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楼主:临海市高霞霞

“现象描述”与“问题疑惑”——小小水钟制作的多多问题 [复制链接]

紫砂
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t T
发表于 2024-12-16 08:50 |只看该用户

让学生学会质疑 会评价 会分享
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2024-12-16 09:14 |只看该用户

不断改进的过程中，学生思维也在不断地发展
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-12-16 09:35 |只看该用户

学生在水钟制作过程中，不断发现问题，不断改进。。。思维不断发展
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非洲芒果
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t T
发表于 2024-12-16 09:45 |只看该用户

实践的课堂，加深学生印象
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王慧颖
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t T
发表于 2024-12-16 09:53 |只看该用户

科学就是不断地发现问题解决问题
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依晓
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t T
发表于 2024-12-16 10:02 |只看该用户

不断改进，不断完善
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湘湖小学施超洋
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t T
发表于 2024-12-16 10:09 |只看该用户

学生有时候会很难分辨受水型和漏水型水钟
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2024-12-17 08:27 |只看该用户

上课下来发现还是盐水瓶最好用
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戴丹丹
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t T
发表于 2024-12-17 08:42 |只看该用户

这些素材的收集就很有心，学生引导的好
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xy...
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t T
发表于 2024-12-17 09:08 |只看该用户

不断的迭代改进
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小卷在线
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t T
发表于 2024-12-20 11:27 |只看该用户

学生在整个水钟制作过程中发现问题、思考问题、解决问题，逐步成长。
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2024-12-20 15:17 |只看该用户

不断建立思维点，不断促进发展
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王家东
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t T
发表于 2024-12-20 15:40 |只看该用户

这个打点滴的瓶子好啊，能手动控制水流的滴速
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高大
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t T
发表于 2024-12-20 15:43 |只看该用户

在不断改进中，水钟做得越来越好了
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黄琳容
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t T
发表于 2024-12-20 22:31 |只看该用户

这是一项比较适合作为课外实践作业的内容，可以补充课内活动时间不足，或学生水平不同而无法都完成的情况

         五上第三单元第3课《我们的水钟》这一课让学生明白了水钟的制作和计时原理，但是有限的课堂时间只能做出刻度不均匀、计时很短暂的受水型水钟或泄水型水钟，在对比古人可以在日常计时的水钟后大家也觉得不够理想。因此，一场周末制作“改进版水钟”的
临海市高霞霞 发表于 2024/12/12 14:53:04
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罗华英
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t T
发表于 2024-12-21 20:42 |只看该用户

水钟计时精准的原理在于滴水均匀，接受容器也是直筒型均匀容器。但水滴下落均匀，就得使得水压稳定，中间容器就需要装一个导流管。这是一般的思路。但那个输液吊水装置才是保证滴液均匀的装置，尤其是那个“莫非氏滴管”。保证下部液体流速稳定。
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沥港草履虫
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t T
发表于 2024-12-22 09:06 |只看该用户

设计感十足啊
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一月又一月
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t T
发表于 2024-12-22 09:34 |只看该用户

让学生描述发现的问题并猜测原因，从而不断改进
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余佳清
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t T
发表于 2024-12-22 10:01 |只看该用户

孩子们通过实践学习能够更好地理解水钟
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李春明
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t T
发表于 2024-12-22 11:00 |只看该用户

让学生在水钟不断制作中、改进中，思维在提升。学习了
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孙萌
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发表于 2024-12-22 14:13 |只看该用户

有思考有改进有评价
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胖胖裴
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t T
发表于 2024-12-22 14:17 |只看该用户

基于真实存在的问题，不断优化改进、调整测试，思维也不断生长
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陈浩天
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t T
发表于 2024-12-22 15:25 |只看该用户

学生在制作的过程中体验进步
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博文王梦婧
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t T
发表于 2024-12-22 17:13 |只看该用户

这个水钟加吸管保持水位不变，我们班学生在做的时候也发现这个问题，可惜没有深入探究
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胡璐佳
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t T
发表于 2024-12-22 17:48 |只看该用户

我们也开展了改进版水钟的制作，做过的孩子明显比没做的孩子掌握的好。
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何杰帅
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何足道

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t T
发表于 2024-12-22 18:56 |只看该用户

水钟的不断改进，促进学生思维不断生长
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泡饭
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t T
发表于 2024-12-22 20:05 |只看该用户

从现象到问题就是思维发展的过程
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-12-22 20:28 |只看该用户

动手的学生很棒
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伽妮
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t T
发表于 2024-12-22 20:46 |只看该用户

不断进步，不断改进。
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王洁Tz（临海）
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t T
发表于 2024-12-22 21:51 |只看该用户

学生思维在水钟的迭代中得到了发展
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