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t T
发表于 2025-04-20 16:51 |只看该用户

学生的发现和提问更重要
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小汪同学
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t T
发表于 2025-04-20 16:52 |只看该用户

小瓶盖的大用途
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求学问路
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t T
发表于 2025-04-20 19:05 |只看该用户

溶解了也是一种变化
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李李李李
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t T
发表于 2025-04-20 19:06 |只看该用户

学生思维严谨，厉害
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紫砂
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t T
发表于 2025-04-20 21:55 |只看该用户

实证意识 追根问底
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红薯爷爷
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t T
发表于 2025-04-20 23:10 |只看该用户

细心的科学老师
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好学小呢
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t T
发表于 2025-04-20 23:12 |只看该用户

可以深入探讨一下混合后的物质还是原来的物质吗
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莫忧
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t T
发表于 2025-04-21 06:52 |只看该用户

从现象推结论
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李亚斯
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t T
发表于 2025-04-21 07:13 |只看该用户

选材和方法很重要
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2025-04-21 08:48 |只看该用户

实证意识的培养+一些具体的操作验证，更能体现实证的重要性
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程梦瑶
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t T
发表于 2025-04-21 09:59 |只看该用户

这个实验继续深入研究可以更好培养学生思维发展
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清风杨柳绿
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t T
发表于 2025-04-21 10:14 |只看该用户

学生思维很严谨
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钱塘简约课堂余夏昭
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t T
发表于 2025-04-21 15:03 |只看该用户

培养了学生的科学推理能力
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王慧颖
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t T
发表于 2025-04-21 15:25 |只看该用户

收集证据，培养学生的科学核心素养
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钱塘简约课堂言金平
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t T
发表于 2025-04-22 09:33 |只看该用户

挖的太深也会容易让学生产生疑惑，适当的研究更有意义
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kelly13
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t T
发表于 2025-04-23 10:54 |只看该用户

这节课确实需要更加严谨一些
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高珠怡
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希梦

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  • 2022-09-06
119#
t T
发表于 2025-04-23 11:01 |只看该用户

培养实证意识，孩子们能看到产生气体的明显反应，从而使得他们会很自然的认为其他几个瓶盖没有明显变化，没有新物质产生，但是我们不能这样一概而论，而要引导孩子们用证据说话，就这个实验而言，白醋和小苏打反应产生了新物质是明确，其余还有待进一步验证
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小铁钉
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小铁钉

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120#
t T
发表于 2025-04-23 11:10 |只看该用户

实事求是，实证意识
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