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楼主:翁昌舟

舟山普陀区多种形式非纸笔测试为评价赋能 [复制链接]

元气南希
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  • 被子植物
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  • 2024-05-13
31#
t T
发表于 2024-07-05 10:34 |只看该用户

非常有趣的活动，值得学习
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元气南希
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  • 被子植物
  • 317
  • 2
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  • 2024-05-13
32#
t T
发表于 2024-07-05 10:48 |只看该用户

丰富的实践测评活动，可以借鉴
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风海晨梦
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  • 环节动物
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  • 2021-02-20
33#
t T
发表于 2024-07-05 11:06 |只看该用户

好规范的无纸笔测验。
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木易yy
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  • 腔肠动物
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  • 2022-02-18
34#
t T
发表于 2024-07-05 12:50 |只看该用户

感谢分享。
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水杉
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  • 原生动物
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  • 2022-09-02
35#
t T
发表于 2024-07-05 13:52 |只看该用户

很好的评价方法。
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一加四
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  • 线形动物
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  • 2022-09-15
36#
t T
发表于 2024-07-05 16:17 |只看该用户

实验越来越重要了
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徐小萍
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shopping

  • 环节动物
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  • 2011-09-06
37#
t T
发表于 2024-07-05 17:07 |只看该用户

老师很聪明，让小朋友做评委，我自己实践过程中发现一节课做不了几个孩子，所以存在效率低的问题，这个方法解决了时间慢的问题
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小卷在线
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  • 被子植物
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  • 2024-05-17
38#
t T
发表于 2024-07-05 18:10 |只看该用户

在动手实践中孩子们快乐的学，学的更深入
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百八烦恼
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  • 蕨类植物
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  • 2024-05-26
39#
t T
发表于 2024-07-05 19:14 |只看该用户

这种形式的测评还是非常有意义的
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临海市高霞霞
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  • 环节动物
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  • 2022-03-07
40#
t T
发表于 2024-07-05 19:16 |只看该用户

普陀小学对三至六年级学生非纸笔检测采用了生生互测评价法。检测前，每班推选了5-6名小考官，来为其他同学监考。每个年级段选取的实验内容与
翁昌舟 发表于 2024/7/4 9:04:10
小考官有模有样，很好啊
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呼呼芷竹
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  • 2013-03-25
41#
t T
发表于 2024-07-05 19:24 |只看该用户

探究时间项目测评比学生直接填写答案更有意义
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秋清
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阳光琥珀

  • 线形动物
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  • 2015-11-13
42#
t T
发表于 2024-07-05 20:18 |只看该用户

素养导向，淋漓尽致
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皮卡裘二
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  • 原生动物
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  • 2024-05-21
43#
t T
发表于 2024-07-05 20:20 |只看该用户

动手又动脑，对课堂知识很好的检验。
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李佳慧
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  • 被子植物
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  • 2674
  • 2285
  • 3150
  • 2023-01-14
44#
t T
发表于 2024-07-05 22:01 |只看该用户

多样化评价，更全面评价，点赞
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王佳娜
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  • 腔肠动物
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  • 0
  • 4396
  • 3665
  • 1890
  • 2021-03-23
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t T
发表于 2024-07-05 22:03 |只看该用户

真正地将科学探究落实到实处
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波动的点
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  • 线形动物
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  • 1
  • 8148
  • 7030
  • 7050
  • 2015-09-23
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t T
发表于 2024-07-06 07:25 |只看该用户

利用实践测评调查探究实践能力
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吕小斌
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  • 被子植物
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  • 2180
  • 1440
  • 2024-01-27
47#
t T
发表于 2024-07-06 09:25 |只看该用户

有趣的实践测评活动，不再是生硬的考试
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石头妈妈
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  • 裸子植物
  • 206
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  • 1251
  • 1045
  • 990
  • 2019-09-23
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t T
发表于 2024-07-06 09:45 |只看该用户

有趣的测评，教学评一致性
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王洁Tz（临海）
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  • 被子植物
  • 319
  • 0
  • 1929
  • 1610
  • 3020
  • 2022-03-07
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t T
发表于 2024-07-06 11:30 |只看该用户

组织地真好呀
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夏薏
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夏薏

  • 节肢动物
  • 1774
  • 29
  • 15324
  • 13405
  • 20920
  • 2015-08-25
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t T
发表于 2024-07-06 12:35 |只看该用户

让学生当小考官，也是非常不错的，严重弥补了教师人手不够的问题~~
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施晓露
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  • 环节动物
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  • 2022-09-15
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t T
发表于 2024-07-06 13:03 |只看该用户

还有笔试吗？
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巴塞罗那
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  • 两栖类
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  • 7
  • 23375
  • 20280
  • 17040
  • 2017-03-27
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t T
发表于 2024-07-06 15:02 |只看该用户

实践测评比纸质测评更立体，更能考验学生的科学探究能力。
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流风
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廖鑫胜

  • 鱼类
  • 2232
  • 14
  • 20037
  • 17735
  • 12830
  • 2018-09-25
53#
t T
发表于 2024-07-07 07:42 |只看该用户

科学其实小学阶段多考考实验操作
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梦想鱼
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  • 生态维护者
  • 2862
  • 0
  • 20047
  • 17185
  • 10510
  • 2013-01-25
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t T
发表于 2024-07-07 07:57 |只看该用户

全校的科学体验活动，让孩子根据本年级的知识参与实践测评，学生很感兴趣
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王家东
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  • 两栖类
  • 4363
  • 9
  • 28548
  • 24140
  • 24450
  • 2018-12-03
55#
t T
发表于 2024-07-07 08:40 |只看该用户

多种形式的测试，更具有意义。评价也更全面
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金旭峰
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  • 环节动物
  • 1560
  • 3
  • 10230
  • 8655
  • 5770
  • 2022-09-09
56#
t T
发表于 2024-07-07 09:05 |只看该用户

前期准备是非常累的，也为老师们点赞
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余佳清
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  • 线形动物
  • 940
  • 0
  • 6275
  • 5335
  • 8170
  • 2023-09-04
57#
t T
发表于 2024-07-07 09:27 |只看该用户

实验内容纳入非纸笔测试，加强学生的动手能力
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不愿长大
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  • 爬行类
  • 5504
  • 18
  • 38279
  • 32685
  • 25300
  • 2007-09-18
58#
t T
发表于 2024-07-07 09:52 |只看该用户

非纸笔测试是考察学生实践能力、动手能力的主要方式。
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一月又一月
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  • 蕨类植物
  • 152
  • 0
  • 922
  • 770
  • 480
  • 2024-05-28
59#
t T
发表于 2024-07-07 14:55 |只看该用户

以评促教，以评促学，受教了
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罗华英
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  • 环节动物
  • 1081
  • 5
  • 10126
  • 9020
  • 10180
  • 2021-09-10
60#
t T
发表于 2024-07-07 15:01 |只看该用户

普陀小学对三至六年级学生非纸笔检测采用了生生互测评价法。检测前，每班推选了5-6名小考官，来为其他同学监考。每个年级段选取的实验内容与
翁昌舟 发表于 2024/7/4 9:04:10
学生之间互测，这个办法好，可以极大调动学生参与的积极性和并进行有创意的思考。
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