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楼主:余佳清

竹筏的载重量探究 [复制链接]

蔡春芳
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t T
发表于 2025-03-07 11:59 |只看该用户

铝箔纸包住，简单又紧实，学习了
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秋清
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阳光琥珀

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t T
发表于 2025-03-07 13:37 |只看该用户

这才是真实的探究课堂
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2025-03-07 13:38 |只看该用户

在实验中发现问题，思考解决方案并解决问题，赞
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小卷在线
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t T
发表于 2025-03-07 14:40 |只看该用户

在探究中发现问题，自主解决问题，这个过程对学生的思维发展非常有益。
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向暖暖吧
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t T
发表于 2025-03-07 14:44 |只看该用户

这样的设计太棒了，不提早告诉，等他们自己发现问题，再去解决问题！
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2025-03-07 14:51 |只看该用户

水池大点可以探究更多
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非洲芒果
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t T
发表于 2025-03-07 15:05 |只看该用户

学生对于此单元的学习热情十分高涨
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氯气有毒
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t T
发表于 2025-03-07 15:33 |只看该用户

和作业本上的题目完美适配了
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2025-03-07 15:41 |只看该用户

让教学慢下来意义重大
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高大
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t T
发表于 2025-03-07 16:19 |只看该用户

实践中探索，发现问题并解决问题。
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不是山谷
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t T
发表于 2025-03-07 20:21 |只看该用户

孩子能自己发现问题并改进，是个很不错的思维发展过程，很有意义
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一则
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t T
发表于 2025-03-07 20:53 |只看该用户

着眼细处，深入探究，应用实践。
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临海谢婷婷
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t T
发表于 前天 15:21 |只看该用户

进一步深入探究
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 前天 16:16 |只看该用户

真实的项目探究，发现问题，解决问题
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柚子茶
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t T
发表于 前天 18:38 |只看该用户

哇，解决了一个难题，材料包里的没一根竹子是两端带节的，周一做起来
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临海市章文文
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t T
发表于 前天 19:26 |只看该用户

我的竹子就没有2端都有节的
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沈芳璐
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t T
发表于 前天 21:55 |只看该用户

学生从亲自动手实验探究中发现问题，然后去思考怎样解决问题，提升了孩子自主学习的兴趣。
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柠檬黄
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t T
发表于 前天 22:14 |只看该用户

学习到了对我的上课有很大的帮助
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 前天 22:31 |只看该用户

鲜活的实验数扰
扔块砖头，换点玉
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王丽洁
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t T
发表于 前天 22:34 |只看该用户

问题来源于实践，学生一次次尝试，从失败中获取方法
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 昨天 15:44 |只看该用户

在探究中发现问题，并解决问题，这才是探究的本质。
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红泥小火炉
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t T
发表于 昨天 16:08 |只看该用户

学生在动手实验过程中有了新发现、新思考并对此提出来了解决方法，在这个过程中，学生的思维能力和动手能力都得到了提升
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陈浩天
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t T
发表于 昨天 16:17 |只看该用户

控制变量，有针对地研究
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徐嘉瑜
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t T
发表于 昨天 16:29 |只看该用户

孩子们在实验过程中能发现问题所在，并自己解决问题，思维与动手能力能得到很好的锻炼
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罗海军
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t T
发表于 昨天 17:43 |只看该用户

       今天上了用浮的材料造船一课，探究用竹竿来造船，测定它的载重量。在设计实验的时候，孩子们觉得用一定数量的竹子可以用来做竹筏，那么用几根比较合适呢？3根、4根、5根、都可以，所以我们就决定分别行动，用3根、4根、5 根竹子都来试一试，并让孩子们猜测几根竹子的载重量更大一些。这时候他们是有点不确定的，猜什么的都有，于是我们就开始动手试验了。  
余佳清 发表于 2025/3/6 16:31:19
如果增加一个对比度 会不会更好点
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罗海军
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t T
发表于 昨天 17:43 |只看该用户


238294
余佳清 发表于 2025/3/6 16:44:02
还有一个其他的因素也有影响的
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小汪同学
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t T
发表于 昨天 18:22 |只看该用户

实践中发现问题，思考问题，解决问题，点赞
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kelly13
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t T
发表于 昨天 20:20 |只看该用户

在实践中产生问题并解决，这就是探究呢
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小芋圆儿
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t T
发表于 昨天 20:22 |只看该用户

酷，产生问题，解决问题。
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jcs
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t T
发表于 昨天 20:40 |只看该用户

真正的在研究中解决实际问题，棒！
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