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楼主:陈芳芳

从表现到本质：从思想上根除学生的不文明行为 [复制链接]

西湖吴晓
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t T
发表于 前天 22:30 |只看该用户

人人都是德育工作者，用科学的方法来处理，也是发挥学科老师的特长，而且我觉得一定会很有效，真正站在学生成长的角度，为教育学生而用心的陈老师，遇见这样的老师，也是这些学生的幸运~
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 前天 23:31 |只看该用户

深究就是科学 优秀
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t T
发表于 昨天 08:35 |只看该用户

班主任真的是用心良苦，通过这样科学的分析，相信学生会有意识感觉这些行为是不对的。
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春见
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t T
发表于 昨天 08:48 |只看该用户

让学生更加了解此道理
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高大
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t T
发表于 昨天 10:36 |只看该用户

这样的做法很好，值得学习。
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科学小梁老师
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t T
发表于 昨天 12:15 |只看该用户

从思想上认识，从根源上解决
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科学小梁老师
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t T
发表于 昨天 12:16 |只看该用户

不良的文化入侵，荼毒行为和思想
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杨速
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t T
发表于 昨天 13:50 |只看该用户

回复 1楼陈芳芳的帖子

这让我想到了某本书里说的，让一个吸烟的人戒掉香烟，最好的办法就是让他深入了解香烟本身。
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罗华英
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t T
发表于 昨天 14:10 |只看该用户

关键是学生很多只是觉得这样说话很潮，不觉得是一个不良行为，尤其当很多孩子都这么说时。老师通过溯源脏话的过程，探讨学生脏话的原因，让学生重视脏话的危害，改变不良习惯。如果来场辩论，会不会更精彩。
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月河陈
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t T
发表于 昨天 14:27 |只看该用户

这学期当了班主任，一直在处理班主任的细细碎碎，有点可惜，就没有那么多时间思考课了。
陈芳芳 发表于 2024/11/21 21:12:35
有同感，班主任工作千头万绪，但如果发现了学生的一些潜在小心思，还是很有趣的
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幸福之花
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幸福之花

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t T
发表于 昨天 14:27 |只看该用户

认真优秀的班主任，这些话真的很让人头疼，还会产生很多同学间的矛盾
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陈芳芳
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42#
t T
发表于 昨天 15:05 |只看楼主

关键是学生很多只是觉得这样说话很潮，不觉得是一个不良行为，尤其当很多孩子都这么说时。老师通过溯源脏话的过程，探讨学生脏话的原因，让学生重视脏话的危害，改变不良习惯。如果来场辩论，会不会更精彩。
罗华英 发表于 2024/11/23 14:10:18
好想法。下回班队课可以试试。
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百八烦恼
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t T
发表于 昨天 15:44 |只看该用户

同感头疼，不得不把更多精力放在班级管理上，尤其现在进入六年级
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冯素素
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t T
发表于 今天 09:08 |只看该用户

教育就是在培养学生正确的三观。
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阿励
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t T
发表于 今天 09:43 |只看该用户

这个很有探究寻本质对的科学意味了
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陈浩天
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t T
发表于 9小时前 |只看该用户

确实是学生的一大毛病
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t T
发表于 9小时前 |只看该用户

严谨的科学思维教育方式
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t T
发表于 8小时前 |只看该用户

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t T
发表于 8小时前 |只看该用户

烟卡的风很大，应该吹过去了吧
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t T
发表于 8小时前 |只看该用户

有思想的班主任，对于学生的帮助是巨大的

学生中间总会流行一些“时髦”的不文明行为，如：竖中指、口头禅说“我操”、电摇等。大部分学生通常不知道它们从哪来，具有什么样文化内涵。他们这样子做主要源于从众心理和这些不文明行为所带来的“爽”。下面主要说说我怎么消灭“它们”的：[ali
陈芳芳 发表于 2024/11/21 21:11:38
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t T
发表于 7小时前 |只看该用户

发现问题，解决问题的科学班主任
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t T
发表于 6小时前 |只看该用户

陈老师的教育胆大细致，这些东西不能谈虎色变
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jcs
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t T
发表于 5小时前 |只看该用户

确实，分析后很多学生就会有所克制
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王丽洁
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t T
发表于 5小时前 |只看该用户

这种深入学习有时可能比强势压制来的高效。
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 4小时前 |只看该用户

循循善诱，学习了！
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一月又一月
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发表于 3小时前 |只看该用户

只用批评去遏制学生的不文明行为效果确实一般
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