汇编：《科学课》杂志2012 年至今的论文题目 [复制链接]

2012年1月《科学课》目录
1.卷首语：坚持课例研究（任洪）
2.“为什么不是吸引”
3.《登月之旅》教学设计与反思
4.《电池》教学设计与反思
5.《我们在呼吸》教学实录及反思
6.《小个子能不能跷起大个子》教学设计与反思
7.《鸭与鸡》教学设计与分析
8.《雨的形成》教学设计
9.薄荷营养繁殖的新发现
10.避免科学探究形式化
11.不经意间演绎的精彩
12.创连续情境，促概念发展
13.对一个苹果的探究
14.放开学生的手和脑
15.关注学生的数据意识
16.合作学习的误区与对策
17.加强”下水探究"，提高教学效益
18.教师短期集中培训需求调查报告
19.教师专业成长与"国培计划”——西华师范大学科学教育培养培训一体化剪影
20.科学教育要正视传统文化之短
21.例谈课堂中如何体现科学本质———定要"看到"岩石的变化吗
22.让科学记录走出尴尬
23.让数据说话
24.让学生亲身经历科学探究过程
25.生理"解暗箱课"也能"探究”——以《心脏和血液循环》一课教学为例
26.失败带来的启示
27.提高课堂实验效率
28.小鱼就快死掉
29.斜面研究的实验改进
30.延展性作业的设计与实施
31.与科学教育缘定终身
32.在案例思考中揣摩科学的本质
33.在科学课程教学中渗透人文精神
34.在优美的意境中感受动、静之美——例谈《动与静》一课教学
35.制作吸管浮沉子
36.质疑的精妙
37.主题探究式学习初探——以《保护生物资源》教学为例
38.浙闽两省小学科学教学研讨会在宁波市新城实验学校举行

2012年2月《科学课》目录
1.卷首语:2012年，向左，向右(卢新祁)
2.“意外“让课堂充满活力
3.《保护生物资源》教学实录与反思
4.《电铃响丁当》课堂实录与点评
5.《金属》课堂教学实录与分析
6.《认识固体》教学设计及分析
7.《有趣的磁铁游戏》教学设计
8.《鱼儿的奥秘》教学设计
9.把握探究方向
10.薄荷营养繁殖的新发现
11.变知识储存为观念建构——《食物链与食物网》教学设计
12.刍议课堂中的矛盾情景设计
13.基于学生前概念的科学概念建构策略
14.教师百花园
15.努力调动学生的探究兴趣
16.让学生在课堂上真正做研究——《月相变化》教学实录与分析
17.上海市小学《科学与技术》教材简介
18.使科学探究活动更加有效——《物竞天择》教学分析
19.熟能生巧
20.湖北省举行小学科学有效教学研讨会
21.说说科学课中的技能训练——理性认识技能训练
22.天上一轮"红月亮”——华中科技大学附属小学组织学生观测月全食剪影
23.为发展学生的思维而教
24.一次难忘的教学经历
25.引导学生主动参与学习
26.用塑料瓶种凤仙花
27.用最初的心做执着的事——记山东省肥城市小学科学教研员孔令强
28.有效设计课堂活动例谈
29.有效选择材料，多层次引领探究——上《有趣的肥皂液》一课有感
30.在比较的过程中明晰科学教育的价值
31.在科学角习得技能
32.在探究中培养学生的四种意识
33.怎样的问题情境是有价值的
34.注重培养学生创造性思维

2012年3月《科学课》目录
1.卷首语：呵护孩子们的自然情结（喻伯军）
2.“验证光的传播路线"实验教学探索
3.《漫步云端》教学设计
4.《热气球上升的秘密》课堂实录与评析
5.《寻找雨具的缺点》教学设计
6.《种类繁多的动物》教学实录与评析
7.把握几个要点
8.别让鼠标"拖"着学生走
9.打造数字信息化科学课堂——浅谈交互式电子白板的应用
10.合理运用数学方法 促进儿童能力发展
11.加强程序性知识教学 提高公平性实验技能
12.教学材料结构化与概念的建构——《花、果实和种子》教学实录与评析
13.老师百花园
14.例谈合理重组、创新使用教材
15.盲人摸象与科学探究
16.情系科学矢志不渝——记江苏省小学科学特级教师沈亚萍
17.让探究能力在科学观察中提升
18.如何激活学生经验:先想后做
19.如何培养安全探究能力
20.善用生活材料
21.顺应学生认知引导主动探究——《小个子能不能跷起大个子》教学设计
22.思维导图融入小学科学教学初探
23.探索光的应用
24.为学生自主探究拓展空间
25.先做后想
26.小学科学教材中提示语的运用策略
27.引领学生的探究式学习
28.用温变油墨做热传导教具
29.由螺丝松动引起的探究
30.有效调整教材内容——《预测》教学设计及分析
31.有效指导学生自备探究材料
32.在学生的经验中探寻科学的真味
33.着力培养学生的创造思维
34.钻研教材的技巧及策略

2012年4月《科学课》目录
1.卷首语：提高兼课教师的教学水平（喻伯军）
2.快乐源于静心
3.《电灯亮了》教学设计与反思
4.尝试把科学课上得有哲学味
5.从科学史角度设计教学
6.从一次小“恶作剧”说起
7.促进小学科学课堂的动态生成
8.构建有效的科学课堂
9.关注记录的真实性
10.教科书循环使用的问题与对策——以湘版小学《科学》教科书为例
11.教师百花园
12.精选主题，细化探究，提升概念——《动物的卵》一课的教学研究过程
13.开展有效探究的三点思考
14.科学课中的情感教育
15.科学童话在教学中的运用
16.快乐课堂的操盘手——记河北省唐山市丰南区西葛小学科学教师耿明旺
17.让学生的“动手”更有价值
18.善于调动多种感官——《热胀冷缩》教学反思
19.探访学生的心灵之家——《小动物的家》一课的教学设计与点评
20.探索交通工具的速率
21. 提高学生合作交流的有效性
22. 围绕核心概念的建构设计和实施教学——《电和磁》教学实录与评析
23.为学生的探究活动创设情境
24. 小学科学教研活动现场短信平台的建设及应用
25.小学科学有效教学的实施策略
26.研究空气性质的实验设计
27.阳光下物体的吸热实验探秘
28.在理性操作中提升探究的效益
29.在生命科学教学中培养学生的比较能力
30.注重培养学生的探究过程技能
31.自由研究，原来可以如此美丽
32.自制”数字化轮轴原理器”

2012年5月《科学课》目录
1.卷首语：关注科学课堂文化（张军霞）
2.兴趣为先
3.《倾听声音》教学设计
4.《认识常见岩石》教学片段与评析
5. 《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与分析
6. 《土壤的组成》教学实录与反思
7. 《我的滑轮》教学设计
8. 《我像谁》教学设计
9. 把握课堂生成资源
10. 打造科技教育特色学校
11. 概念调查、转化和理解的课堂实践(十四):让概念掌舵 为探究导航——《谁先迎来黎明》教学实录与分析
12. 关注实验误差
13. 孩童的科学探究一定”科学“吗
14. 教师百花园
15. 精简导入简约课堂——对《溶解的快与慢》一课导入的对比思考
16. 科学课堂中违背科学本质的案例诊断
17. 例谈图表在科学探究中的运用
18. 前后30秒的呼吸次数一样吗
19. 让课堂焕发出生命的活力——谈《昼夜交替》一课的教学再设计
20. 如何提高小组合作的效率
21. 我们希望教给学生什么
22.一个为梦想而"丢了"自己的人——记浙江省金华市金东区曙光小学科学教师张根兵
23.依托农村实际优化教学资源
24.有效引导学生提出问题
25.运用科学史促进概念教学
26.在宽松的氛围里促进学生合作
27.注重对学生的精神关怀

2012年6月《科学课》目录
1.卷首语：也谈科学精神（本刊评论员）
2.“探究式科学教育实验"课题组赴美考察纪实
3.《地表物质的迁移》教学设计
4.《滑梯里的奥秘》教学设计
5.《金属》课堂教学片段与评析
6.《桥》教学实录与评析
7.《生理与适应》教学设计
8.《相貌各异的我们》“磨课"记
9.《寻找雨具的缺点》教学设计
10.别有风味的科学"音乐课”
11.刍议教学的开放性
12.导入简单更有效——以《电铃响丁当》一课为例
13.第二届启发·创新绿色生态科学教育研讨会
14.各种各样的能
15.关注生本教育促进学生发展
16.光和色彩
17.孩子更需要怎样的探究经历
18.精彩的生成来自精心的预设
19.开展家庭实验活动的基本策略
20.开展小学科技活动的实践与认识
21.科学课上......
22.利用饮料瓶改制轮轴
23.例谈庭院科学探究的创意设计
24.灵活处理"意外”，促进精彩生成
25.刘超美报刊科普插图作品选登
26.六年改革结硕果众志成城谱新章——浙江小学科学教学分会举行换届会议
27.区域小学科学教育的领路人——记河南省郑州市二七区小学科学教研员刘香菊
28.让学生自己制作小课件
29.实验材料的选择与使用
30.食盐及其溶液的妙用
31.我眼中的美国科学教育
32.引导学生自主探究和合作交流
33.在孩童的需要中丰富探究的经历
34.在实验教学中培养学生的自主探究意识
35.注重探究指导

2012年7月《科学课》目录
1.卷首语：做和说（童海云)
2.“水土流失"模拟实验创新
3.《大脑》课堂教学实录及点评
4.《感觉》教学片断与反思
5.《水是什么样的》课堂实录与评析
6.《寻找雨具的缺点》教学实录与评析
7.地球上的缓慢运动
8.丰富课程资源，提高课堂实效——以《从种瓜得瓜说起》教学设计为例
9.浮在水面的硬币
10.教师充分放手的学问
11.课堂教学要以学生为主——STC二年级《平衡》一课观后感
12.老师百花园
13.培养学生的问题意识
14.让学生与大自然亲密接触
15.设计有效课堂，焕发生命精彩
16.细微之处见实情——美国小学科学教育几个细节带给我们的启示
17.沿着学生思维发展的箭头设计活动
18.颜色与吸收辐射热关系实验的改进
19.以评价促进学生发展
20.引导学生提出有价值的问题
21.由观摩赛课引发的思考
22.由解剖花引出的思考
23.有效纠正学生错误前概念
24.有效组织对比实验
25.有效组织模拟实验
26.运用创新技法构建实验模型
27.在充分放手中发挥指导作用
28.在求异思维训练中培养创新能力
29.中国教育学会科学教育分会小学工作委员会2012年常务理事工作会议在重庆召开
30.种子发芽不一定需要阳光
31.竹子里的秘密
32.做一名令人尊敬的科学教师——记广东省东莞市小学科学学科带头人蔡敏胜老师

2012年8月《科学课》目录
1.卷首语:不轻易给学生答案（施昌魏)
2.对先行者的追思———刘默耕老师的小学自然课改革
3.《航海家的发现》教学设计
4.《谁能生存下来》教学设计
5.《食物的营养》教学设计与分析
6.《斜坡的科学》教学设计
7.《重力》教学片段及评析
8.不简单的科学课——从《六足园的食物链》教学说开去
9.常温下，水真的热胀冷缩吗
10.从美国小学科学课堂看教师引导学生探究的策略
11.打造儿童成长的心灵田园
12.动物的防御
13.对提出问题的思考
14.反向使用压力计
15.教师百花园
16.灵活处理科学探究中的"意外”
17.美国科学文化考察之旅之三我所见到的美国科学教育
18.培养孩子对大自然的关心
19.培养学生论证、推理和修正原有概念的能力——以《地球的运动》单元的教学为例
20.让探究富有"磁性”
21.]生态教育在台湾小学的应用——以海洋生态教育为例
22.生态游学在台湾中小学教育的体现
23.食物链代表能量的传递——听《六足园里的食物链》一课的体会
24.提高实验教学有效性探微
25.推进区域科学教学教研的探索者——记河南省南阳市宛城区科学教研员王智明
26.往期话题拾遗
27.魏碑体给我们的启示
28.我和学生的"三个约定”
29.我们是怎样听到声音的
30.星星绕北极星怎么转
31.学生自主探究的问题、原因与对策
32.养蚯蚓
33.引导学生运用数学方法进行科学探究
34.在自主探究中追求科学意义
35.着力培养学生的创新意识
36.转变学生错误前概念的三个策略

2012年9月《科学课》目录
1.卷首语:从一道情境性试题说起(马学军)
2.“温馨提示"不必太多太细]
3.“长时探究"中存在的几个问题
4.《浮力》教学设计
5.《让小灯泡亮起来》教学设计
6.《人造卫星与飞船》教学设计
7.《玩转电磁铁》教学设计
8.《昼夜是怎样形成的》教学分析
9.STC课程中学生学习的外化和表达
10.从"特殊数据"入手建构真实课堂
11.促进学生自主探究——从教师给学生提供探究空间说起
12.对话需要智慧引领
13.关注学生关注提问—“问题银行卡"的应用
14.基于学生实际设计教学
15.基于证据有效研讨
16.架起通向彼岸的那座桥——对《桥》一课教学设计的思考
17.教师百花园
18.看清钢尺的振动
19.美国科学文化考察之旅之四美国科学教育的品格
20.让探究活动更具”儿童味”
21.提高探究活动的有效性
22.提高小学生科学观察能力的策略
23.体悟生命
24.一个懂"劲"的老师——记重庆市优秀教师周朝勇
25.引导学生自主探究
26.有趣的茎传输实验
27.有效促进学生建构科学概念的教学策略
28.有效组织课堂探究活动
29.预先操作探究模式的实践与认识
30.运用问题串教学法提高教学效率
31.在个性探究中完善孩子人格指针显示
32.固体热胀冷缩

2012年10月《科学课》目录

1. 卷首语:呵护奇思妙想（周友富)

2. “调皮"的西红柿

3. 《变废为宝》教学片段及反思

4. 《风从哪里来》教学设计

5. 《呼吸与交换》教学实录与分析

6. 《探访蚯蚓的家》教学实录与点评

7. 朝阳教育阳光人生——重庆市北培区朝阳小学科技教育掠影

8. 磁铁实验再改进

9. 促进学生自主探究——从教师的控制与服务说起

10. 突破束缚服务才是关键

11. 关注生命世界，培养科学素养——谈"生命世界"内容的教学

12. 关注学生的学法指导

13. 还原科学探究本真

14. 活而不乱，动而有序——美国小学科学课堂印象

15. 基于学习科学，建构高效课堂

16. 坚持”三主一核心”

17. 利用概念图促进认知发展

18. 利用助学卡培养学生的元认知能力

19. 例谈"地球与宇宙"相关概念的建构

20. 例谈科学探究中的猜想与假设

21. 你关注学生了吗——人文关怀从来就不只是口号

22. 凝心聚力打造教研团队

23. 巧改水槽

24. 让生命在探究中绽放异彩

25. 让小组合作更高效

26. 探索科学教师专业成长的途径

27. 小学科学对比实验中的变量设计与调控

28. 选好控制载体

29. 有效指导学生探究

30. 运用"关键词"外显认知

31. 在多元评价中培养学生的科学素养

32. 战略·文明·教育

33. 自主诊断、监控与评价——关于"研究证据"的元认知

2012年11月《科学课》目录
1.卷首语:谨防伪科学（卢新祁）
2.“坐车”与"开车”
3.《把盐藏起来》教学片段与分析
4.《弹力》教学实录及反思
5.《食物的营养》教学设计
6.被子被"烧"之后
7.促进小组学习的合作与竞争
8.对教材编写的一点建议——在稳定中求变化
9.对科学教师提问能力的思考
10.观美国课堂有感
11.和学生一起“享受科学”
12.基于学生实际，实施同课异构
13.教师百花园
14.教师提问的类型与价值
15.课堂渗透人文教育的思考
16.课堂讨论交流的调控策略
17.毛毛虫饲养记
18.内容简易，过程简化
19.培养学生对实验数据的敏感性
20.瓶盖打不开的秘密
21.三教科学阅读指导课
22.适合的才是最好的
23.提高科学探究效率的基本策略
24.为学生探究服务
25.我们应该选择什么样的食品
26.像培养学生一样培训科学教师
27.携梦前行——记天津市实验小学科学教师王万江
28.学生立即回答问题弊大于利
29.引导乡村学生探究生命世界
30.引领学生有效探究
31.再多些实践
32.在本真的记录中传达科学的信息
33.自制电动机模型
34.自制数字化撬棍原理器
35.走出教室学科学

2012年12月《科学课》目录

1. 卷首语:达·芬奇画鸡蛋的启示(本刊评论员)

2. “教得如何”与"如何教”——对美国科学教师专业成长的考察与思考

3. 《科学课》2012年要目

4. 《冷与热》单元教学反思

5. 《食物链》教学评析

6. 《衣服的颜色》课堂实录及反思

7. 《植物与环境》教学分析

8. 《做酸奶》教学设计与反思

9. 滑轮原理演示仪

10. 黄山盛开科学之花

11. 简约而不简单——科学探究活动设计例谈

12. 将科学技术史融入科学课堂

13. 教材编写应与时俱进

14. 开放、灵活、多元的科学教育——对美国小学科学教育的观察

15. 利用模型建构概念——《制作宇宙》之《太阳系》教学设计与分析

16. 巧用实验制导

17. 让课堂结尾更精彩

18. 让学生学会提问

19. 如何直面生成性提问

20. 探究式教学形式与实质的疏离与融合

21. 提高"设计与技术"领域教学的有效性

22. 往期沙龙拾遗——充分放手，点到为止

23. 研究跳舞草

24. 以学定教，顺学而导

25. 有效落实"三维"目标——《测量》教学片段与思考

26. 在不同课型中指导学生建构科学概念

27. 在材料的结构中经历概念的形成

28. 在低中年级有效开展科学游戏教学

29. 着力培养学生的动手实践能力

30. 专注教学潜心科研——记云南省昆明市五华区红旗小学科学教师马莹华

31. 走近美国科学课程

32. 尊重学生经验 提升学生能力

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2012年12月《科学课》目录1. 卷首语:达·芬奇画鸡蛋的启示[fo 二剪梅 发表于 2024/8/8 23:00:38

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