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为什么放大镜看到色像有时候是倒立的呢? [复制链接]

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银光图片
六上第一课《放大镜》
作业本:
4.使用放大镜时,下列说法不正确的是(         )
A.手持放大镜,眼睛和观察对象分别位于放大镜的两侧
B.放大镜和观察对象之间的距离发生变化,清晰度也会变化
C.放大镜和观察对象之间的距离发生变化,放大倍数不变
D.有时观察到的图像是倒立的



为什么放大镜看到色像有时候是倒立的呢?

[p=28, null, left]因为放大镜属于凸透镜。[/p][p=28, null, left]根据凸透镜的成像原理:[/p][p=28, null, left]物体放在焦点之外,在凸透镜另一侧成倒立的实像,实像有缩小、等大、放大三种。物距越小,像距越大,实像越大。物体放在焦点之内,在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越大,像距越大,虚像越大。在焦点上时不会成像。 在2倍焦距上时会成等大倒立的实像。[/p][p=28, null, left]所以放大镜看远处就会成倒立像。[/p][p=28, null, left]在光学中,由实际光线汇聚成的像,称为实像,能用光屏承接;反之,则称为虚像,只能由眼睛感觉。有经验的物理老师,在讲述实像和虚像的区别时,往往会提到这样一种区分方法:“实像都是倒立的,而虚像都是正立的。”所谓“正立”和“倒立”,当然是相对于原物体而言。
[/p][p=28, null, left]平面镜、凸面镜和凹透镜所成的三种虚像,都是正立的;而凹面镜和凸透镜所成的实像,以及小孔成像中所成的实像,无一例外都是倒立的。当然,凹面镜和凸透镜也可以成虚像,而它们所成的两种虚像,同样是正立的状态。[/p]
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C和D有的学生是容易判断错误。尤其是在课堂上D的选项不太会去探究,造成学生认为看放大镜时,都是正立放大的图像。
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课堂上学生在观察时看到了倒立现象,因为物体放在焦点之外,在凸透镜另一侧成倒立的实像,实像有缩小、等大、放大三种。物距越小,像距越大,实像越大。物体放在焦点之内,在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越大,像距越大,虚像越大。在焦点上时不会成像。 在2倍焦距上时会成等大倒立的实像。所以放大镜看远处就会成倒立像。
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当物体距离凸透镜的距离大于2倍焦距时,会在凸透镜的另一侧1到2倍焦距之间形成一个倒立、缩小的实像。
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这道题偏难,对学生来说不好理解,之前直接通过演示实验来证明 D
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这题c的错误是明显的,D如果学生能玩过放大镜,能够发现
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我也是在女儿上初中后发现这个是初中科学研究的内容,至于为什么我觉得我们也不要过多讲解,只要有孩子在课堂中发现就让大家也尝试去看看就够了。是有点难得内容了
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研究倒立,有点难。
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所以放大镜就让孩子们好好玩儿,真的能发现许多秘密~~
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直接用实验证明,效果比较好
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这涉及放大镜的成像原理,物距与焦距之间的关系
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课堂上学生在观察时看到了倒立现象,因为物体放在焦点之外,在凸透镜另一侧成倒立的实像,实像有缩小、等大、放大三种。物距越小,像距越大,实像越大。物体放在焦点之内,在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越大,像距越大,虚像越大。在焦点上时不会成像。 在2倍焦距上时会成等大倒立的实像。所以放大镜看远处就会成倒立像。
付出永远美丽 发表于 2024/9/4 10:05:03

解释得好清楚,明白了。
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倒立的现象还是有蛮多学生发现的~
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初中的知识,我觉得直接放学生使用放大镜观察来解释这道题比较好。
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在使用过程中,倒立的现象还是挺常见的,有初步的认知就可,原理就不必深究了
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在用放大镜观察物体的时候,就有学生发现有时候物体的像是倒立的。
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这个其实是初中的透镜成像,初中里倒立缩小的像呈现在光屏上,而如图使用这样的像直接呈现在我们的视网膜上了。物距大于两倍焦距,但小学也不要求。
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在使用过程中,倒立的现象还是挺常见的,有初步的认知就可,原理就不必深究了
我予我乐 发表于 2024/9/4 16:03:18
赞同~
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观察中,很多学生能发现像是倒立的
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这个只要知道有这种现象就好了,有兴趣的可以看看课外书
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学生在实验中有发现这个现象,距离远的时候是倒立的,距离近的时候是正立的
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我学生好像选的都是C,他们看到C选项不正确,就选C了
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之前上课的时候学生好像很容易忽略这个问题
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初中的知识点,有点难的
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透镜成像吧
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好像用倍数大的凸透镜,现象更清楚一点
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给学生足够的时间探究放大镜,学生能发现很多信息,但不需要讲原理,原理是以后会学到的。
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是可以在课堂中观察到的现象
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在初中科学的学习中,会继续深入探究这个问题,会有实像虚像之分,倒立正着之分。
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D选项应该生活常识可以解决
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