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楼主:徐嘉瑜

【课例研享】聚焦核心素养，指向思维进阶 ——以四下《点亮小灯... [复制链接]

木易yy
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  • 2022-02-18
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t T
发表于 2025-02-17 12:53 |只看该用户

聚焦核心素养，指向思维进阶！
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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t T
发表于 2025-02-17 13:54 |只看该用户

以理论知识为依据，设计思维型课堂，促进学生思维发展。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2025-02-17 16:40 |只看该用户

大灯泡，大电池，很不错
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余佳清
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t T
发表于 2025-02-17 17:05 |只看该用户

从课标出发进行分析，一堂有思维的课堂。
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钱塘简约课堂余夏昭
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t T
发表于 2025-02-17 17:11 |只看该用户

学习进阶，学生思维可视化
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胡珍珠
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t T
发表于 2025-02-17 18:22 |只看该用户

细致精彩的分享，非常好的一次活动，学习到了，感谢分享。
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JuneCc
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  • 原生动物
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t T
发表于 2025-02-17 21:48 |只看该用户

感谢分享
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汪徽生
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  • 2022-10-11
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t T
发表于 2025-02-18 08:16 |只看该用户

感谢分享，好经典的课。
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西湖吴晓
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t T
发表于 2025-02-18 08:21 |只看该用户

课标解读的理论学习结合课例进行解析式学习，非常好的方法，学习了~
感谢分享~
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2025-02-18 08:55 |只看该用户

好的分享会让人产生很多共鸣
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小彩虹
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t T
发表于 2025-02-18 09:15 |只看该用户

科学思维的培养很重要，优秀课例值得学习
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胡姝慧
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t T
发表于 2025-02-18 12:12 |只看该用户

理论运用于实践👍
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李春明
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t T
发表于 2025-02-18 12:28 |只看该用户

以思维培养为核心，引领核心素养的协调发展
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微岚
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t T
发表于 2025-02-18 12:37 |只看该用户

更加重视核心素养导向，强调综合实践能力
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deng
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t T
发表于 2025-02-19 08:21 |只看该用户

感谢分享，条理清晰，促进大家共成长！
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临海市章文文
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t T
发表于 2025-02-19 08:36 |只看该用户

先前概念摸底，再用大灯泡，有创新利于观察
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 2025-02-19 21:29 |只看该用户

思维型科学探究教学理论强调以思维为核心，促进学生全面发展，注重真实情境与有效互动，推动科学教育革新。
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戚调菊
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t T
发表于 2025-02-19 21:52 |只看该用户

这节课任务清晰，操作效果好，值得尝试
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吴灵海
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t T
发表于 2025-02-20 09:01 |只看该用户

结合课例，更加具象化
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飞去来兮
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t T
发表于 2025-02-20 10:17 |只看该用户

今天正好上这一课，研讨的问题可以让学生步步深入，提高学生的科学思维
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陈贝贝
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t T
发表于 2025-02-20 10:32 |只看该用户

点亮小灯泡这个电的单元整体安排就能体现思维进阶
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非洲芒果
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t T
发表于 2025-02-21 13:43 |只看该用户

经典的课堂，不一样的创意思路
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社恐星人
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社恐星人

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t T
发表于 2025-02-21 15:39 |只看该用户

感谢分享，学生的思维进阶需要借助结构化的教学支架
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李春明
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t T
发表于 2025-02-21 16:57 |只看该用户

探究活动是形成系统的科学方法与核心概念的关键途径，符合具身认知发展的特点，能帮助学生感知客观事物，发现科学事实。
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星空中的科学
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t T
发表于 2025-02-21 17:10 |只看该用户

这节课后边关于短路断路通路，学生不好理解
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元气南希
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t T
发表于 2025-02-22 15:43 |只看该用户

学习的很认真，受教了
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罗华英
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t T
发表于 2025-02-22 19:08 |只看该用户

这个课刚刚要上，我发现学生知道需要电，灯泡才能亮，但不知道，电流，也不知道电流要流过灯丝灯泡才能亮，所以对于电流要做简单点介绍，才能让后续电流的路线演示变得容易接受。
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你笑的那么没心没肺
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  • 2016-04-08
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t T
发表于 2025-02-24 09:21 |只看该用户

刚好要上这节课，学习到了很多
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李春明
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  • 2015-12-30
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t T
发表于 2025-02-24 09:33 |只看该用户

重视动手操作，又注重动脑思考，激发学生在探究和实践中积极思维，促进学生掌握科学方法。
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李亚斯
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t T
发表于 2025-02-24 11:07 |只看该用户

思维是教与学的核心，是学生核心素养整体发展的基础。非常好
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