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对于小学科学课定位的一点思考和困惑 [复制链接]

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我曾经是初中的一位科学老师,来到小学也已经有三四年了,给我最明显的感觉就是小学科学在家长还是学生眼中,科学都是副科,从学生和家长口中听到比较多的话,科学哪有语文数学重要,好像这个观念在家长脑海里还没有改变,平时布置作业练习都是一样,学生很自觉就是先做语数,科学来不及是可以不做的,这一点我有点想不太明白。
另外,小学科学学的感觉也比较难,很多内容到初中还是要在学习过的,当然现在说新教材要和初中接轨,当然最终会怎么样,我也不太清楚,其实我一直有个疑问,曾经我自己读小学的时候,我们学的是常识课,不参加考试,大家对学习的兴趣都挺好的,感觉是做到了快乐学习,为何不延续呢?现在小学也太卷了,把小孩子们的天性都给磨灭了,眼睛也学坏了,这样真的是好的吗??我们不是应该培养有创新意识的新一代吗?感觉按照现在的学习方式,像是培养考试的机器。。。
以上是我自己的一点点想法和思考,如有不当可以多批评指正,感谢各位前辈
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我觉得,小学科学不重要这个观点,是很多家长没有意识到现在学科的变化。这需要你去传达:同样是100分,然后以后九年一贯打通,科学课基础很重要。
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然后,初中重新学一遍,那也是螺旋进阶。我儿子今年初一,第一单元就把所有的器材怎么用给罗列了一遍。注意我的用词,是罗列。像显微镜、酒精灯、试管、量筒等等,如果小学没有用过,他们通过讲解和习题就完全掌握了吗?器材这块,小学阶段注重在实际怎么用,而中学的感觉是在练题,说得好听一点是锻炼思维吧。
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至于,为什么变成考试科目了呢,就是因为它的基础性地位吧。如果不考,家长就更不重视了。其实,首先是你自己要重视起来。
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不仅家长不重视,就连一些同事也不重视,个别语文老师数学老师居然还妄想科学课叫学生去订正作业
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学校,自己对科学重视了,家长也会慢慢重视起来
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上好自己的课,让孩子超级喜欢你这位科学老师
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回复 2楼陈芳芳的帖子

我也传达了,每次家长会我都会讲这个观点,同样参加小升初考试,同样100分,但是好像效果并不明显
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回复 7楼湖州熊二的帖子

上好科学课和学生喜欢和成绩不一定成正比,还是要落实巩固,成绩才能好,主要是落实这一块还是比较难把握,这个比较头疼
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课堂上也出现过类似情况,学生明确回答科学不重要
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我曾经是初中的一位科学老师,来到小学也已经有三四年了,给我最明显的感觉就是小学科学在家长还是学生眼中,科学都是副科,从学生和家长口中听到比较多的话,科学哪有语文数学重要,好像这个观念在家长脑海里还没有改变,平时布置作业练习都是一样,学生很自觉就是先做语数,科学来不及是可以不做的,这一点我有点想不太明白。
另外,小学科学学的感觉也比较难,很多内容到初中还是要在学习过的,当然现在说新教材要和初中接轨
科科61 发表于 2024/10/14 9:02:39
说明我们科学老师还有很多事要做,我们做的还不够
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回复 11楼周王庙师的帖子

对的,必须得从自己身上出发,先把自己做好
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至于,为什么变成考试科目了呢,就是因为它的基础性地位吧。如果不考,家长就更不重视了。其实,首先是你自己要重视起来。
陈芳芳 发表于 2024/10/14 9:23:41
确实,从自己出发,重视自己的科目,然后用心去教,争取让孩子们可以在玩中学,理论联系实际生活,知识源于生活,服务于生活
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回复 3楼陈芳芳的帖子

同为七年级学生家长,深有感触。
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而且我觉得现在的科学课程内容与考试内容是不是有些割裂,科学课要求我们培养学生的科学素养,注重实验,但如果为了应付考试,读读记记还是免不了,最终又会成为枯燥的对于知识点的记忆。相对来说,将科学课设置为不需要考试的一门科目会不会反而效果更好,这种情况下,学生的兴趣也会更高,课堂也能更有趣味,也可以真正的往提升科学素养方面发展。当然,以上只是我个人的一些不成熟的想法,欢迎大家指正。
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所以有的时候我们是没办法指望家长能辅助多少的,只能是利用好我们自己的时间
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之前教毕业班,学生问我老师,为什么初中的提前考试中没有科学,只有语文数学和英语。一下子不知道该怎么回答,心里也有些许低落
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确实要好好思考 如果毕业考试 避免不了刷题读背 总感觉怪怪的
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科学老师自己要重视,学校也要重视,其实孩子们是非常喜欢科学的
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回复 19楼李亚斯的帖子

喜欢归喜欢,就是成绩和喜欢并不是很大关系!所以我觉得需要一个权衡点
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所以有的时候我们是没办法指望家长能辅助多少的,只能是利用好我们自己的时间
葛丽华 发表于 2024/10/14 13:23:52
从不指望家长,只想说也需要重视一点,布置的作业写的明明白白,就是看不到,也不能监督一下完成,或者甚至说太晚了科学别做了,带回学校吧!这样子真的没法教!不过我现在从来不布置家庭作业,不想自讨没趣
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科学课都用来叫学生参加各种比赛去了,什么打篮球,刻美术,唱歌,感觉就科学课不重要,比赛重要
细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,在探究科学的道路上不断前进!
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首先自己要重视科学课程,让学生喜欢你的课堂,自然就不一样了。
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考试是把双刃剑,教科学是个良心活!
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主要是好多考试题目,作业本题目和我们的教材是不匹配的,或者说是不符合课标的。我们要花很多时间来向学生解释理解那些题目知识。
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怎么说呢,考试毕竟说明了上级部门对这个科目的重视,同时也成就了无数的科学老师。
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回复 23楼喻伯军的帖子

对对,首先自己重视,学生是很喜欢科学课,不过我还需要多修炼修炼,还不能让孩子们把喜欢科学和能做好题目直接关联一下,知识点结论的落实还需要我自己多琢磨一下怎么办,感谢喻老师指导,我一定好好研究教学,如何提高课堂效率和有趣味性,让孩子们喜欢我的课堂
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从课程排布来说也有一定的原因,1、2年级才1一节课,3、4年级两节课,它在课程排布中的地位就是比较低,前几年学生和家长已经在心里有了初步观感了,认为不重要了
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小学更多的是可科学兴趣和科学习惯的培养,科学知识的了解,初中会在小学的基础上做知识的整合。
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甚至1、2年级很多学校也不是专职科学老师在上课,这种前期的观念也很难转变的
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