汇编：《科学课》杂志2012 年至今的论文题目 [复制链接]

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目录很详尽，方便查阅

很多论文的题目就是作者研究的核心观点，一目了然。

科学学科不断发展，科学教师也在不断成长

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2015年第1期（1-2月）《科学课》目录

1. 卷首语：强化问题意识的培养（本刊评论员）

2. 《倾听声音》教学设计与反思

3. 《光的反射》一课的教学探索

4. 《昼夜交替现象》教学实录

5. 《有趣的磁铁游戏》教学设计与反思

6. 《物体的形状改变以后》课堂实录及评析

7. 《物竞天择》教学设计

8. 《玩转电磁铁》课堂实录与评析

9. 《生物繁殖新技术》教学设计与反思

10. 《磁铁哪部分吸引力最强》教学实录及点评

11. 《神奇的水》教学分析

12. 《简单电路》教学尝试与反思

13. 一个容易被忽视的教学资源——例谈《小学科学实验册》的认识与使用

14. 不能过度照料

15. 中国教育学会科学教育分会第三届全国科学特级教师及名师论坛综述

16. 从容收集二氧化碳

17. 从探究中激发思考——美国科学教育优秀案例《如何制作植物图鉴》分析

18. 从细微处推进探究式学习

19. 以大师为范本潜心研修与教师融一体携手前行——记湖北省咸宁市小学科学教研员黎修远

20. 促进学生学习兴趣的持续发展

21. 促进学生自主提出问题

22. 促进成长的“兰颗心”

23. 儿童表征中文图匹配率的调查与分析

24. 充分利用课程资源——例谈《从种瓜得瓜说起》一课教学

25. 公开课上手机突然响起

26. 关注课堂中的科学实践——第四届教科版小学科学优质课评选暨研讨会侧记

27. 利用网络视频深化观察与探索

28. 可视手电筒

29. 善用激励性评价

30. 围绕关键点组织教学——兼谈“地球”内容教学

31. 国外小学STEM活动类型与特点分析

32. 在精巧的导入中启动探究之旅

33. 多功能光学实验箱

34. 多反思

35. 学生科学观察的问题与对策

36. 孩子们的探究乐园——浙江省舟山市定海区东海小学科学教育特色掠影

37. 实验数据的呈现、组织与解释

38. 对比实验中“提出假设”环节的指导策略

39. 小意外中的大收获

40. 巧用鱼缸诠释蔬菜大棚的秘密

41. 引领学生走进生命世界

42. 把握细节

43. 指导学生做好定量研究

44. 挑战学生和被学生挑战——科学实践视角下的磨课过程及反思

45. 探秘印度洋

46. 敢于否定自己

47. 数字化实验仪器在实验教学中的应用初探

48. 构建生活化课堂实施策略

49. 激情·巧取·分享

50. 科学教育的追梦人——湖北省武汉市研口区小学科学教研团队侧记

51. 科学课是干什么的

52. 精英聚厦门教坛论英雄——第二届全国科学特级教师及名师论坛掠影

53. 自制太阳能教具

54. 莫让视频代替实验

55. 要肯下功夫

56. 让学生快乐探究

57. 让课堂提问更有效

58. 贴近学生生活，建构高效课堂

59. 酿制甜米酒报告

60. 顺应学生的认知需要

2015年第2期（3-4月）《科学课》目录

1. 卷首语：用改革来加强科学教育（卢新祈）

2. “小小园艺师种植活动”案例与反思

3. 《不一样的电路连接》课堂实录

4. 《光与影》教学评析

5. 《小金鱼之死》教学设计与反思

6. 《把种子散播到远处》课堂实录

7. 《有趣的磁现象》教学案例

8. 《神奇的小针》教学设计

9. 《蜡烛会熄灭吗》教学实录与反思

10. 《谁能传播声音》教学实录与评析

11. 《雨的形成》课堂实录及反思

12. 《食物从哪里来》教学实录及评析

13. 一个不落

14. 一心二用

15. 从《生物多样性》到《登革热之战》

16. 从学知识转向创造——以《磁铁的创意应用》为例

17. 以活动促成长

18. 以生为本 学为中心

19. 仿真月相观测器

20. 会学  会玩  会创造——走进浙江省温州私立第一实验学校

21. 便携式无线实物投影仪

22. 倒逼学习

23. 关于举办2015年小学生科学小论文竞赛的通知

24. 关于举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知

25. 关注概念建构 构筑高效课堂

26. 制鼓 玩鼓 探声音

27. 在交流辩论中提升学生的探究水平——以《比较水的多少》一课为例

28. 在课外延续探究之旅

29. 基于证据的解释——《把种子散播到远处》教学设计分析

30. 失误的“生成”

31. 对低年级科学探究的反思

32. 小学科学教学中技术的体现——基于广义技术理论的阐释

33. 巧借力

34. 巧用传感器破解教学难题

35. 引导学生建立自己的讨论规则——以“知识论坛”学习为例

36. 把握教学对话，提升有效教学

37. 放飞孩子们的科学梦想————浙江省金华市金师附小教育集团科学教育掠影

38. 教研部门主动服务

39. 概念图的应用策略

40. 用科学实践的观点完善教学目标——《不一样的电路连接》课堂教学实践

41. 着力培养学生的可持续发展观

42. 科学课堂的开场白

43. 突出学生主体，促进概念建构

44. 立足教材 走出教材

45. 给毛毛虫安个“家”

46. 网络研修促成长 二剪梅园花满枝——记浙江省桐乡市崇德小学科学教师陈梅娟

47. 裂缝水桶的启示

48. 西部地区开展科技实践活动的尝试与反思

49. 让大班实验探究更有效

50. 让学生学会符合逻辑地推理——以《探究恐龙灭绝之谜》为例

51. 让孩子插上科学的翅膀——浙江省苍南县第三实验小学科学特色教育一瞥

52. 让实验教学走向开放

53. 让导入更有效

54. 让每一个孩子在实践中玩转科学

55. 课堂常见问题与对策

56. 走向理趣课堂

57. 走在探索科学的路上——浙江省温州市区域推进小学科学学科发展的若干举措

58. 锣鼓声声激活了学生的思维

59. 非正式环境——科学学习新空间

60. 齿轮作用的实验改进

2015年第3期（5-6月）《科学课》目录
1.卷首语：儿童是成长中的探究者（姚伟国）
2.《一次奇妙的旅行》教学设计与反思
3.《光是怎样传播的》课堂实录
4.《太阳系》课堂实录与分析
5.《寻找遗传与变异的秘密》教学实录与评析
6.《当代中国教育文苑》征稿
7.《形形色色的微生物》教学设计
8.《怎样搭配食物》教学案例
9.《液体的热胀冷缩》课堂实录
10.《烛光-教育研究前沿》征文
11.《玩镜子》教学实录与评析
12.《糖到哪里去了》教学设计
13.《食物的营养》教学设计
14.《鱼儿的奥秘》教学设计
15.两者有效整合
16.从课内向课外延伸
17.以课堂为基础
18.以资源引领教学
19.低年级科学课堂教学故事
20.低年级科学课教学的实践与认识
21.你能解释这个现象吗？——例谈《拓展》一课教学中的举一反三
22.例析问题情境的创设策略
23.倾心育才——浙江省杭州市余杭区育才实验小学科学教育剪影
24.偏远农村学校现状与对策
25.充分利用农村自然资源
26.关于举办2015年小学生科学小论文竞赛的通知
27.关于举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知
28.养仓鼠的发现
29.制作可重复使用的神秘信件
30.吸热实验改进
31.在科学实践中培养科学精神
32.在积极的应对中丰实自身的学养
33.多途径挖掘资源
34.如何帮助学生建构科学概念——《水能溶解一些物质》一课例谈
35.对科学课内涵的再认识
36.小学科学低年级教学探索——概念转变：低年级科学教学的一个棘手任务
37.小组合作的问题与对策
38.小蜜蜂回家
39.巧制叶轮
40.布置课前作业的“点”滴思考
41.师生自己动手
42.开发低年级科学教材应做好适切性研究
43.引入箭头图促进思考——以《太阳》一课为例
44.引导学生开展有效交流
45.引领探究
46.思维导图是学生有效学习的好帮手——以《物质世界》单元复习课为例
47.扎实开展科技活动
48.找准切入点
49.拓展学习空间
50.探究水面上物体相互吸引或排斥的原因
51.教学生更有效地处理数据
52.教师百花园
53.模拟实验要重视类比推理
54.次序不同结果不同
55.用示范引领探究
56.科学实践性教学协助概念模型形成的尝试——以《液体的热胀冷缩》一课为例
57.科技活动促进学生发展
58.科技活动好外多
59.精铺路 巧搭桥
60.组织结构化的学习活动——以《马铃薯在液体中的沉浮》一课为例
61.要确保每一次实验都成功吗？——“热传递”实验课的反思
62.让科学梦生根发芽——记山东省德州市劳动模范、科学学科带头人于凤菊
63.让观察顺应孩子的天性
64.课堂要多些趣味
65.进一步别有洞天——追求深入、高效的科学课堂
66.青年骨干教师教研共同体的建设与思考
67.预设生成多彩课堂
68.魅力富阳 科教永兴——浙江省富阳市永兴小学科学教育掠影

2015年第4期（7-8月）《科学课》目录
1.卷首语：从“豆芽”说起（张洪明）
2.“比较韧性”实验改进
3.“疯狂”的太阳
4.《十万个为什么》单元教学分析
5.《在实验中探秘》教学设计
6.《小苏打和白醋的变化》课堂实录
7.《我们吃什么》教学设计
8.《我们是怎样听到声音的》教学片段与点评
9.《有趣的食物链》教学探讨
10.《果实的结构》课堂实录与分析
11.《溶解的快与慢》课堂实录与评析
12.《衣料的吸水性》教学设计与反思
13.一英寸宽  一英里深
14.为严谨点赞
15.为质疑叫好
16.以“科学实践”的思想观照课堂教学探索
17.优化实验教学
18.低效
19.依托校本课程 深化科技教育——江苏省常州市新北区泰山小学科技教育掠影
20.共同走在专业成长的路上——沈亚萍名教师工作室“类课型”研究小记
21.关于举办2015年小学生科学小论文竞赛的通知
22.关于举办2015年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知
23.关注以探究过程为导向的科学课堂
24.几则观察记录引发的思考
25.几点不足
26.创新运用信息技术
27.十年磨一剑  用心做人梯——记江苏省常州市天宁教师发展中心小学科学教研员唐剑
28.合理使用教具
29.和孩子们一起学科学
30.培养学生的数据意识
31.实验数据分析的策略
32.小学科学教师专业素质要求的学科诠释——基于教师专业标准的分析
33.小学科学教材数字出版发展之道
34.小蜜蜂回家
35.开放课程资源  构筑探究空间
36.引入绘本
37.引导学生积极发言
38.引导学生设计简易实验记录表
39.引领学生亲历探究过程
40.怎么知道这是盐水——偏离了本意
41.意外
42.把“微信群”引入过程性评价——以开展小学科技活动为例
43.探究到底
44.探究活动失败的原因与对策
45.探究虽波折  生成更精彩
46.探究酸泡菜的制作
47.提高学生交流研讨水平
48.改顶报纸为提报纸
49.教学“杠杆”时引入支架式教学策略
50.数据的收集、整理与分析——实验数据的收集与处理
51.未必有答案
52.洗化用品对鱼虾的危害性研究
53.生命科学领域概念教学的实践与认识
54.用数据说话
55.用自制教具促进学生的科学探究
56.用非平衡教学“杠杆”
57.称出磁力来
58.让孩子在“错误”中学习
59.让智慧在指尖跳舞——江苏省常州市新北区泰山小学金手指校本课程发展回顾
60.让科学教育促进学生生命成长——江苏省常州市新北区魏村中心小学科学教育掠影
61.设计多形式多梯度作业
62.过关——辅导“新”教师上过关评价课的故事
63.运用平板电脑教学《蚯蚓的选择》
64.追求科学课教学的“真”
65.青春期性教育存在的问题与对策

2015年第5期（9-10月）《科学课》目录
1.卷首语：关注思维发展（喻伯军）
2.“光的传播路径可视化”系列实验的设计与应用
3.“探月”之旅——《弯弯的月亮》一课的研究历程
4.《地球真的不动吗》单元教学设计
5.《太阳系》教学设计
6.《岩石也变化》教学片段与分析
7.《斜坡的科学》教学实录与反思
8.《水循环》单元目标分析
9.《确定位置》课堂实录与评析
10.《运动的快慢》教学片段与反思
11.《还我清新空气》教学设计
12.一切尽在回味中——谈科学课的结课
13.一棵树摇动另一棵树——东莞市中小学名师蔡敏胜工作室建设纪实
14.与团队共成长——记深圳市小学科学教研员童海云老师
15.也谈实验数据的收集与分析
16.以文化建设引领团队发展——广东省东莞市中小学名师蔡敏胜工作室简介
17.信息资料的有效搜集与利用——以《太阳系》一课的教学为例
18.借助模型建构概念——以生命科学领域内容教学为例
19.做个小小电动机
20.儿童朴素论证能力的调查研究
21.养独角仙
22.利用各种资源引领学生探究
23.善用教学评价 促进概念建构
24.图尔敏论证模式在教学中的应用
25.在暗箱的解密中探索消化的实质
26.对“温馨提示”的温馨提示
27.对儿童小组论证的观察和分析
28.巧用生活资源 生成鲜活课堂
29.带学生玩转饮料瓶
30.延续“神奇”
31.引导学生互评
32.引导孩子写科学日记
33.引领学生在真实的情境中探究——以《降落伞》一课教学为例
34.引领学生开展课前科学实践
35.引领观察
36.把学习的主动权还给学生
37.把握儿童科学学习的深度——以《种类繁多的动物》一课教学为例
38.有效设置情境 发展学生思维
39.水稻种植活动探索
40.沉浮问题在小学阶段如何处理
41.浅谈教具的开发与设计
42.点亮学生的探究之路——《简单电路》一课的教学思考
43.用个体论证支架支持集体论证
44.用研讨提升单元概念发展
45.用论证优化科学教学——用论证优化科学教学的行动研究
46.用集体论证支持儿童建构理解
47.磁铁什么地方的磁力大
48.科学概念的导向作用——以《水珠从哪里来》一课的教学为例
49.让学生在课堂上“论”起来——以《食物在体内的旅行》一课为例
50.让学生经历复杂情境下的问题解决过程——以《溶解》单元的教学设计与实施为例
51.让课堂不再尴尬——《悄悄发生的变化》一课教学思考
52.论证引导表的研究
53.说说单元教学目标——借任务分析定单元目标
54.转变学生对“岩石风化”概念的认知
55.遵循认知规律 深化探究过程——《物质发生了什么变化》教学思考
56.重视数据分析，促进学生思维——以《测量摆的快慢》教学为例
57.顺应儿童的思维发展 探索儿童的科学——《种类繁多的动物》教学实录与评析

2015年第6期（11-12月）《科学课》目录
1.卷首语：关注系统思维（陆启威）
2.《科学课》2015年要目
3.教苑耕耘录：教研工作永远在路上
4.用科技史料助力科学教学
5.英美STEM教育的异同
6.坦然面对科学探究中的不确定性
7.如何像科学家一样去探究
8.视频在科技活动中的运用
9.取舍之间彰显真流
10.《气候与季节》案例分析
11.对“探究摆的等时性”教学的思考
12.别再为这些数据纠结
13.概率统计：从另一个视角审读实验数据
14.顺应思维特点建构科学概念
15.入乎其内，出乎其外
16.《玩磁铁》教学实录及反思
17.例谈《巧妙的用力》单元复习
18.对《科学在线》板块的几点认识
19.《水从哪里来》教学反思
20.《水变成了》课堂实录与分析
21.多一份亲历多一份体验
22.在实践中发展学生的思维能力
23.让互动交流绽放精彩
24.呵护“节外生枝”
25.学生回归主体成败在于教师
26.制定计划环节的问题与对策
27.指导学生搜集科学资料
28.重视协同教学
29.《自转旋翼》课堂教学实录与评析
30.《食物中的营养》教学设计
31.当议实验教学中的理性思维
32.《测量气温》教学片段与反思
33.《月相的成因》实验改进
34.《食物从哪里来》教学设计与反思
35.如何评定学生的期末成绩（笔试和非笔试抽查相结合；加权综合评价；
36.三结合；引入小课题研究；加强实践操作考查）
37.以评价促发展
38.促进儿童思维发展的课堂教学策略研究
39.儿童思维发展与科学教学
40.促进学生思维发展的教学策略研究
41.用提问促进学生的思维发展
42.合作学习：促进思维发展的有效教学策略
43.利用思维导图，促进思维发展
44.MOOC特征对小学科学教学的启示
45.《一杯水能溶解多少盐》教学分析
46.临时装片现做现看
47.制作组合轮轴

2015年《科学课》杂志卷首语6篇

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2016年第1期（1-2月）《科学课》目录
【卷首】
1.让儿童学会批判 本刊评论员(1-1)
【教苑耕耘录】
2.行远自迩，登高自卑——记武汉市华中师范大学附属小学科学教师刘峥 甘金福 (5-7)
【教材教法】
3.基于学习进程的“遗传”概念发展实证研究——以《相似的秘密》教学为例 张驰;彭香 (8-10)
4.指尖上的探索 高晓燕 (11-13)
5.善用支架 许晓春 (13-15)
6.课堂“假探究”现象探析 李红军 (16-18)
7.新教师如何应对师生对话 许萍萍 (18-19)
8.培养学生科学实证意识——以《小苏打和白醋的变化》教学为例 杨凌云 (20-21)
9.引领学生自主探究 胡庆贵 (22-23)
10.追求深度的科学阅读 李红;李进 (24-27)
11.追因溯源 小换大改——摆的实验教学的思考与实践 王燕锋 (28-30)
12.要重视分析数据背后的东西 王玲玲 (31-33)
13.《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学实录与分析 施吕魏;游芳伟 (33-36)
14.让概念建构与思维能力协调发展 闻蓉美 (37-39)
15.将故事引入课堂 杨晓林 (40-41)
16.《雨的形成》教学实录与分析 张景蕊 (42-43)
17.《雨的形成》教学实录与评析 王秀娟;王世龙 (44-46)
18.充分利用农村植物资源 赵志岭 (47-47)
19.《蚯蚓找家》教学实录 李芳 (48-51)
20.刍议小学生科学思维品质的培养 游月殿 (52-54)
21.多媒体赋予课堂新活力 黄慧群 (54-55)
22.呵护学生探究的成就感 康龙 (56-58)
23.探索神秘岩石的沉浮 罗大林;余钟玲 (58-59)
24.创设优质教学情境 王世彬 (60-61)
25.把科技新闻引入教学 李晓华;周振华 (62-63)
26.求是创新，不辱使命——大象版小学《科学》教材2015年全国培训活动综述 赵一村 (64-67)
27.“探究的探究”教学思考 胡近勇 (68-69)
28.《昼夜的形成》教学设计与反思 费莹 (70-71)
29.《卵石的形成》教学设计与反思 郝学刚;黄海霞 (72-74)
30.《今天的气温是多少》教学谈 杜开玲;杨裕新 (74-75)
31.《玩“潜水艇”》课堂实录与分析 周殿慧 (76-77)
32.《玩气球》教学设计贺琴 (78-79)
【例说科学课】
33.在两难的选择中辨析科技“双刃剑”曾宝俊 (80-86)
【教学沙龙】
34.例谈引入手机服务教学(87-89)
【教研园地】
35.构筑儿童成长进步的阶梯——浙江省桐乡市小学科学教研工作的思考与实践 高炳林 (90-93)
【专题策划】
36.促进课内外融合的STEM教育实践与反思——STEM教育如何从理念走向实践朱丽娜;叶兆宁 (94-96)
37.实施STEM教育的“玄武路径”冯凌 (97-99)
38.从《我的LED》探STEM理念袁洋 (100-103)
39.小同大异——STEM课程与小学科学课程实施策略比较徐燕 (104-106)
40.STEM教育中学生问题解决能力测评张华 (107-108)
【教学杂谈】
41.精心记录 精彩探究江光华 (109-110)
42.有效开发课程资源赵渝烽 (110-111)
43.有效指导学生认识自然规律——《面包发霉了》教学为例陈叶芳 (112-112)
44.苹果和桔子方靓 (113-113)
【学会工作】
45.中国教育学会2015年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述(114-117)
【特色学校宣传】
46.动手动脑学科学 金国江 (118-119)
47.让学生筑梦大自然 陈梅娟;周进瑜 (120-121)
【莱博士专栏】
48.引导学生收集、分析实验数据 戴冬宁 (122-123)
49.破解“无米之炊” 邱小玲 (124-124)
50.小处着手 鼓励创新 何炳辉 (125-125)
【实验与制作】
51.不同颜色吸热演示仪 苏文建 (126-126)
52.研究通电线圈的磁极 袁鹏华 (127-127)
53.巧用滴管观察蚂蚁 陈荣林 (128-128)

2016年第2期（3-4月）《科学课》目录

【卷首】

1. 从教材改革做起 卢新祁 (1-1)

【目录栏侧】

2. 细节 孙爱凤 (-M0003)

【教苑耕耘录】

3. 倾最专注的情 做最平凡的事——记广州市从化区太平镇水南小学全国优秀教师吴小勇
林海华 (5-7)

【教材教法】

4. 小学科学地球与宇宙领域课型结构设计思路王海英 (8-10)

5. 《轮轴》教学实录与评析沈文炎;曹春浩 (11-15)

6. 利用科学史帮助学生理解科学张骏 (16-17)

7. 从科学史中看科学发现史国栋 (18-18)

8. 浅谈科学史的教学策略王平中 (19-21)

9. 不当“草包族”王继伟 (21-24)

10. 说出“尴尬”的秘密——《悄悄发生的变化》一课再思考魏海婴 (25-27)

11. 《摆的研究》教学与反思杨阳 (28-30)

12. 小学科学教育新观点的梳理与阐述龚汉平 (30-32)

13. 立足儿童立场 引领科学探究陈梅娟 (33-36)

14. 搭建开放平台 助力主动探究张莉 (36-37)

15. 注重培育学生的人文精神傅孝杰;王忠军 (38-39)

16. 《光的传播》课堂实录与分析沈秀丽 (40-42)

17. 从学生的“卖弄”想到的杨晓林 (42-44)

18. 提高实验教学的有效性张景蕊 (44-46)

19. 提高学生实验学习的效度潘明洁 (47-47)

20. 例谈媒介观察法在科学探究中的应用韩玉明 (48-51)

21. 例谈运用数字化仪器开展探究徐莉 (52-54)

22. 浅谈常用课堂导入方法汪兴德;董筱波 (54-55)

23. 《浮与沉》教学实录与评析宾雨;孙江波 (56-59)

24. 有效进行探究活动的设计与实施——《浮与沉》磨课故事袁辉;蔡建平 (59-61)

25. 从科学和科学精神说起——兼谈《浮与沉》一课教学赵龙;张敏 (62-63)

26. 呵护孩子的创新火花余涛 (64-66)

27. 从生活到科学课堂许飞 (66-71)

28. 立足学情 引领探究赵渝烽 (72-74)

29. 灵活使用教材 促进学生发展陈雨田 (75-77)

30. 小组合作学习中的问题与对策谢辉 (78-79)

【例说科学课】

31. 在不断的审视中认识自己的身体
曾宝俊 (80-87)

【教学沙龙】

32. 例谈引入智能终端服务教学--QQ空间日志 潘欢燕 (88-88)

33. 星际漫步 李张宇 (88-89)

34. 虚拟天文馆 崔宏辉 (89-90)

35. 微博沙向阳 (90-90)

36. 短信平台乔 廷强 (90-90)

37. 例谈“互联网＋” 冯斌 (91-91)

38. iPad教学例谈 陈丽华 (91-91)

【教研园地】

39. 立足学科基地建设 引领科学教育发展——武汉市江汉区红领巾学校科学基地校建设纪实
张鹏 (92-95)

【专题策划】

40. 在创造中学习科学——在创造中学习科学——创造力培养与情境导向模型吴向东 (96-99)

41. 对培养学生创造力的几点思考李伟忠 (99-100)

42. 让学生在制造中触摸科学苏爱美 (101-102)

43. 做中学 玩中创朱芝碧 (102-103)

44. 引领学生在设计中学习变量控制技能司徒敏 (104-105)

45. 把更多的DIY创意设计纳入科学课程张洁莹 (106-107)

46. LED创意设计张硕司 (107-108)

【教学杂谈】

47. 用数形结合的方式分析数据魏庆文 (109-110)

48. 旧瓶装新酒——对经典课例学习思路的再设计袁优红 (110-112)

49. 在探究中提升思维品质章丽红 (112-113)

50. 让课堂追问更高效——观摩昆明全国优质课活动有感杨楚贤 (114-115)

【特色学校宣传】

51. 让科学教育润泽百草芬芳王宣艳;章丽红 (116-117)

【莱博士专栏】

52. 组织教学必须贴近学生高晓燕 (118-120)

53. 充分利用现有教学器材梁少芳 (120-121)

【实验与制作】

54. 简易光雕器——“物体的颜色与吸热能力关系”实验改进梁曾艳;杨彬彬 (122-122)

55. 食盐溶解实验思考蒋明 (123-123)

56. 多功能物体稳定性检测器金亚军 (124-125)

57. “光的反射”实验改进刁丽婷;曾进明 (125-125)

【千层浪】

58. 喷泉“变身”张柏菡 (126-127)

【学会工作】

59. 关于举办2016年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知(128-128)

60. 关于举办2016年小学生科学小论文竞赛的通知(128-128)

2016年第3期（5-6月）《科学课》目录

【卷首】

1. 建设属于自己的课程喻伯军 (1-1)

【目录栏侧】

2. 引领生命起航——江苏省徐州市求是小学科技教育掠影(-F0002)

3. 月相陈宇祝 (-M0003

【教苑耕耘录】

4. 追梦科学——记江苏省吴江实验小学优秀科学教师吴韦萍胡春娜 (5-7)

【教材教法】

5. TIMSS2011科学测评对学业评价的启示刘红霞 (8-10)

6. 呼唤科学教育的人性之美陆启威 (10-12)

7. 教学故事两则孔晓燕 (13-15)

8. “哪个部位磁力大”教学分析许晓春 (16-17)

9. 《解释》教学实录与分析王永刚 (18-21)

10. 加强科学与各学科整合李莉 (22-23)

11. 探析“无序探究”邹君 (24-26)

12. 提高学生探究兴趣刘大伟 (26-27)

13. 利用社会性知识建构促进学生概念转变——以《气体能溶解在水里吗》一课为例张艳红;唐小为 (28-31)

14. 从前概念逐步走向科学概念吴旭聪 (31-34)

15. 给每个学生表现的机会张锐 (35-36)

16. 强化学生的证据意识金国江 (36-37)

17. 破解养蚕教学中的难题周苏平 (38-39)

18. 在实践中完善——《太阳能热水器》一课磨课体会苑少梅;李进起 (40-44)

19. 让学生更好地提问宋爱平 (44-45)

20. 科学探究注重生活化陈玉 (46-46)

21. 关注学生心理成长王军 (47-47)

22. 《凝结》教学实录与分析杨肇霞 (48-51)

23. 浅谈任务单的设计——以STEM理念教学《电的性质》为例王婷婷;熊泽民 (52-54)

24. 跨学科教学探索——以教学《研究自行车》为例莫春荣 (54-55)

25. 开发农村课程资源刻不容缓周振华;刘花香 (56-58)

26. “呼吸”教学片段与评析易俊;洪霞 (58-60)

27. 追求“走心”的课堂——《溶解》一课教学反思陈卓;童健燕 (61-63)

28. 在建模中探秘月相成因——《月相成因》教学尝试与感悟许飞 (64-66)

29. 种植是一种享受梁晓红 (67-67)

30. 引导学生善于观察王俊卿 (68-70)

31. 增强探究活动的有效性梁成 (70-71)

32. 用挑战性活动促进学生的学习易传发 (72-74)

33. 让语言体现科学的魅力乔丽 (74-75)

34. 《庞贝城的毁灭》教学设计吴永新 (76-78)

35. 选用合适材料 引领科学探究汤锦洪 (79-79)

【例说科学课】

36. 在历史的脉动中感知思想的博跃曾宝俊 (80-89)

【教学沙龙】

37. 记忆犹新的一次教学遗憾——不听话的胡萝卜武书华 (90-90)

38. 竖放的底座万川 (90-91)

39. 应变不易乔廷强 (91-91)

40. 我们没讨论好潘欢燕 (91-91)

41. 蚕都是女的姚广宏 (92-92)

42. 一次想当然张文亮 (92-92)

43. 省事不省心汪志平 (92-93)

44. 怎一个乱字了得陆永胜 (93-93)

【教研园地】

45. 打造教研队伍 提高教学质量——云南省玉溪市红塔区小学科学教研活动侧记速丽珍 (94-97)

【专题策划】

46. 让儿童抵御自然缺乏症——师法自然曾宝俊 (98-100)

47. 让生命领域的教学具有“儿童味”刘燕 (100-102)

48. 让科学学习与自然联结倪叶陶 (103-103)

49. 亲近自然与科学启蒙——由著名科学家童年与大自然的故事说开去纪峥斌 (104-105)

50. 《空中飞行的动物》教学片段分析姚强东 (106-108)

51. 为孩子建一个天然的实验室陆新丽 (108-110)

【教学杂谈】

52. 变“玩”为“探”吴超 (111-111)

53. 指导学生开展科学阅读祝海丽;赵伟秀 (112-113)

54. 引导学生有效开展长周期种植、养殖活动陶赟 (114-115)

【莱博士专栏】

55. 顺应学生思维——《流动的空气》教学分析杨洋 (116-118)

56. 用“唤醒卡”加强实验教学樊芳宇 (118-119)

【实验与制作】

57. 空气占据空间实验改进姚燕玉 (120-120)

58. 显微镜辅助观察器王利江 (120-121)

59. 显微镜成像投影孟庆伟;郝兴敏 (121-121)

60. 实验改进两则殷强 (122-122)

61. 好玩的蜡烛章子睿 (123-123)

【千层浪】

62. 奇妙的光的反射现象裘艺栋 (124-124)

63. 我的养蚕趣事尹佳钦 (127-127)

【学会工作】

64. 关于举办2016年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知(128-128)

65. 关于举办2016年小学生科学小论文竞赛的通知(128-128)

2016年第4期（7-8月）《科学课》目录

【教苑耕耘录】

1. “科学达人”是这样“炼”成的——记浙江省嘉兴市南湖区小学科学教研员阮翔李张宇 (5-7)

【教材教法】

2. 把科学的种子撒向雪域高原——中国教育学会科学教育分会组织名优教师开展赴西藏送教活动徐杰 (8-9)

3. 小学科学体验学习探析徐敬标 (10-13)

4. 思维导图在科学教学中的应用刘忠学 (14-15)

5. “理趣课堂”让科学学习充满意趣——以《声音的传播》一课为例仇丽君 (16-18)

6. 构建基于学生需求的“理趣课堂”——听仇丽君老师执教《声音的传播》有感季荣臻 (18-20)

7. 《纺织材料》教学记许浒 (20-21)

8. 感受多彩的生命世界——《我眼里的生命世界》单元教学反思两则浦小红 (22-23)

9. 《心脏和血液循环》案例分析杨菁馨;应从祥 (23-25)

10. 例谈图示记录的运用蒋丽君 (26-27)

11. 让交流研讨更有效吴旭聪 (28-31)

12. 充分感知 建构概念——以《食物在口腔里的变化》一课为例肖玲 (31-33)

13. 正视差异 共同发展夏敏 (34-36)

14. 有效开展探究活动的再设计陈荣林 (36-37)

15. 例析教学导入朱灿 (38-39)

16. 数据收集的指导策略王世龙 (40-41)

17. 培养学生设计实验能力敦文术 (42-43)

18. 小游戏 大作为胡文进 (44-45)

19. 引导学生投入学习过程郭玉娜 (45-46)

20. 张扬学生的个性谢小丽 (47-47)

21. 《彩虹的秘密》教学实录与分析董立福;于树家 (48-50)

22. 小蜗牛 大课堂颜春慧 (50-51)

23. 让思维可视化陈倩敏 (52-53)

24. 浅谈实验材料呈现的策略董筱波 (54-55)

25. 关注科学探究细节张忠玉 (56-57)

26. 培养学生表达能力韩迎春 (58-59)

27. 让孩子们爱上科学课庞佩君 (60-61)

28. 《电池》导学案与简析程明美 (62-63)

29. 乡村教学资源的开发与利用王俊卿 (64-66)

30. 提升科学探究的有效性谭玉波 (66-67)

31. 心中有目标 眼中有儿童——如何引领低年级学生有效开展探究式学习的探索梁建中 (68-69)

32. 着眼学生的思维发展段志刚 (70-70)

33. 培养学生兴趣的关键在教师成善红 (71-71)

34. 《各种各样的学习用品》教学设计与反思龚幼平;唐瑞雪 (72-73)

35. 《昼夜交替》教学设计胡和国 (74-76)

36. 激发学生的潜能乔丽 (76-77)

37. 灵活使用教材 培养创新能力贵襄武 (78-79)

【例说科学课】

38. 在拨云见日中探寻宇宙的奥秘曾宝俊 (80-87)

【教学沙龙】

39. 课堂评价指标中可以增加的一条郭俊涛 (88-89)

40. 交流研讨要充分张凯 (89-90)

41. 注重核心素养的培养威敬卫 (90-90)

42. 关注理性思维与互动潘欢燕 (91-91)

【教研园地】

43. 课堂转型 我们在路上——浙江省嘉兴市南湖区小学科学课程改革回顾阮翔 (92-95)

【专题策划】

44. 学习支架与科学探究：用学习支架支持学生的主动探究姚伟国 (96-99)

45. 科学探究中学习支架设计例谈钱金明 (100-101)

46. 利用互联网技术构建科学探究支架——以《相貌各异的我们》一课的教学为例朱徐杰;郭群荣;张秋佳 (102-103)

47. 课外探究活动中的支架式指导策略董伟国 (104-104)

48. 以图表为支架引导学生有效整理信息朱阶明 (105-106)

49. 科学探究中提示单的设计仲明亮 (106-107)

50. 以有结构的问题促进科学概念的建构李强;郑娟萍;朱炳江;姚国华 (108-109)

【教学杂谈】

51. 在对话中引导学生深度探究——以《定滑轮和动滑轮》教学为例江光华 (110-111)

52. 让每个学生都投入到学习中张锐 (112-113)

53. 尊重学生 激励质疑毛君明 (113-114)

54. 追求真实的探究——《米饭、淀粉和碘酒的变化》教学谈周丹 (115-115)

【特色学校宣传】

55. 基于科学素养培养的小学科学课程建设张晓萍;吴建伟 (116-118)

56. 科技创新 梦想未来——浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学科技特色学校建设纪实蒋雄超 (118-119)

【莱博士专栏】

57. 用电子表格处理数据——以《天气》单元为例孙宏 (120-122)

58. 浅谈现代教育技术在课堂的运用陈宙欢 (122-123)

【实验与制作】

59. 制作天然蚕丝扇周苏平 (124-124)

60. 半影本影演示仪贺倩;杨彬彬 (125-126)

61. 多功能光学实验盒金亚军 (126-127)

【学会工作】

62. 关于举办2016年小学科学教学论文和教学案例竞赛的通知(128-128)

63. 关于举办2016年小学生论文竞赛的通知(128-128)

64. 童化人生 创造和谐未来——浙江省嘉兴市实验小学科学教育特色剪影(-F0002)

65. 我的良师益友窦体红 (-M0003)

66. 科技创新 梦想未来——浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学科技教育掠影(-F0003)

2016年第5期（9-10月）《科学课》目录

卷首

1. 本土化诠释科学教学理念马学军 (1-1)

教苑耕耘录

2. 愿作细雨润万物 化作春泥护春花——记天津市红桥区教师进修学校特级教师周克楠娄立新 (5-7)

教材教法

3. 科学阅读教学的基本方略徐杰 (8-9)

4. 关注学生科学概念建构的三个阶段姚伟国 (10-12)

5. 整合校园气象站和植物园的探索——以武汉市南望山小学开展植物物候观测为例刘林霞;庄艳;曾琦 (13-15)

6. 重组教学内容 引领深度探究史淑琴 (16-17)

7. 一道PISA测试题的分析及启示许春良 (18-20)

8. 用好学校果树林冯凯 (21-23)

9. 由学生的粗心想到的潘璐 (23-24)

10. 实验失败之后周光仲 (25-25)

11. 科学概念形成的教学策略刘愈 (26-27)

12. 更好地开展科学实践教学——第五届教科版小学《科学》优质课评选暨研讨会侧记王维臻 (28-30)

13. 从“科学探究”到“科学实践”——第五届教科版小学《科学》优质课评选暨研讨会专题报告唐小为 (30-35)

14. 探索科学与工程实践在教学中的表达——第五届教科版小学《科学》优质课评选暨研讨会总结童海云 (36-39)

15. 小学科学试题设计策略戴素兰 (40-42)

16. 低年级科学记录方法初探王利江 (43-44)

17. 《电铃响丁当》教学设计常海光 (44-46)

18. 漫谈目标与评价导向李雅娟 (46-47)

19. 动手之前先动脑范明刚 (48-50)

20. 学起于思 思源于疑孙燕燕 (50-51)

21. 搭建学习支架 建构科学概念——以《小苏打和白醋的变化》一课教学为例张慧敏;蔡敏胜 (52-55)

22. 落实“三单四环”促进思维发展黄维 (56-57)

23. 《声音是怎样产生的》教学记聂颖 (58-59)

24. 如何解释磁铁同极相斥赵龙 (59-60)

25. 利用信息技术开展实验教学——以《认识水》教学为例肖兰聪 (60-61)

26. 促进科学概念有效转变——以《不翼而飞的水》教学为例彭芳;袁雄敏 (62-63)

27. 着眼生命科学 关注生态道德鲁桂红 (64-66)

28. 《从“天圆地方”说起》教学设计黄健 (66-68)

29. 《植物角里的科学问题》教学设计庞勇 (68-69)

30. 合理选择实验材料陈纯 (70-71)

31. 科学课教学应当注意的几个问题高建富 (72-74)

32. 细致的观察 生动的交流——《观察一棵树》教学实录与点评杨秀林;孙辉刚 (75-79)

例说科学课

33. 在羞涩与困惑中踏上青春的征途曾宝俊 (80-86)

教学沙龙

34. 课堂上研究的问题怎么定——设计问题情境贾洪波 (87-87)

35. 有效聚焦问题林艳燕 (87-88)

36. 着限思维习惯培养冯斌 (88-89)

37. 不一概而论张文亮 (89-89)

教研园地

38. 植根课堂聚合力 开拓创新促发展李伟臣;贾欣 (90-93)

专题策划

39. 引导学生开展研究性学习的实践与认识 用学习支架支持学生的主动探究——研究性学习在小学科学中的初步实践童海云 (94-97)

40. 学生自主选题和制订研究计划的调查分析——以《自行车的研究》为例张锦滔 (98-100)

41. 小学科学研究性主题活动的开发徐莹莹 (100-102)

42. 小杆秤研究性学习关键活动的设计与评估杜伟;刘雯;王龙祥 (102-104)

43. 从日常学习向研究性学习拓展——以变异凤仙花的研究为例罗其洁 (105-106)

教学杂谈

44. 发展学生的思维周振宇 (107-108)

45. 把握本质 理解课堂王天锋 (108-109)

46. 课堂观察初探姜锡岩;刘梦青;吴学东 (110-111)

47. 培养学生的质疑能力蒋明 (111-113)

48. 基于绘本的科学阅读策略江光华 (114-115)

莱博士专栏

49. 实验器材改进三例樊翠萍 (116-118)

50. 增强学生的体验黄丽娴 (118-119)

实验与制作

51. 拱形结构的研究实验改进史勇强;杨彬彬 (120-121)

52. 用数字化工具测试拱形外推力张永法 (121-122)

53. 真空能传播声音吗徐利红 (123-123)

千层浪

54. 千年廊桥不倒之谜吴周欣 (124-126)

55. 改良污水过滤器庞颂颂 (126-127)

学会工作

56. 关于举办2016年小学科学教学论文和教学安全竞赛的通知(128-128)

57. 关于举办2016年小学生科学小论文竞赛的通知(128-128)

58. 风正扬帆正当时——湖北省广水市科学教学研究掠影(-F0002)

2016年第6期（11-12月）《科学课》目录
卷首
1.做思共生顾长明 (1-1)
教苑耕耘录
2.从＂零＂起步突破自我——记广东省深圳市宝安区宝安小学科学教师潘翠君陈琼 (5-7)
教材教法
3.积极心理学视角下的科学探究许晓春 (8-10)
4.小学科学（自然）课中地球和宇宙领域内容的变迁王海英 (11-15)
5.让科学思维在“做”与“思”的融合中发展--《心脏和血液循环》教学片段与分析徐正文 (16-17)
6.打造“做思共生”的科学教学——《坡的研究》教学实录与评析倪叶陶 (18-20)
7.情境创设的有效策略朱雪珍 (21-23)
8.让追问彰显课堂的深度郭立丰;袁娅琼 (24-26)
9.多开展趣味实验吴燕 (26-27)
10.《水珠从哪里来》教学分析王小梅 (28-32)
11.《热是怎样传递的》教学分析单华瑞 (32-34)
12.不能忽视证据的关联性胡志林 (35-38)
13.设计活动链陈秀艳 (39-39)
14.《空气占据空间》课堂实录评析吕敬芬;晁凤华;李晶 (40-42)
15.《斜坡的科学》课堂实录与评析王秀娟;王世龙 (43-46)
16.课堂突发事件与应对张新景 (46-47)
17.《空气在哪里》教学实录与评析周广玲;王宪芳 (48-50)
18.生成源于尊重郐红伟 (50-51)
19.善用传感器陈泽瑜 (52-53)
20.三个红番茄汪志平 (54-54)
21.如何培养学生的科学兴趣陈道彬 (55-55)
22.学生需要读教材曾小勇 (56-57)
23.如何读教材——以湘版《科学》教材为例程明美 (58-60)
24.巧用POE策略促进学生概念转变——以《我们在呼吸》教学为例陈勇芝;袁雄敏 (60-62)
25.良言一句三冬暖——非暴力沟通的教学实践一则郭琴 (62-63)
26.《鱼儿的奥秘》课堂实录与分析黄义超 (64-67)
27.在情境中探究太阳系——《太阳系》教学设计姚晖 (68-69)
28.学生需要怎样的探究经历孙明国 (70-70)
29.让教学更有效张光明 (71-71)
30.科学教师应当具有“反思性思维”李德强 (72-73)
31.《锣鼓声声》教学实录与评析陈缘;云娟 (74-76)
32.正确对待课堂“意外”黄家畅 (77-77)
33.《各种各样的纸》教学设计与评析罗婷婷;冯万兵 (78-79)
例说科学课
34.在亲密的接触中体悟环境保护的意义曾宝俊 (80-87)
教学沙龙
35.说说课堂中意义不大的实验与应对(88-91)
教研园地
36.勇于创新砥砺前行——长春东师中信实验学校科学学科建设的实践与认识迟艳波;脱中菲 (92-95)
专题策划
37.小学科学拓展性课程的探索因地制宜拓展延伸——对小学科学拓展性课程开发和实施路径的思考吴韦春 (96-98)
38.让荷花成为永不凋谢的校园文化之花——《碗莲种植与荷文化》拓展性课程的开发与实施俞国兴 (99-101)
39.依托蝴蝶园开发拓展性课程资源胡健 (102-103)
40.开展拓展性活动的基本策略李愉均 (104-105)
41.探秘自然乐在童年范晓岚 (106-108)
42.立足家庭拓展探究——家庭科学小实验开发与运用探微林建锋 (108-110)
教学杂谈
43.在问题情境中培养学生思维能力潘亚清 (111-112)
44.把评价落到实处熊华蕊 (112-113)
45.科学概念的性质定义方式在教学中的应用张春霞 (114-115)
46.引导学生创作科学童话毛君明 (116-117)
莱博士专栏
47.实验改进三例萧顺欢 (118-120)
48.用好实验箱陈淑芬 (120-121)
实验与制作
49.水钟实验改进许水勇 (122-123)
50.浮标式等时性水钟施林建;周小东 (123-123)
51.形状与承受力实验改进俞小明 (124-124)
52.成长者的足迹--浙江省诸暨市＂小学科学青年教师成长者团队＂掠影(-F0002)

从已经发表的论文题目中，可以寻找我们自己的选题

2016年《科学课》杂志卷首语6篇

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2017年第1期（1-2月）《科学课》目录
卷首
1.为转变学习方式而教本刊评论员 (1-1)
教苑耕耘录
2.怀育人之心 尽教育之事——记武汉市江汉区红领巾学校科学教师张鹏朱仁望 (5-7)
教材教法_人教社
3.小学科学教育中的科学思维及其培养策略黄海旺 (8-10)
4.《声音的产生》案例研究郭建华;王福玉;李伟臣 (10-13)
教材教法_苏教版
5.纸飞机的约定朱小琴 (14-15)
6.不做伪探究史瑞娣 (15-17)
7.让探究活动走向精致——《苹果为什么会落地》教学实录及反思姚星;戴振华 (18-20)
8.校园里做花钟张淑贞 (21-21)
9.《导体和绝缘体》教学实录与点评孙晨晨;余建文 (22-24)
10.“做思共生”视角下的微探究——《物体的形状改变以后》教学札记徐正文;金东艳 (25-25)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之二十五
11.让科学教育回归生活郑威 (26-28)
12.《种子的萌发》教学设计分析张艳红;廖晓星 (28-29)
13.引领学生开展科学实践——《磁力大小会变化吗?》教学反思陈杰雨 (30-32)
教材教法_教科版_教海探航
14.《认识弹簧测力计》教学片段赏析张文亮;甄伟 (32-33)
15.从儿童画到科学图画谢梦璐 (34-35)
16.在探究中发展学生的思维——以《怎样得到更多的光和热》一课为例叶正辉 (36-37)
教材教法_冀人版
17.学生收集信息的常见问题许东英 (38-39)
18.任务驱动教学法的实践——《物质发生了什么变化》教学设计张凯 (39-41)
19.《水》单元复习课教学设计彭金荣 (42-43)
20.切实提高学生学习兴趣尚云 (44-45)
教材教法_青岛版
21.《铁生锈》教学设计与反思孙宝华 (46-49)
教材教法_粤教科技版
22.《植物的叶》教学实录与评析蔡敏胜;何建东 (50-53)
23.教材教法_湘版
24.关于材料沉浮的教学思路赵龙 (54-54)
25.研读教材学生 加强思维训练甘雪梅 (55-55)
26.抓住关键,有序建构溶解概念——谈《溶解》一课的教学周振华;尹建新 (56-58)
27.科学教研员工作现状调查黄维 (58-61)
教材教法_大象版
28.提高实验效率初探曹银玲 (62-63)
29.做好演示实验刘宝玲 (64-65)
30.在教学活动中整合多元目标张坤潮 (66-68)
31.善用班班通吴菊珍 (69-69)
教材教法_鄂教版
32.《沉浮的秘密》教学实录与评析马茵颖;陈金梅;侯毅 (70-72)
33.放手让学生实验程霖 (73-74)
34.让探究磁铁的课堂有“磁性”马咏梅 (74-76)
35.引导学生善于提出问题王发金 (77-77)
36.教学三十六计_《教学三十六计》教学设计艺术篇之一
37.瞒天过海——不要让孩子知道你的教学意图曾宝俊 (78-81)
海外视野
38.概念漫画在低年级科学探究中的运用——以“什么时候有下一个满月”为例Page Keeley;高梦波;刘忠学 (82-84)
39.搬运重物——低年级的STEM活动Peggy Ashbrook;高梦波;刘忠学 (85-86)
教学沙龙_不变还是应变
40.抱元守一,当变则变陈建秋 (86-87)
41.变与不变之间陆逊 (87-88)
42.追求有创新的变化沈文炎 (88-88)
43.从顺应课堂变化说开去李之春 (88-89)
44.变,也不变栾海军 (89-89)
专题策划_基于“全人课程”的科学教育
45.生态学视野下的科学教育之路刘建平 (90-93)
46.静悄悄的革命:现象教学莫春荣 (93-95)
47.在做上教 在做上学——“一种探究习惯”课程简介张瑜 (96-97)
48.让科学流行起来——东莞松山湖中心小学主题性科技节活动的实践与认识刘庆兵 (98-99)
49.科学教师的成长“秘笈”王强 (100-101)
50.科学与生命的美丽邂逅——品味东莞松山湖中心小学的科学教育赵晓天;刘绍江 (102-105)
教学杂谈
51.工程与技术类拓展性课程的实践与认识——以《挑战大力绳》一课的教学研究为例方亚琴;周世化 (106-108)
52.理趣共生 发展思维——例谈小学科学教学思维可视化的探索谈梅芬;勇辉 (109-111)
53.让实验数据更真实——“水在0℃时开始结冰”实验教学探究王青军 (112-113)
54.提高实验教学有效性的几点思考肖红莲 (113-114)
55.依需选材 张秋佳 (115-116)
56.做好三种角色曹燕琴 (116-117)
学会工作
57.小雪时节 松湖之约——全国青少年科学教育研讨会纪实陈文斌 (118-121)
莱博士专栏
58.莱博士实验箱教学感悟崔斯文 (122-123)
59.引入无线电子设备——《食物中的维生素》案例分析温晓寅 (123-124)
60.实验箱让课堂焕发生机梁胜娣 (124-125)
实验与制作
61.能自动供水的发芽实验张爱民 (126-127)
62.橡皮筋火箭实验改进付玉林 (127-128)
63.一个木块完成三个摩擦力实验王建平 (128-128)
64.感动程明美 (-M0003)

2017年第2期（3-4月）《科学课》目录
卷首
1.实践出真知 卢新祁 (1-1)
心语
2.失败的“接生婆” 史淑琴
教苑耕耘录
3.随时而行 随遇而为——记厦门市教育科学研究院特级教师叶彩红 林芹 (5-7)
教材教法_人教社
4.理解学生 研究学生——小学科学教师专业发展的有效路径林 静 (8-9)
5.虚拟现实技术给小学科学教学带来的变革席学荣 (10-12)
6.抛锚式教学有效性探析——以《土壤中有什么》教学为例 吴英莎 (12-13)
7.教材教法_苏教版
8.探究浅表化的原因及对策 郝兴敏 (14-16)
9.《降落伞》课堂实录及评析 靳晓丽;刘良 (16-19)
10.将科普阅读纳入科学教学——《植物知道生命的答案》案例分析 朴蕾 (19-21)
11.重视学习习惯的培养 马鸿飞 (22-23)
12.如何“看”月亮——例谈长周期观察活动的指导 潘璐 (24-25)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之二十六
13.引导学生经历科学实践过程——《摆的研究》教学反思 谢晓斌 (26-27)
14.科学实践的一次有益尝试——《不一样的电路连接》课后反思 王思锦 (28-28)
15.让儿童学会对比论证沈佳倩 (29-32)
教海探航
16.对儿童科学概念认知水平发展的研究——以杠杆、溶解、生态平衡为例 徐莹莹 (32-35)
17.引领科学论证 建构科学概念 袁优红 (36-37)
18.教海探航_冀人版
19.《奇妙的护身术》教学评析 张新景;杜红 (38-40)
20.《空气占据空间》教学设计与分析 张艳美;申桂敏 (41-43)
21.用数字实验设备测量浮力 杨玉文 (44-45)
教海探航_青岛版
22.步步推进 层层深入——有效引导学生自行设计实验方案 徐文达 (46-47)
23.善于追问 徐燕 (47-49)
教海探航_粤教科技版
24.《生物进化的那些事》教学案例分析 万川 (50-52)
25.浅谈观察教学的策略 黄小君 (52-53)
教海探航_湘版
26.《假如大树都倒下》教学设计 邓小惠 (54-55)
27.《无处不在的力》教学设计 曾小勇;李南 (56-58)
28.《科学自己做,我也能成功》教学实录与分析 王静;程明美 (58-61)
教海探航_大象版
29.《马铃薯在水中是沉还是浮》教学实录与分析 赵光梅 (62-64)
30.科学课程呼唤创新的课堂 王建平 (65-68)
31.正确认识和处理科学前概念 刘胜军 (68-69)
教海探航_鄂教版
32.《小个子能不能跷起大个子》教学实录与评析 陈缘;张文佳 (70-72)
33.《电磁铁》教学谈 邵秀良 (73-74)
34.《四季星空》教学设计与反思 吴永新 (74-76)
35.点亮科学之灯 李银燕;李俊峰 (76-77)
教学三十六计_《教学三十六计》材料准备篇之一
36.以逸待劳——让孩子自己准备科学实验材料 曾宝俊 (78-81)
海外视野
37.火星定居——将角色扮演融入科学探究的一种教学模式 内森·多伦茨;张雅伦;刘忠学 (82-84)
38.吸管火箭——为小学高年级学生准备的STEM活动 琼·吉尔曼;高梦波 (84-86)
教学沙龙_低年级科学活动趣事
39.吹肥皂泡 于凤菊 (87-87)
40.兔子吃手机壳吗 潘欢燕 (87-88)
41.向生活学习 吴丹 (88-88)
42.引入童话情境 刘英莹 (88-89)
教研园地
43.区域推进小学科学教学方式改革的实践与认识 施昌魏 (90-93)
专题策划
44.小学科学差异化教学研究(94-96)
45.专题策划_小学科学差异化教学研究
46.测查学生差异,优化差异化教学 张芯蕊 (96-99)
47.差异化教学的组织策略 李甜 (99-101)
48.差异化教学中的“锦囊妙计” 奚梦雅 (101-102)
49.运用开放性问题测试学生差异 徐燕 (103-105)
50.实施小学科学差异化教学的探索 冯凌;唐锁 (105-107)
教学杂谈
51.以活动式支架助力科学概念建构 陈梅娟 (108-111)
52.将观察引向深入——以《观察叶》一课的教学为例 沈亚萍 (112-113)
53.指导学生高效交流研讨 陈玉瓶 (114-115)
54.有效指导学生抽象概括 周学斌 (116-116)
55.蜗牛的故事 刘艳 (117-117)
莱博士专栏
56.例谈《电与磁》实验箱的使用策略 屈倩清 (118-119)
57.铅笔芯是导体吗 张文锋 (120-121)
实验与制作
58.制作钢索桥模型 刘金英;董胜利 (122-122)
59.用培养皿制作滚珠轴承 朱灿 (123-123)
60.空气净化演示器 宋存峰 (124-125)
61.阳光下的影子实验改进 李行冬 (125-125)
62.滋养童心科学梦 创建怡学科技园——浙江省绍兴市上虞区城东小学科学教育掠影(-F0002)
千层浪
63.寻访身边最美的河流——萧山湘湖水漾坞山泉实地考察侧记 丁嘉锐 (126-127)
64.保存面包的方法 陈好 (128-128)

2017年第3期（5-6月）《科学课》目录
卷首
1.由同课异构想到的姚伟国 (1-1)
心语
2.听听儿童的声音迟艳波 (-M0003)
教苑耕耘录
3.热情点燃工作 创新引领改革——记南京市玄武区教师发展中心科学教研员冯凌蔡菁 (5-7)
教材教法_人教社
4.学生创新能力培养例谈赵雄辉;张敏 (8-9)
5.基于学生前概念的“概念丰富”教学王继伟;左文飞 (10-12)
6.合理取材 提高效益章林颖;吴韦春 (12-13)
教材教法_苏教版
7.关注学生的“说”吴蓓蓓 (14-15)
8.激趣要得法刘大伟 (16-17)
9.自制教具好处多潘德顺 (18-19)
10.引领学生自主学习李祥 (19-20)
11.以前概念为教学起点——“种子发芽实验”教学反思何丽 (21-22)
12.让学生真正“卷入”探究尹小燕 (22-23)
13.重视探究的细节蒋波 (24-25)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之二十七
14.单摆周期测量误差探析徐婷婷 (26-28)
15.基于个体探究结果进行组织化的论证吴旭聪 (29-32)
16.借鉴先进经验 促进主动学习王婷婷 (32-33)
教材教法_教科版_教海探航
17.精设计 巧改进滕俊玲 (34-36)
18.真实探究 发展思维鲍峰 (36-37)
教材教法_冀人版
19.注重培养学生的数据意识林云娥 (38-39)
20.《昼夜的形成》教学分析殷明华 (40-42)
21.学生实验操作低效的原因及对策王秀娟 (43-43)
22.实验教学应做到“五放开”丁怀兵 (44-45)
教材教法_青岛版
23.《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学实录与反思于凤菊 (46-49)
24.教材教法_粤教科技版
25.《莲子的萌发》科学实践活动分析罗超海;黄鑫焕 (50-51)
26.《斜面》科学实践活动与反思汪志平 (52-53)
教材教法_湘版
27.漫谈《小学科学课程标准》内容层次赵龙 (54-55)
28.聆听经典课堂 收获实用方法陈晓玲 (56-57)
29.探究的核心是发展学生思维——《他能撬动地球吗》教学设计及反思吴萍 (58-59)
30.重视博物学教学沈晓峰 (60-61)
教材教法_大象版
31.让学生领略工程与技术之美——以《为“房间”点亮两个小电珠》一课为例王帅;王素英 (62-64)
32.数据见证成长——教学《生命的旅程》单元有感鲁世珍 (64-66)
33.探究因“差错”而精彩许飞 (66-68)
34.顺应学生需要 灵活处理教材周洪波 (68-69)
教材教法_鄂教版
35.做中学 学中思 思中悟——《地图》一课教学设计及反思乔丽 (70-72)
36.校园里的小小研究员孙辉刚;付君易 (72-73)
37.《动物的繁殖》教学设计与分析龚幼平;周长青 (74-76)
38.将德育融入教学活动之中——《认识土壤》一课的教学片段与反思杨秀林 (76-77)
教学三十六计_《教学三十六计》探究指导篇之一
39.趁火打劫——准确把握指导学生探究的时机曾宝俊 (78-82)
40.教学沙龙_新课程标准大家谈
41.久违了,一年级科学课!周晓芬 (83-83)
42.从“设计与技术”到“技术与工程”胡海涛 (83-84)
43.做“作品”赵莉 (84-85)
44.注重证据和推理郭萌 (85-86)
45.让教学具开发流行起来张旭 (86-87)
46.多些数字化朱颂伟 (87-87)
海外视野
47.“愤怒的小鸟”STEM课程案例威廉·J·麦康奈尔;丹尼尔·迪克森;高梦波 (88-91)
48.用科普读物代替教科书教科学——以植物的学习为例克里斯汀·安妮·罗伊斯;高梦波 (91-93)
教研园地
49.走好大众研训之路——小学科学“区域性教研”的实践与认识姚爱祥;张俊;戴振华 (94-97)
专题策划
50.科学教师专业发展路径探索(98-103)
51.专题策划_科学教师专业发展路径探索
52.追寻理趣 且行且吟仇丽君 (104-107)
53.基于教学反思的行动研究季荣臻 (107-110)
54.指向课程领导力发展的专业行动冯凌 (111-113)
教学杂谈
55.小学生感知觉与科学观察郭琳;杨培禾 (113-115)
56.关注细节 引领探究杨云霞 (116-116)
57.在科学实践中建构科学概念陈勇 (117-117)
58.科学教育特色学校
59.建立大科学课堂——湖北省宜昌市西陵区营盘路小学科学课程建设纪实杨凌云;赵银萍 (118-119)
60.珍重和滋养每一颗童心——浙江省绍兴市上虞区城东小学科学教育管窥林建锋;朱钻飚 (120-121)
莱博士专栏
61.用实验箱激发学生兴趣李润海 (122-123)
62.建构高效课堂吴丽红;黄境炎 (123-125)
实验与制作
63.自制肺活量测试仪文伟 (126-126)
64.任意角度斜面演示器代希 (127-127)
65.看见消磁王 克忠 (128-128)
66.上下求索 追梦科学——湖北省宜昌市西陵区营盘路小学科学课程建设掠影(-F0002)
心语
67.听听儿童的声音 迟艳波 (-M0003)

2017年第4期（7-8月）《科学课》目录
卷首
1.种下科学的种子马学军 (1-1)
心语
2.眼中钉王绍华
教苑耕耘录
3.在教研中品尝快乐的人生——记广州市海珠区科学教研员曾小兰老师朱智毅 (5-7)
教材教法_人教鄂教版
4.民国晚期小学科学教材特点分析——以《高级小学自然课本》为例李华 (8-11)
5.关注实验数据的描述与分析——以《斜面》一课为例郑雪梅;李伟臣 (11-14)
6.通过科学史教育培养学生的批判思维蒋振东 (15-17)
7.利用山区植物 引领科学实践李蕊 (17-19)
教材教法_苏教版
8.一年级科学课从建立“规则”开始——以《上好科学课》教学为例高乃定 (20-21)
9.低年级科学教学“有章可循”朱雪珍 (22-23)
10.从“经验”出发,走向“科学”建构季荣臻;陆燕青 (24-26)
11.提升实验教学的有效性饶广荣 (27-27)
12.跨越到教材之外——《一炷香燃烧多长时间》教学谈姚寿昌 (28-29)
13.《白天和黑夜》单元教学例谈李笔锋 (30-31)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之二十八
14.让“论证式教学”面向全体学生王赛君 (32-35)
教材教法_教科版_教海探航
15.把“技术与工程”教育落到实处姚伟国 (36-38)
16.以学定教 引领探究朱斌 (39-40)
17.由“误”到“悟”徐云花 (40-41)
18.应用评价量规 深化科学实践——以《校园的树木》一课为例鲁桂红 (42-43)
教材教法_冀人版
19.学生实证意识缺乏的原因与对策周丹 (44-45)
20.引导学生多“究一究”郭述丹 (46-47)
21.让学生多实践——以《轮轴》教学为例戴素兰 (48-51)
教材教法_青岛版
22.青岛版小学《科学》教材编写思路及特色李星灿;付凯 (52-53)
23.让科学探究更有效郝兴敏 (54-55)
教材教法_粤教科技版
24.荷文化校本课程教学谈邱洁苡 (56-57)
25.完善科学实验材料罗汉杰 (58-59)
教材教法_湘版
26.单列《技术工程流程》单元的思考赵龙 (60-62)
27.教材探究能力设置体系概述——以湘版小学《科学》教材为例林向荣 (62-64)
28.高效组织低年级科学课教学龙杰 (64-67)
教材教法_大象版
29.《吹泡泡学科学》教学实录与点评罗文诗;李彤 (68-71)
30.上好科学第一课李彤 (72-73)
31.在探究中培养学生的好奇心许飞 (74-75)
教学三十六计_《教学三十六计》科学概念形成篇之一
32.擒贼擒王——在科学概念建构中发展科学思维曾宝俊 (76-79)
海外视野
33.将表现性评价融入教学——以《简单机械》一课为例A·麦克琳;罗斯·M·普林格;高梦波;刘忠学 (80-82)
34.简单机械背后的物理原理比尔·罗伯森;高梦波;刘忠学 (83-84)
35.教学沙龙_扒一扒验证式实验
36.验证也是培养科学思维郐红伟 (85-85)
37.促进思维和质疑栾海军 (85-86)
38.“转动”学生的思维王明祥 (86-86)
39.指向知识还是指向人冯斌 (86-87)
教研园地
40.提高科学教师专业素养——来自广州市雷晓晖名师工作室的报告雷晓晖 (88-91)
专题策划
41.数据的获取、整理与分析(92-96)
42.专题策划_数据的获取、整理与分析
43.实验数据的获取、呈现与论证——以《热起来了》一课为例王世力 (96-98)
44.实验数据分析的基本方法施逢庆 (99-100)
45.实验数据失真的成因与对策许华锋 (101-104)
46.试析科学探究中的“意外数据”邵锋星 (104-106)
教学杂谈
47.小学生科学自然学习力的迷失与重建倪叶陶 (107-109)
48.科学课教学中运用阅读的基本策略徐杰 (110-112)
49.培养学生提问的习惯席学荣 (112-113)
50.获取真实的数据——以《冰融化了》一课为例朱建英 (114-115)
51.人人参与 合作共赢朱钻飚 (116-116)
52.科学学习注重生活化邓克容 (117-117)
莱博士专栏
53.浅谈探究活动中的评价策略叶钜明 (118-119)
54.浅谈实验箱的管理与应用林鉴钊 (120-121)
实验与制作
55.组合式电磁铁学具黄斌;王群 (122-122)
56.用启辉器研究热胀冷缩张慧敏 (123-123)
57.改进橡皮筋动力小车陈丹纯 (124-124)
58.铁钉化学反应实验的改进罗福彬 (125-125)
千层浪
59.永久隧道里的“怪象”鲁奕成 (126-127)
60.冰箱能“烘干”湿书徐昊烜 (127-128)
61.奇妙的硬币碰撞崔语恬 (128-128)
62.团队合作 研学导探——广州市小学科学雷晓晖名师工作室教学研究掠影(-F0002)
63.崇文明理 成就梦想——扬州市维扬实验小学科技教育简介(-F0003)

2017年第5期（9-10月）《科学课》目录
教苑耕耘录
1.无心插柳终成烂漫花海——记北京市小学科学特级教师彭香安奕 (5-7)
教材教法_人教鄂教版
2.人教鄂教版小学《科学》教材简介黄海旺 (8-10)
3.《糖到哪里去了》一课教学谈李家洪 (11-12)
4.强化学生思维能力的培养——以《电磁铁》一课教学为例郭瑞海 (12-14)
5.浅谈如何备好科学课——以《点亮小灯泡》一课为例董洁 (15-16)
6.以评促学 教学相长方莹 (17-19)
教材教法_苏教版
7.论课堂中科学史的回归与融合顾长明 (20-23)
8.“设计制作小赛车”课例研究故事蒋发珍 (24-25)
9.从《看星座》教学谈一堂好课的标准冯毅 (26-28)
10.浅析中美小学科学课堂之差异——以《科学中的模型》一课教学为例惠浩 (28-31)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之二十九
11.教科版小学《科学》教材修订说明及教学建议郁波 (32-37)
12.迎接中国科学教育更美好的明天——教科版小学《科学》新教材培训暨研讨会侧记刘宝辉 (37-39)
教材教法_教科版_教海探航
13.巧设思维支架 提升思维品质方莉莉 (39-41)
14.阅科学 悦科学——小学生科学拓展阅读的教学实践与思考祝海丽;楼和东 (42-43)
教材教法_冀人版
15.让思维在科学论证中前行竺红波 (44-46)
16.把图像引入课堂章荣华 (47-49)
17.简约而不简单——例谈小学科学课堂教学的优化策略陆顺生;管建林 (50-51)
教材教法_青岛版
18.技术与工程领域教材分析及教学思路初探李星灿 (52-53)
19.优化课堂提问 丰富教学内涵潘晶 (54-55)
教材教法_粤教科技版
20.低年级探究活动教学初探——以一年级《水和空气》单元为例司徒敏 (56-57)
21.低年级教学多用画图法孙宏 (58-59)
教材教法_湘版
22.如何让低年级学生理解四季赵龙 (60-61)
23.一年级《科学》教材介绍与教学建议(上)——以湘版教材为例彭香;曹春浩 (62-65)
24.细化课堂过程性评价韩迎春 (66-67)
教材教法_大象版
25.让儿童在课堂上“玩”起来——浅谈游戏在低年级小学科学教学中的运用刘洋 (68-70)
26.低年级学生观察能力的培养及观察活动的设计许飞 (71-73)
27.小学低年级技术与工程活动开展技巧李彤 (74-75)
教学三十六计_《教学三十六计》课堂教学应对篇之一
28.远交近攻——创设符合儿童年龄特征的探究情境曾宝俊 (76-79)
海外视野
29.探索蚯蚓的世界——一个户外探索的案例Lynn Dominguez;James Mc Donald;高梦波 (80-82)
30.基于电子书的科学学习Bettie Parsons;Mary Notwell;高梦波 (82-84)
教学沙龙
31.名师工作室在研究啥（一）(85-91)
教研园地
32.以“内生动力”激发“自觉意识”——重庆市江北区促进科学教师分层发展的实践与认识文德英;舒刚 (92-95)
专题策划_3D技术与小学科学教学
33.3D技术与小学科学教学融合的教学研究童海云 (96-99)
34.培养核心技能和品质的3D打印科技课程设计杜伟 (99-101)
35.3D技术在小学科学教学中的适用项目分析潘翠君 (102-103)
36.3D/VR教学工具支持下的科学教学模式探讨徐奇志;董中芳;王文宏 (104-106)
37.3D模式下的学生科学观察的评估——以《我们来造环形山》一课为例杨刚 (106-107)
38.AR技术支持下的三球运动教学探究邹毅 (108-110)
39.虚实结合 巧解暗箱——《食物在体内的旅行》一课虚拟现实技术的应用熊诗莹 (110-111)
莱博士专栏
40.多组织学生开展课外探究活动崔丽珊 (112-114)
41.浅议科学实验箱的使用林玉娟 (114-115)
教学杂谈
42.“实指定义”在概念教学中的应用王灵华 (116-118)
43.从期待到遗憾——《谁在运动》赛课历程彭赛 (119-120)
实验与制作
44.新型环保热传导实验套件郑士青 (121-122)
45.自制教具摆贾海燕 (123-123)
一分钟科普
46.汽车轮胎学问大(5-6年级)邓建彩 (124-124)
47.“一分钟科普”素材有奖征集本刊编辑部 (125-125)
千层浪
48.我的电磁炮刘毕丞 (126-127)
49.养龟趣闻朱胜寒 (128-128)

2017年第6期（11-12月）《科学课》目录
卷首
1.基于事实证据聚焦问题本刊评论员 (1-1)
教苑耕耘录
2.菜粉蝶阮翔 (3-3)
3.智起科学 慧教于行——记郑州市中原区小学科学教研员 赵建东杨新瑞 (5-7)
4.与你相约——致《科学课》杂志 蔡永梅 (4-4)
教材教法_人教鄂教版
5.《科学》一年级上册教材介绍 王思锦 (8-11)
6.《金鱼》教学案例 张莹 (12-13)
7.有效指导一年级学生科学观察 王兴林 (13-14)
8.小学科学实践活动模块设计与实施——以《制作年历》为例许彩凤 (15-19)
教材教法_苏教版
9.来一场跨越亿万年的“体验”——例谈《进化》单元的活动设计与处理许晓春 (20-21)
10.学生科学素养的提升要立足课堂——以《摆》一课教学为例翟仙芝 (22-23)
11.《摩擦力的秘密》教学分析——兼谈建构科学概念的实践研究乔伟 (24-25)
12.《摩擦力的秘密》教学实录与分析王鹏 (25-28)
13.科学课堂中多引入微活动孙秋杰 (28-29)
14.教师要善于利用学生前概念史瑞娣 (30-31)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之三十
15.教科版《科学》一年级上册《植物》单元解读喻伯军 (32-36)
16.《观察一棵植物》课堂实录陈荣林 (36-39)
17.《植物》单元教学中学生概念与思维发展分析谢小立 (40-42)
18.应用数字化实验建构科学概念——以《传热比赛》一课为例刘怡;刘翀 (42-43)
教材教法_冀人版
19.浅议微课在教学中的应用孙燕晨 (44-45)
20.加强感性认识 促进概念建构——以“四季的成因”教学为例朱徐杰 (46-47)
21.探究应激发学生思维陈安顺 (48-50)
22.“空气占据空间”概念的理解与建构邵锋星 (50-51)
教材教法_青岛版
23.把孩子放在心上的科学课栾彩霞 (52-53)
24.教学中的“要”与“不要”王宪芳 (53-54)
25.从细节入手深化概念教学栾海军 (55-55)
教材教法_粤教科技版
26.低年级教学要贴近生活——以一年级《水果和蔬菜》单元为例李莹莹 (56-57)
27.运用STEM理念教学《太阳系》熊维聪 (57-59)
教材教法_湘版
28.一年级《科学》教材介绍与教学建议(下)——以湘版教材为例彭香;曹春浩 (60-62)
29.《流动的水》教学片段及分析王绍华 (62-64)
30.谈《光与影》一课实验的改进李静 (64-65)
31.基于能力发展导向的小学科学命题探析韩迎春 (66-67)
教材教法_大象版
32.培养低年级学生猜想能力的策略——以磁铁的学习为例王素英 (68-71)
33.《爱提问的小朋友》教学实录与点评岳洁华;连珂 (71-73)
34.引导学生在反思中升华——大象版《科学》教材反思单元教学谈许飞 (74-75)
35.教学三十六计_《教学三十六计》课堂教学思想篇之一
36.美人计——如何有序展开和深入青春期教育曾宝俊 (76-79)
海外视野
37.制作水路图——一个二年级的STEM案例Tori Zissman;高梦波;刘忠学 (80-82)
38.捕捉姜饼人——一个低年级的STEM案例Kimberly Lott;Mark Wallin;高梦波;刘忠学 (83-85)
教研园地
39.专题教研的力量——什邡市桂馨科学骨干教师成长纪实易爱国;沈浩文;王照西 (86-87)
专题策划
40.科学室里的故事余建文 (88-90)
41.送给孩子们的礼物张晨 (90-91)
42.一粒种子詹垚 (92-93)
43.泡泡“大作战”宋蔷 (93-95)
44.我家阳台上的“鸟邻居”杨一林 (96-97)
45.“家庭实验室”社团成长记贾文萍 (98-100)
46.先成就一个小目标——我的黄金十年罗玛丽 (100-101)
47.我在盱眙支教的日子王菲 (102-105)
48.教学沙龙_名师工作室在研究啥(二)
49.只为优秀教师自我实现叶彩红 (106-106)
50.改进和创新实验材料潘翠君 (106-107)
51.科学实践活动序列研究李德强 (107-107)
52.跨学科研究张秀香 (107-108)
53.让课堂更具“科学味” 金伟平 (108-108)
54.探究式学习的策略研究与实践冯念 (108-109)
55.注重批判性思维能力的培养吴向东 (109-109)
56.基于概念转变的“探究式”教学研究蔡敏胜 (109-110)
57.跨学科教学课程研发田玥 (110-110)
58.基于新课标开发课程资源张茂良 (110-111)
59.“疑进”课堂教学模式研究赵晓英 (111-111)
60.引导学生进行科学论证袁优红 (111-112)
61.“理趣教育”背景下的STEM学习仇丽君 (112-112)
62.走向探究的科学课钱金明 (112-113)
63.项目驱动 做实研修姚伟国 (113-114)
64.实验教学课例研究高翔 (114-114)
65.三级工作室的责任与担当李彤 (114-115)
66.跨学科与一年级教学研究王洪顺 (115-115)
一分钟科普
67.可能改写历史的可燃冰成功试采(7-9年级)周吉东 (116-116)
68.亿万年的相伴(3-4年级)周丹 (117-117)
莱博士专栏
69.科学实验箱师生共管模式探索郭伟文 (118-119)
70.运用实验箱教学的几点思考梁培文 (119-120)
71.重视多媒体在科学教学中的应用邓尚杰;闵漫 (120-121)
实验与制作
72.多功能滴管浮沉子的制作金亚军 (122-122)
73.热胀冷缩系列实验创新王彦习 (123-123)

2017年《科学课》杂志卷首语6篇

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2018年第1期（1-2月）《科学课》目录
卷首
1.重谈全息性与模糊性 陈文斌 (1-1)
名师工作室
2.科学名师荟萃 共谋跨越发展——全国基础教育科学名师工作室教研共同体成立暨首届科学教育高峰论坛综述 陈建秋 (5-9)
教材教法_人教鄂教版
3.例谈用STEM教育发展学生核心素养 吴英莎 (10-12)
4.围绕主要概念 促进思维发展——以生命科学领域低中年级教学为例 谭宝妍 (13-15)
5.有效提高分组实验的效率 江婉婷 (16-17)
6.有效开展长周期观察活动 买艳红 (17-19)
7.让学生经历完整的探究活动——以《花、果实和种子》为例 汪慧容;童培杰 (19-21)
教材教法_苏教版
8.浅谈实验教学与设计 应从祥 (22-24)
9.三教《光和影》,让小组交流更高效 张骏 (25-27)
10.让教学更符合孩子的认知——《物质发生了什么变化》教学实录及思考刘庆; 吴春兰;易爱国 (27-29)
11.用好现代教育技术装备 王云 (29-30)
12.过程要“有意思”——“果实的结构”教学案例 张海臣;何燕玲 (31-31)
13.基于科学大概念的教学实践与思考——《有趣的食物链》教学例说 孙静妮 (32-33)
教材教法_教科版_探索儿童的科学之三十一
14.《比较与测量》单元解读 童海云 (34-37)
15.执教《用手来测量》一课后的再认识 林景武 (38-42)
16.《比较与测量》单元试教体会 习文 (42-45)
教材教法_冀人版
17.一年级始业课《蜡烛“跳”水》教学案例 张凯 (46-48)
18.巧用数据呈现图 打造高效科学课 刘洪 (49-51)
19.《衣服的颜色》教学设计及思考 张新景 (52-53)
教材教法_青岛版
20.对围绕大概念组织教学的思考 郝兴敏 (54-56)
21.合理设计课时教学目标 戚敬卫 (57-57)
教材教法_粤教科技版
22.技术与工程领域课程及教学策略的研究——以粤教科技版小学《科学》教材为例 张杰志;魏婷 (58-61)
教材教法_湘版
23.浅议小学科学纸笔检测试题的设计 林向荣 (62-65)
24.小学科学课程中物质科学知识性质分析 叶宝生 (65-67)
25.培养学生科学素养有章可循 龙洁 (68-69)
教材教法_大象版
26.《分工合作找证据》课堂实录与评析 杨茂杏;李彤 (70-72)
27.一年级科学课中的小组合作学习 丘晋卿 (73-74)
28.“六步教学模式”的实践探索——以《沉与浮》一课为例 李余仙 (75-76)
29.强化学法指导 关注能力发展 熊华蕊 (77-77)
教学三十六计_《教学三十六计》教学设计艺术篇之二
30.围魏救赵——关注课堂上最大的那块“石头” 曾宝俊 (78-81)
海外视野
31.飞行器——与科学绘本相结合的STEM活动Emily Morgan;Karen Ansberry; 高梦波;刘忠学 (82-85)
专题策划
32.基于主题开发小学科学实践活动 郭晓丽 (86-88)
33.以小现象折射大道理——从太空沙现象说起 张小平;李潇潇 (88-90)
34.浅谈以项目学习方式整合单元教学——例谈整合《电学》单元为“制作无影灯”项目 毛培培 (91-93)
35.依托场馆资源,促进科学学习——以《形状与结构》单元为例 冯爱静 (94-95)
乡村教育
36.让美丽的花朵绽放在人们心里 祁翠花 (96-97)
37.一条腿支起的教育人生——祁翠花老师的教育人生故事 樊年林 (97-98)
38.《祁连山北麓野生花卉集锦》 序樊英 (99-99)
莱博士专栏
39.小学生心目中的科学家调查与启示 沈京杰 (100-101)
40.有效开展科学实验教学 陈成金 (102-103)
一分钟科普
41.奇妙的八音盒(5—6年级) 杨彬彬 (104-104)
42.水果打“甜蜜素”,你信吗?(5—6年级) 蔡永梅 (105-105)
教学沙龙_名师工作室在研究啥(三)
43.依托高校智库,提高教师专业素养 雷晓晖 (106-106)
44.博物致知,师生共长 余涛 (106-107)
45.特色课堂推动科学课发展 李晓耘 (107-107)
46.“做思共生”的科学教学研究 顾长明 (108-108)
千层浪
47.学生眼中的“绿水青山”——“青少年生态环保意识”调查与思考 程季康 (109-110)
教学沙龙
48.“精美的石头会唱歌”(111-111)
活动
49.“莱博士·朗威杯”全国青少年探究大赛(112-112)
心语
50.《科学课》引领我成长 周振华 (-M0003)