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楼主:王丽洁

《用气球驱动小车》作业本记录的学生自改进 [复制链接]

临海市王雪梅
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t T
发表于 2024-12-08 22:29 |只看该用户

这样一看，改进的表格记录有对比
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呼呼芷竹
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62#
t T
发表于 2024-12-08 22:34 |只看该用户

扎实的活动是学生思考的后期保障
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呼呼芷竹
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63#
t T
发表于 2024-12-08 22:34 |只看该用户

也是能够让思考持续的动力
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好学小呢
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64#
t T
发表于 2024-12-08 22:50 |只看该用户

从孩子们的记录中看到了思维的火花在闪耀。
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海豚阁
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65#
t T
发表于 2024-12-08 22:58 |只看该用户

回复 6楼王丽洁的帖子

就想问常态课时间不够，老师是怎么分配安排的内容
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海豚阁
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66#
t T
发表于 2024-12-08 22:59 |只看该用户

我也刚上完这节课，学生做了实验，但是记录没有这么好，填写也不完整
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季志跃
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t T
发表于 2024-12-08 22:59 |只看该用户

材料准备妥当，其实孩子的探究过程就自然做的扎实了
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桑桑
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t T
发表于 2024-12-08 23:03 |只看该用户

学生在实际动手做的时候估计还是会提出很多问题的
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董敏尔
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t T
发表于 2024-12-08 23:24 |只看该用户

学生的思维很详细，精彩的一节课
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黄琳容
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t T
发表于 2024-12-09 07:38 |只看该用户

看到这样的记录是很惊喜的！发现学生开始用科学方法去分析数据，在调动自己的思维了


后续改进课程中，我发现这节课这就是一个微项目，所以如何让孩子们较为全面的联想到改进方法？我发现把重点放在介绍实验器材中，让他们从材料上思考改进是一种很有效的手段。  [si
王丽洁 发表于 2024/12/7 20:58:08
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白云的家
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t T
发表于 2024-12-09 07:51 |只看该用户

第一格表格记录的真好，为学生点赞。
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肖凌
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陈俏

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t T
发表于 2024-12-09 08:08 |只看该用户

活动时间得到保证才能体现孩子们探究思维和实践能力，这节课我也基本都是给时间让孩子们自己研究的
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高盛
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t T
发表于 2024-12-09 08:21 |只看该用户

学生的思维得到了发展
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湘湖小学施超洋
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t T
发表于 2024-12-09 08:34 |只看该用户

学生肯定对这个实验非常感兴趣，才会思考写出这样的答案
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-12-09 08:38 |只看该用户

可以看出学生的科学素养还是非常强的，课堂里可以自发的想到这么多的方法，并在课堂里完成验证，高效自律
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王慧颖
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t T
发表于 2024-12-09 08:39 |只看该用户

需要更多的研究进行分析
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雷丹燕
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t T
发表于 2024-12-09 08:40 |只看该用户

变量太多！
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周王庙师
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t T
发表于 2024-12-09 08:44 |只看该用户

学生实验之前都对结论有猜测的，如果数据不符合他们就会动脑思考
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临海市林慧娇
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t T
发表于 2024-12-09 08:57 |只看该用户

改进以后，思维过程更清晰了。
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郑黄伟
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t T
发表于 2024-12-09 09:35 |只看该用户

这样的孩子需要肯定👍
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科学小梁老师
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未成曲调

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t T
发表于 2024-12-09 10:23 |只看该用户

学生对这个问题具有一定的认识，也就是他们的前概念
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-12-09 10:27 |只看该用户

从表格记录中就可以看得出来，教师在实验前的指导是很到位的。因此改进措施方面，学生的表达非常清晰简洁，实验的记录也很方便，数据很准确，就获得了良好的实验结论和发现。
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湖州熊二
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t T
发表于 2024-12-09 10:29 |只看该用户

体现出学生的探究和思维过程
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吕和金
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t T
发表于 2024-12-09 11:56 |只看该用户

记录的很详细
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影随心动
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t T
发表于 2024-12-09 15:46 |只看该用户

记录让思维可视化
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蔡春芳
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t T
发表于 2024-12-09 15:50 |只看该用户

学生的记录就是思维的过程与具象化
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凉拌
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t T
发表于 2024-12-09 17:10 |只看该用户

课堂如果要深入研讨真的要简洁明了，发布任务，介绍实验材料，让大家先设计实验再自己动手操作，自己发现
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胡珍珠
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t T
发表于 2024-12-09 22:10 |只看该用户

学生的思维更加可视化了，很重要，孩子们自己也很有创造力！
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发表于 2024-12-10 08:47 |只看该用户

想知道老师前期如何铺垫的？如果没有铺垫，小孩子们的思维真的很严谨，值得表扬和学习
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李佳慧
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t T
发表于 2024-12-10 08:54 |只看该用户

这样子的探究才是真正有效的，学生加入了自己的思考
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