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楼主:不愿长大

实证意识的培养——《产生气体的变化》两个小环节的处理 [复制链接]

虞芳子
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t T
发表于 2025-04-06 20:17 |只看该用户

很好的细节处理
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周淼
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周淼

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t T
发表于 2025-04-06 20:19 |只看该用户

实验细节的处理，提高学生实验的能力及效果
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好原初语
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好原儿

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t T
发表于 2025-04-06 20:21 |只看该用户

每节科学课可以有太多探究点，引导很重要。
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月月鸟
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t T
发表于 2025-04-06 21:06 |只看该用户

看似没有变化，实则变化万千，这就是科学的魅力！
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博文王梦婧
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t T
发表于 2025-04-06 21:28 |只看该用户

教师的深入提问，引导，让学生明白有新物质产生的一定是化学变化，没有明显观察新物质产生的不一样不是化学变化，从课堂中引导学生严密的逻辑和证据寻找意识。
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流觞
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t T
发表于 2025-04-06 21:31 |只看该用户

感觉如果仅凭不支持燃烧和比空气重是无法确定气体就是二氧化碳的，但是继续研究又是否会过于深入
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2025-04-06 21:33 |只看该用户

片段二：用袋子收集产生的气体后，组织学生讨论：袋子里留下的液体是不是白醋？你有什么证据？[
不愿长大 发表于 2025/4/5 20:42:31
老师研究科学就是要有严谨的态度，向你学习。
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jcs
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t T
发表于 2025-04-06 21:34 |只看该用户

片段2对学生思维要求有点高
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石头妈妈
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t T
发表于 2025-04-06 21:42 |只看该用户

注重细节的处理和引导，培养学生的实证意识!
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毛大米
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t T
发表于 2025-04-06 21:51 |只看该用户

小朋友们都很厉害
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董敏尔
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t T
发表于 2025-04-06 22:06 |只看该用户

对于气体性质还需要更多的实操来帮助理解
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依晓
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t T
发表于 2025-04-06 22:13 |只看该用户

可以深挖与初中衔接
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皮卡裘二
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t T
发表于 2025-04-06 22:14 |只看该用户

培养学生的实证意识，的确应该落实到可挖掘的地方去。
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社恐星人
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社恐星人

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t T
发表于 2025-04-06 22:31 |只看该用户

培养实证意识很重要
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鹿游园
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t T
发表于 2025-04-06 22:39 |只看该用户

学习和思考的结合，给与学生实践参与的充分机会，这样的教育更有生机。
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冰糖雪李
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t T
发表于 2025-04-06 22:43 |只看该用户

有趣的实验
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氯气有毒
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t T
发表于 2025-04-06 23:08 |只看该用户

培养学生的核心素养，需要不断的引导
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桑桑
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周颖

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t T
发表于 2025-04-06 23:36 |只看该用户

看得出来老师还是做了很多准备的
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徐玉红
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t T
发表于 2025-04-06 23:36 |只看该用户

学生的思维启发非常重要👍
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2025-04-06 23:46 |只看该用户

片段一：在“观察有气体产生的变化”的活动中，学生把水和白醋分别和白糖、
不愿长大 发表于 2025/4/5 20:40:14


引导学生用证据说话是真正的实证意识的培养！
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阿励
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t T
发表于 2025-04-07 05:46 |只看该用户

这个对学生的科学严谨性思维的养成很有引导作用
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沈亚娟
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卷卷

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t T
发表于 2025-04-07 06:33 |只看该用户

在日常课堂上培养学生的实证意识很有必要
快乐科学
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雷丹燕
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t T
发表于 2025-04-07 08:07 |只看该用户

注意细节处理！
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王家东
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t T
发表于 2025-04-07 08:19 |只看该用户

注重思维的发散，培养学生实证意识
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凉拌
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t T
发表于 2025-04-07 08:33 |只看该用户

要培养学生严谨的科学思维，通过不断的实证探究让学生来感受
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吃草小羊
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t T
发表于 2025-04-07 08:54 |只看该用户

很严谨的学生，很有科学思维
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吕和金
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t T
发表于 2025-04-07 09:00 |只看该用户

这节课丁言君老师设计的非常棒
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周王庙师
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t T
发表于 2025-04-07 10:50 |只看该用户

验证可以正面也可以反证，要经得起验证
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一江东水
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一江东水

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t T
发表于 2025-04-07 12:51 |只看该用户

科学课实证意识的培养很重要。
金国江 桐乡：茅盾实验小学→乌镇植材小学→石门羔羊小学
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小七
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t T
发表于 2025-04-07 14:47 |只看该用户

学生思辨之后怎么处理，演示做一下还是让他们课后思考
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