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楼主:欣然

【课例研享】用情境教学培养高阶思维——以《导体和绝缘体》为例 [复制链接]

JuneCc
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61#
t T
发表于 2024-08-09 23:35 |只看该用户

同问.哪里能看到这节课呢
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嘉琳
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t T
发表于 2024-08-10 10:22 |只看该用户

感谢分享，整理很详细。教学视频可以分享吗
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木易yy
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t T
发表于 2024-08-10 11:02 |只看该用户

用情境教学培养学生的高阶思维！
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布噜布噜
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t T
发表于 2024-08-10 13:33 |只看该用户

情景教学 有思维
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胡姝慧
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t T
发表于 2024-08-10 17:35 |只看该用户

收藏学习
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临海市头门港林杰
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t T
发表于 2024-08-11 11:17 |只看该用户

人体导电实验，好棒的创意，学生的兴致应该也会很高
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清风杨柳绿
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67#
t T
发表于 2024-08-11 19:27 |只看该用户

感谢老师优秀课例的分享，学习到了
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李春明
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t T
发表于 2024-08-11 20:22 |只看该用户

科学来源于生活，应用于实际生活，可以很好的激发孩子们的探知欲。让学生在探究中激发学生的思维，学习了，感谢分享。
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屠琴
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t T
发表于 2024-08-11 20:27 |只看该用户

冀教版的《导体和绝缘体》，不知跟教科版的教材内容是否一样？
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李春明
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t T
发表于 2024-08-11 20:33 |只看该用户

用电路检测器检测水的导电性，让学生尝试，促进科学思维的发展。
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王丽洁
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71#
t T
发表于 2024-08-11 21:12 |只看该用户

好的情境引发学生深思。
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草莓教圣
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72#
t T
发表于 2024-08-11 23:31 |只看该用户

课堂变得更有趣了
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红泥小火炉
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t T
发表于 2024-08-11 23:35 |只看该用户

创设情景，激发学生兴趣，利用人体导电这个环节，在真实感受中理解知识
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桑桑
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t T
发表于 2024-08-11 23:42 |只看该用户

感谢感谢，如果有材料就更好了
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-08-12 11:01 |只看该用户

好课值得反复学习，陈老师有心了
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微岚
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t T
发表于 2024-08-15 19:51 |只看该用户

高阶思维，学习
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小卷在线
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t T
发表于 2024-08-16 14:16 |只看该用户

在循序渐进的学习活动中培养高阶思维，促进学生科学素养的发展
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冥王星
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t T
发表于 2024-08-16 16:37 |只看该用户

平时上这节课确实可以加入检测水这一物质，不过好像自来水的检测效果不明显的，是不是要加盐才会更好？
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2024-08-17 21:09 |只看该用户

案例分析很深刻，高阶思维分析有理有据
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李春明
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t T
发表于 2024-08-18 09:46 |只看该用户

向优秀的老师们学习，收获多多，感谢分享
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-08-19 15:06 |只看该用户

情景教学，将生活引入教学，又将教学回归到生活
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毛悦
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t T
发表于 2024-08-20 19:42 |只看该用户

感谢分享！这三个情境设计得都非常棒！
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李春明
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  • 线形动物
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t T
发表于 2024-08-22 15:27 |只看该用户

教学需要创设情境，更需要利用情境来开展教学。以此来培养学生的高阶思维。
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飞去来兮
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  • 原生动物
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  • 2023-01-15
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t T
发表于 2024-08-23 14:18 |只看该用户

看图片就知道这个案例很深刻，学生真正体验到深度学习
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陆冠男
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啊哈哈

  • 被子植物
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t T
发表于 2024-08-25 10:42 |只看该用户

和上次看到的课例可以一起比较学习一下
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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t T
发表于 2024-08-26 10:45 |只看该用户

学习了！感谢分享
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微岚
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  • 被子植物
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t T
发表于 2024-08-26 16:33 |只看该用户

感谢分享，又是新收获，向优秀的老师们学习
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李娟芳
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  • 原生动物
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t T
发表于 2024-08-27 09:36 |只看该用户

特别好的课例分析，仔细具体，虽然没有观看课例视频，但是却完全能学到课例的精彩之处，学习
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泗小邹老师
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泗小邹老师

  • 被子植物
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t T
发表于 2024-08-27 10:58 |只看该用户

好棒的分享，想看看课例视频
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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  • 2024-01-15
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t T
发表于 2024-08-28 09:51 |只看该用户

这个课的教学设计好有趣，学生被充分调动起来，全体师生手拉手加钢尺的导电体验，更是把人体和其他材料进行了有机结合，学生进行拆装线路板的情境也给足了时间，让学生思维充分展现。
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