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楼主:皮卡裘二

《用浮的材料造船》用差异性材料，促孩子深思 [复制链接]

王佳娜
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61#
t T
发表于 2025-02-21 08:45 |只看该用户

这样的教学，更深入，有趣
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皮卡裘二
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62#
t T
发表于 2025-02-22 10:15 |只看楼主

回复 27楼馨梦李志鹏的帖子

每组都有不同的，有的是数量，有的是粗细，有的是竹节
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皮卡裘二
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63#
t T
发表于 2025-02-22 10:16 |只看楼主

回复 28楼向暖暖吧的帖子

是的，其实可以有更多的碰撞，材料再多一些，2人一小组会更好
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 2025-02-22 11:24 |只看该用户

组间材料有差异，组内材料统一，课堂有了新的生成。在有限的40分钟里，有时无法完成更多因素的研究，这也不失为一个好方法。
大象骑驴 发表于 2025/2/19 12:40:42
器材准备的1+N
扔块砖头，换点玉
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罗华英
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65#
t T
发表于 2025-02-22 19:12 |只看该用户

用竹竿做船比较载重量的不同是什么原因造成的，这样的对比变量太多，捆绑方式不一样，竹竿的粗细，竹节数量，位置都不一样。这样对比实验太复杂，不适合进行。
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紫鹏
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66#
t T
发表于 2025-02-22 19:15 |只看该用户

这也真是一个好办法，从木材与竹子选材原因上也可以解决这个问题。
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傅蒋
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67#
t T
发表于 2025-02-22 19:19 |只看该用户

这材料挺好的，如果有意识地分配，还能留不少悬念呢
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2025-02-22 19:20 |只看该用户

材料设计很用心
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傅蒋
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69#
t T
发表于 2025-02-22 19:20 |只看该用户

比如有点组，都是没有节点，就是让学生载重不起来，让学生自己去观察材料的问题
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曹文佳
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t T
发表于 2025-02-23 22:47 |只看该用户

学生设计多样，教师带领学生分析到位，数据意识
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西湖刘露依
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刘露依

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71#
t T
发表于 2025-02-23 22:50 |只看该用户

竹子是学生准备的吗？
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郑黄伟
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t T
发表于 2025-02-23 23:10 |只看该用户

这样的材料更接近生活👍
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阿励
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t T
发表于 2025-02-23 23:38 |只看该用户

这个研讨争议大 ，探究的面很广
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董敏尔
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t T
发表于 2025-02-23 23:40 |只看该用户

真厉害，材料的的研究让科学课变得更有意思了
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岚岚
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t T
发表于 2025-02-23 23:46 |只看该用户

非常用心，可谓实践出真知
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诶小童呢
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t T
发表于 2025-02-24 08:14 |只看该用户

差异性材料的选择非常好！学习到了
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高盛
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t T
发表于 2025-02-24 08:35 |只看该用户

差异性材料准备很用心
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毛大米
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t T
发表于 2025-02-24 08:42 |只看该用户

教学中没想到，学习了
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小朱同志
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t T
发表于 2025-02-24 10:00 |只看该用户

竹节这一道题目原来可以在课堂内实验中发现，我也要有意识引导一下
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临海市章文文
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t T
发表于 2025-02-24 10:08 |只看该用户

材料要充足
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哈喽玩音乐
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t T
发表于 2025-02-24 19:24 |只看该用户

能感受出准备材料的用心，我上课直接用矿泉水瓶让学生感受竹节数量带来载重量的不同了
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-02-24 20:40 |只看该用户

学生们对造船兴趣很深，非常认真
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胡姝慧
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t T
发表于 2025-02-25 09:18 |只看该用户

有层次性的教具
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桑榆
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  • 2019-07-05
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t T
发表于 2025-02-25 09:58 |只看该用户

差异造成的不同能引起学生的关注，不同的材料更能激发学生的创造力。
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小橙子
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t T
发表于 2025-02-25 10:08 |只看该用户

这样的对比实验好有意义，利用探究所得再去解决新的问题
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小彩虹
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t T
发表于 2025-02-25 10:11 |只看该用户

研讨环节的充分开展，能有效推动学生的思维发展
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乖乖兔
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t T
发表于 2025-02-25 10:18 |只看该用户

有差异的材料能激发学生思维发展，创新性
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树上的叶子
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t T
发表于 2025-02-25 11:40 |只看该用户

通过对比实验一点点探讨选用怎样的竹竿最好，设计很巧妙，材料选择也很用心，学习了
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李娟芳
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t T
发表于 2025-02-25 12:16 |只看该用户

这样的设计让小朋友真正做中学，做着做着就学会了
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春见
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t T
发表于 2025-02-25 12:48 |只看该用户

这样设计让研讨更加充分了，不知道研讨环节花了几分钟
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