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楼主:王丽洁

《用气球驱动小车》作业本记录的学生自改进 [复制链接]

鹿游园
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t T
发表于 2024-12-08 15:29 |只看该用户

学生对表格的改进很合理。
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冥王星
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t T
发表于 2024-12-08 16:16 |只看该用户

可见学生们的对比实验思维已经慢慢养成
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博文王梦婧
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33#
t T
发表于 2024-12-08 16:39 |只看该用户

学生能想到这么多的改进办法真不容易，教师的引导，给予学生长时间的探究，学生有真体验、真思考，才能有真研讨。
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谢莎莎的号
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t T
发表于 2024-12-08 17:23 |只看该用户

看到这样的记录是很惊喜的！发现学生开始用科学方法去分析数据，
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满满当当
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t T
发表于 2024-12-08 17:33 |只看该用户

学生讨论的点会很多
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喻伯军
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36#
t T
发表于 2024-12-08 17:33 |只看该用户

4年级的学生能主动用对比实验的方法进行研究，确实发展得很好了！
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陈浩天
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t T
发表于 2024-12-08 18:08 |只看该用户

小车的改进方法有很多
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一月又一月
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t T
发表于 2024-12-08 18:12 |只看该用户

这才是真正给学生思维空间的课堂
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专属
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t T
发表于 2024-12-08 18:55 |只看该用户

对比思维显现，这就是严谨的科学实验态度
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陈晶晶
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t T
发表于 2024-12-08 19:31 |只看该用户

我想知道老师给他们的准备的材料是怎样的，可以让他们有这么多的改进方法，非常好
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小萍123
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t T
发表于 2024-12-08 20:37 |只看该用户

孩子们太棒了，能够自己分析出来真的很让人惊喜
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流风
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t T
发表于 2024-12-08 20:37 |只看该用户

很有科学思维的孩子
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姜小圩
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t T
发表于 2024-12-08 20:40 |只看该用户

真不错，学生的记录呈现出了思维过程
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施晓露
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t T
发表于 2024-12-08 20:47 |只看该用户

这课孩子们努力的方向还是很明确的，也能想到路面的光滑程度、气球大小，小车重量能改变小车运动的距离，能自己设计实验就已经是思维上的进步了。
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巴塞罗那
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t T
发表于 2024-12-08 20:53 |只看该用户

实验记录表的改进，让学生的思维可视化，通过数据把影响小车运动距离的因素都显性化。
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高大
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t T
发表于 2024-12-08 20:56 |只看该用户

自己去探究会优更多发现，不单单局限在指定的因素内。
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七十二时
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t T
发表于 2024-12-08 20:58 |只看该用户

对比实验已深入学生的心
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-12-08 21:00 |只看该用户

吹气管粗细不是正相关的，值得探讨。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-12-08 21:01 |只看该用户

这堂课需要匹配的实验材料，探究意味会更加深厚。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-12-08 21:03 |只看该用户

实验变量的控制还是需要引起关注的。
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罗海军
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t T
发表于 2024-12-08 21:03 |只看该用户

数据的分析是本课的重点吧
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虞思晗
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t T
发表于 2024-12-08 21:04 |只看该用户

学生在不断探究尝试的过程中会找到很多方法。
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会跑步的鱼
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t T
发表于 2024-12-08 21:25 |只看该用户

记录很详细
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2024-12-08 21:49 |只看该用户


后续改进课程中，我发现这节课这就是一个微项目，所以如何让孩子们较为全面的联想到改进方法？我发现把重点放在介绍实验器材中，让他们从材料上思考改进是一种很有效的手段。  [si
王丽洁 发表于 2024/12/7 20:58:08
孩子们其实都很有自己的思考，课堂中需要给予他们更多的时间探究
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2024-12-08 21:51 |只看该用户

这样的改变，记录就更有针对性了。
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370558447
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t T
发表于 2024-12-08 21:53 |只看该用户

学生其实是非常会思考的，教师要做好引导就行
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杨一飞
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罢星

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57#
t T
发表于 2024-12-08 22:06 |只看该用户

学生记录的很好啊
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-12-08 22:12 |只看该用户

学生记录的很完整！
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仓驰
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t T
发表于 2024-12-08 22:13 |只看该用户

非常经典的课
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柠檬黄
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  • 腔肠动物
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t T
发表于 2024-12-08 22:14 |只看该用户

学生思维的证据。
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