第一章 义务教育科学课程改革20年：成就、问题与挑战
第一节 义务教育科学课程改革取得的成就
一、坚持了正确的政治方向，体现了社会主义核心价值观的基本要求
1.方向性，时代性、前沿性和思想性。
2.小学/初中课程标准较好地体现了社会主义核心价值观，以及中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育等方面，课程内容也较好地反映了科学技术的新成果。
3.社会主义价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公平、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
二、基于核心概念和学习进阶设计课程，顺应了国际科学课程改革的趋势
1.基于核心概念，整合学科知识。
2.学习进阶（Learning Progressions）是对学生连贯且逐渐深入的思维方式的描述。
3.学习进阶实质上是对核心概念的理解的逐渐深入和持续发展。
4.学科知识之间的互相联系。
三、确定了比较科学的课程目标，基本反映了科学课程应培养的核心素养
1.科学教育的重要目标：提高学生的科学素养。
2.小学课程标准设置的课程目标维度：科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境。
四、增加了技术与工程内容，反映了STEM教育的基本思想
1.STEM倡导问题解决驱动的跨学科整合学习——驱动性问题。
2.技术与工程领域的学习：综合使用科学知识，解决实际问题，体验科学技术对生活与社会发展的影响。
