2014年第6期（11-12月）《科学课》目录
1.卷首语：科学实践活动与小学科学教学（张军霞）
2.“导”与“试”
3.“探究——研讨”教学法中的教师角色
4.“难点”或为“亮点”
5.《传热比赛》课堂实录及反思
6.《太阳和影子》教学反思
7.《奇妙的护身术》案例评析
8.《庞贝城的毁灭》教学设计与反思
9.《我像谁》教学实录与分析
10.《探索影响心跳快慢的因素》教学设计
11.《有利于生存的本领》教学片段与点评
12.《脑与神经》教学实录与评析
13.三年级学生科学学习特点与教学建议
14.体验+引领+写作
15.例谈任务驱动教学模式——《声音的产生》教学设计
16.例谈促进学生科学概念主动建构的教学策略
17.儿童的科学前概念——师生共进的基础
18.再说模拟实验
19.利用任务驱动，促进主动学习
20.别样的课堂+别样的精彩
21.合理运用情境教学策略
22.在丰富的资料中触摸科技前沿
23.基于教材+二度开发——三教《空气有重量吗》有感
24.对6～7岁儿童科学表征的调查研究
25.对实验规范操作问题的探讨
26.导课巧设计
27.带领孩子追寻科学梦想——记广东省东莞市劳动模范、小学科学学科带头人莫春荣
28.应用维恩图,提高学生的表征能力
29.引导学生合理推想
30.引导自主建模，发展思维能力——《从太阳系到无限宇宙》教学例谈
31.把充足的时间和空间留给学生——浅谈培养小学中年级变量控制技能的教学策略
32.指导学生撰写科学小论文的误区与对策——不同年段不同要求
33.换种方式评课——兼评《有趣的磁现象》一课
34.提升学生表征能力的教学实践研究
35.教学反思两则
36.教学故事一则
37.教师百花园
38.有效开展模拟实验教学——以“地球和宇宙”内容为例
39.柳紫闪蛱蝶
40.楼顶的树
41.正确对待实验结果的差异
42.正视现实，立足乡村
43.灵活运用导学卡
44.用“数据”说话
45.用简单的材料做儿童的科学——《拓展》课堂实录及评析
46.着眼团队建设+提高教研水平——广东省广州市海珠区小学科学教研工作回顾
47.科学探究视角下的科学启蒙教育——以《比较水的多少》一课为例
48.科学教学中表征调查和干预的实践研究
49.科学选题
50.空白表、气泡图、矩阵图对表征结果的影响——以《认识几种常见的岩石》一课为例
51.缤纷的绿色
52.触手可及还须伸手摘得——课程资源利用的新思考
53.让学生做生活的有心人
54.记录单里窥端倪
55.误区
56.课堂交流不仅仅是“说话”
57.贵在得法
58.运用“思维导图”进行连贯表征的教学尝试
59.运用微型视频，提高教学效率
60.避免“成人化”倾向
61.重视科学探究的“下半场”
