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六上第四单元《电和磁》一课学生记录单 [复制链接]

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银光图片
《电和磁》一课根据简约课堂的理念,将教学环节安排如下:一、介绍奥斯特的发现(2分钟);二、学生重演奥斯特实验,并想办法让小磁针偏转角度变大(18分钟);三、学生汇报及总结(20分钟)。给学生充分的探究后,有很多用自己语言表达的发现,记录单令人惊喜,特此分享。
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作业本中的第一列确实限制住学生的思维了。我的设计是,先让学生思考方法,全班交流后再利用作业本进行记录。作业本资源不浪费。
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孩子们的记录都很详细
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探究氛围浓厚的一节课
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这节课我觉得投影这个设备很重要,我们没有,投屏苹果手机不方便
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好有思维含量的记录单
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不同的方式 得出的现象和结论都不一样 真不错
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这个思维单反应了孩子思维的过程,特别好。
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半开放的形式,在动手动脑中学习,真好。脑洞有多大,方法有多少。
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说明孩子们的探究有实效,能准确记录也是一种能力的体现。
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先让学生思考方法
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有些孩子考虑的非常全面
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这思维单很棒
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这个表格还是限制了学生的思维,关注了偏转角度。磁极,偏转方向等也要能让学生发现
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学生有收获了,才会有更多的记录。
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汇报有模板参考,可以组织句式。
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学生的思维真的不能忽视,这些小脑袋瓜总会给我们大大的惊喜
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学生的思维还是调动得非常充分
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看到学生增加记录单的格子了,学生探索得很充分
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如果从科学史的角度去思考,要确定电产生磁,是需要很多有说服力的证据的。
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这个记录单很不错,方法 现象和发现,简单明了,下面还给了汇报提示,好有借鉴意义
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记录单很值得学习
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记录单对作业本原先的表格进行了改进。
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简约而不简单,能够充分调动学生的思维
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是的,学生按照作业本操作时,有发现的太少,他们短路电路都忘了
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记录单的汇总挺好的
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这个表格设计的巧妙,清晰明了
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展示了学生的思维过程,汇报模板给学生提供了支架,让汇报更完整
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这样的课堂很好的培养了学生的科学思维
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这样的思维单有利于学生的表述
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