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楼主:王丽洁

浅浅记录几个学生思维亮点 [复制链接]

陈凯杨
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  • 被子植物
  • 258
  • 0
  • 1893
  • 1635
  • 1410
  • 2021-10-13
61#
t T
发表于 2024-12-15 19:25 |只看该用户

这节课孩子的思维有了增量
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蓝宸
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  • 环节动物
  • 1364
  • 2
  • 10334
  • 8960
  • 6400
  • 2013-10-24
62#
t T
发表于 2024-12-15 19:43 |只看该用户

有了发现，有了思考，真正的探究进行中
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晶晶亮
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  • 环节动物
  • 1707
  • 7
  • 10957
  • 9215
  • 8540
  • 2022-02-14
63#
t T
发表于 2024-12-15 19:48 |只看该用户

学生的思维越来越严密了、
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zgm
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明

  • 被子植物
  • 341
  • 0
  • 2061
  • 1720
  • 840
  • 2022-03-07
64#
t T
发表于 2024-12-15 19:56 |只看该用户

学生会思考，思维在发展。
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吕小斌
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  • 原生动物
  • 535
  • 1
  • 3295
  • 2755
  • 1760
  • 2024-01-27
65#
t T
发表于 2024-12-15 20:01 |只看该用户

学生的思维发展比学生的知识更重要
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仓驰
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  • 裸子植物
  • 268
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  • 1623
  • 1355
  • 350
  • 2024-05-17
66#
t T
发表于 2024-12-15 20:02 |只看该用户

体现孩子们思维的严谨性！
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专属
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  • 两栖类
  • 2779
  • 11
  • 22054
  • 19220
  • 10930
  • 2021-08-31
67#
t T
发表于 2024-12-15 20:34 |只看该用户

学生在探究实验中自己发现问题解决问题
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满满当当
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  • 腔肠动物
  • 825
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  • 4150
  • 2730
  • 2023-09-15
68#
t T
发表于 2024-12-15 20:40 |只看该用户

从问题着手，更科学
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龙山黄泥螺
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王琦峰

  • 管理员
  • 8764
  • 6
  • 74592
  • 65798
  • 22890
  • 2006-12-22
69#
t T
发表于 2024-12-15 20:45 |只看该用户

科学思维需要循序渐进
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汪徽生
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  • 蕨类植物
  • 101
  • 3
  • 981
  • 865
  • 2190
  • 2022-10-11
70#
t T
发表于 2024-12-15 20:52 |只看该用户

这就是科学课的魅力，在探究实践的过程中孩子总会给我们惊喜，生成一些意想不到的思维增长点。
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恋泉
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  • 线形动物
  • 1156
  • 0
  • 8171
  • 7015
  • 7760
  • 2013-09-17
71#
t T
发表于 2024-12-15 20:54 |只看该用户

孩子能想到袋子的重力很棒，虽然很轻可以忽略，但很严谨。
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山奈
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  • 原生动物
  • 399
  • 4
  • 3089
  • 2670
  • 3020
  • 2024-01-20
72#
t T
发表于 2024-12-15 21:00 |只看该用户

基于实践发现问题，深度思考！
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青瓜白玉汤
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  • 裸子植物
  • 260
  • 0
  • 1615
  • 1355
  • 1020
  • 2024-01-19
73#
t T
发表于 2024-12-15 21:01 |只看该用户

有意义的思维闪光和科学探究~！
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博文王梦婧
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  • 两栖类
  • 3768
  • 32
  • 29543
  • 25615
  • 16480
  • 2020-09-16
74#
t T
发表于 2024-12-15 21:09 |只看该用户

学生们的思考越来越深入，老师给予了学生很多的机会让学生动手操作和提出问题，这样方式有助于发展学生的思维。
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蓝月凌紫
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  • 腔肠动物
  • 998
  • 0
  • 6038
  • 5040
  • 4370
  • 2018-10-03
75#
t T
发表于 2024-12-15 21:11 |只看该用户

注重学生严密逻辑思维的培养了
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吴旭辉
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  • 原生动物
  • 565
  • 0
  • 3530
  • 2965
  • 4270
  • 2022-09-29
76#
t T
发表于 2024-12-15 21:17 |只看该用户

小朋友再认真思考的时候，总会给我们惊喜，这样严密深度的思考，离不开平时全面的看待问题
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张超峰
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  • 环节动物
  • 1659
  • 7
  • 11174
  • 9480
  • 25990
  • 2012-09-08
77#
t T
发表于 2024-12-15 21:21 |只看该用户

学生发现问题，积极探讨去解决问题，思维达到有效的发展
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罗海军
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  • 管理员
  • 6292
  • 17
  • 51246
  • 44869
  • 20750
  • 2008-11-17
78#
t T
发表于 2024-12-15 21:32 |只看该用户

通过观察、实验和推理，深入探究科学现象的本质，培养创新思维和实践能力，促进知识的深度理解和应用。
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红泥小火炉
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  • 线形动物
  • 994
  • 2
  • 6509
  • 5505
  • 5050
  • 2023-09-04
79#
t T
发表于 2024-12-15 21:45 |只看该用户

学生能提出这样的发现说明学生的科学思维在发展，能发现问题能探究
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西直街
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黄文政

  • 腔肠动物
  • 593
  • 5
  • 4718
  • 4100
  • 7250
  • 2011-10-22
80#
t T
发表于 2024-12-15 21:54 |只看该用户

好的科学老师，培训学生的思维能力，给这样的老师点赞
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圆滚滚
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  • 裸子植物
  • 247
  • 0
  • 1492
  • 1245
  • 1500
  • 2024-01-28
81#
t T
发表于 2024-12-15 22:01 |只看该用户

孩子会思考
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董敏尔
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  • 被子植物
  • 295
  • 0
  • 1780
  • 1485
  • 800
  • 2024-05-28
82#
t T
发表于 2024-12-15 22:10 |只看该用户

学生考虑的真严谨
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流风
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廖鑫胜

  • 两栖类
  • 2418
  • 15
  • 21583
  • 19090
  • 13690
  • 2018-09-25
83#
t T
发表于 2024-12-15 22:22 |只看该用户

学生的思维在提升，有收获
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吕和金
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  • 被子植物
  • 419
  • 0
  • 2584
  • 2165
  • 650
  • 2014-04-10
84#
t T
发表于 2024-12-15 22:25 |只看该用户

善于思考的学生
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姜小圩
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  • 环节动物
  • 1222
  • 1
  • 9582
  • 8355
  • 14610
  • 2017-01-12
85#
t T
发表于 2024-12-15 22:34 |只看该用户

我上课时也有学生提出用塑料袋帮助称量，有同学就提出质疑，觉得塑料袋有重量，会影响结果，又有学生说塑料袋很轻，可以不用管它。最后让他们亲自测一测塑料袋的重量，看看到底可不可用
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一剑飘香
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郭建军

  • 管理员
  • 5608
  • 2
  • 35495
  • 29877
  • 21370
  • 2007-11-06
86#
t T
发表于 2024-12-15 22:37 |只看该用户

让学生多说说理由，学生的思维会越来越严密。
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周诗豪
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  • 原生动物
  • 656
  • 0
  • 3952
  • 3295
  • 2500
  • 2023-02-15
87#
t T
发表于 2024-12-15 22:45 |只看该用户

这是真正的在做学问
TOP
sst
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  • 腔肠动物
  • 734
  • 0
  • 4659
  • 3925
  • 4780
  • 2023-01-26
88#
t T
发表于 2024-12-15 22:56 |只看该用户

老师的材料选择很用心，学生的思考是课堂上的闪光点
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金珊珊
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  • 被子植物
  • 314
  • 0
  • 1894
  • 1580
  • 3100
  • 2018-09-03
89#
t T
发表于 2024-12-15 23:00 |只看该用户

长此以往让学生去探究、去实践，孩子的思维肯定能得到发展和提升
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桑桑
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  • 被子植物
  • 330
  • 0
  • 2015
  • 1685
  • 870
  • 2024-01-23
90#
t T
发表于 2024-12-15 23:05 |只看该用户

很有意义的一门教学课，学生也很有收获
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