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【一课一帖】五上4-5《身体的“联络员”》 [复制链接]

二剪梅
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t T
发表于 2024-12-09 20:45 |只看楼主
嘉兴市嘉善县大舜小学蒋迎执教五上《身体的联络员》教学设计+视频
https://mp.weixin.qq.com/s/AwlK_1fKwXWT8RuQ5V1jRg
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二剪梅
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2#
t T
发表于 2024-12-09 20:45 |只看楼主

蒋迎《身体的联络员》逐字稿：https://mp.weixin.qq.com/s/9ld0f2grc5I8u4tH_RpzrA
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二剪梅
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t T
发表于 2024-12-09 20:47 |只看楼主

在《身体的“联络员”》课堂实现概念模型的有效建构（《小学科学》2024.11，作者：徐玉辉）简介：活动设计指向“知道只有器官、神经的协同工作才能准确完成任务”这一大概念。以投掷沙包游戏为活动载体，重点指向神经传递概念模型的建构过程，从而帮助学生更好地理解人体接收信息后是如何对其做出反应的。
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二剪梅
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t T
发表于 2024-12-09 20:54 |只看楼主

在《身体的“联络员”》课堂发展学生模型建构能力（《小学科学》杂志2024.2，作者：刘远谨）简介：以“学习进阶”为理念，以科学核心概念建构为载体，尝试探索学生模型建构能力的发展与进阶路径。
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2024-12-09 21:10 |只看该用户

怎么全到广东 了？
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方妍
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奶油草莓

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t T
发表于 2024-12-10 08:17 |只看该用户

感谢分享！非常好的资源
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2024-12-10 09:25 |只看该用户

看出这节课，很好的学习榜样。
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周王庙师
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t T
发表于 2024-12-10 10:05 |只看该用户

看不见的联络员，要学生理解真的难
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湖州熊二
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t T
发表于 2024-12-10 10:57 |只看该用户

在反复多次活动中感受，不断进行模型建构
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2024-12-10 11:04 |只看该用户

以活动为支架，将难以看到的内容，用活动来展示出来
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白云的家
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t T
发表于 2024-12-10 12:02 |只看该用户

接下去要教这一课了，借鉴学习。
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微岚
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t T
发表于 2024-12-10 12:51 |只看该用户

感谢分享！学习借鉴
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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t T
发表于 2024-12-10 14:09 |只看该用户

以模型建构为抓手，为活动设计为支架，逐步提升学生的科学思维。
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二剪梅
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t T
发表于 2024-12-11 11:48 |只看楼主

怎么全到广东 了？
朱斌 发表于 2024/12/9 21:10:31
已经改回小学科学网的网址
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智慧老头不秃头
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t T
发表于 2024-12-11 14:42 |只看该用户

收藏，感谢分享
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董敏尔
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发表于 2024-12-15 22:11 |只看该用户

刚好上到这一课，观摩起来
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夏日蒲公英
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t T
发表于 2024-12-17 08:29 |只看该用户

本学期上五年级，正好学习。梅姐系统整理资料的习惯，服务了大家
轻倚在时光的门口，用一支素笔，轻描淡写，穿越四季。。。
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二剪梅
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发表于 2024-12-28 22:25 |只看楼主

《身体的“联络员”》（执教：潘津珍，宝安区小学科学专题教研活动》https://mp.weixin.qq.com/s/sNG1kaEcso_qaWGpL81zYw
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