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楼主:西湖吴晓

溶于图，解于画——以科学画图为载体促进单元有效学习的实践研究 [复制链接]

流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-06-08 20:09 |只看该用户

直观，明了
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 2024-06-08 20:36 |只看该用户

溶于图 解于画
好标题，有创意
扔块砖头，换点玉
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月河陈
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t T
发表于 2024-06-08 20:56 |只看该用户

思维可视化，值得学习的教学方式，点赞
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嘉琳
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t T
发表于 2024-06-08 21:37 |只看该用户

很直观很形象
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梦想鱼
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t T
发表于 2024-06-08 21:49 |只看该用户

通过图画的方式更让孩子理解，从图画中感受到这一单元的基础知识，并能应用于实践。。
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临海市章文文
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t T
发表于 2024-06-08 22:54 |只看该用户

图形结合真是非常好的，下次可以用起来了
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鹿游园
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t T
发表于 2024-06-08 22:59 |只看该用户

通过图画的方式更直观形象
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-06-09 08:31 |只看该用户

具象图示是进行科学概念建构的有效途径
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伽妮
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t T
发表于 2024-06-09 08:38 |只看该用户

非常好的方法
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西直街
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黄文政

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t T
发表于 2024-06-09 09:04 |只看该用户

模型建构是科学思维重要组成，对于小学生而言，用图示的方法，表达自己的理解，教师再加以引导，就为他们将来更抽象的模型建构奠定基础。
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胖胖裴
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t T
发表于 2024-06-09 10:01 |只看该用户

图文结合进行表述更加清晰、直观
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孙萌
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t T
发表于 2024-06-09 11:33 |只看该用户

思维可视化
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傅蒋
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t T
发表于 2024-06-09 12:56 |只看该用户

非常详尽的研究，感谢分享
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董方毅
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t T
发表于 2024-06-09 13:21 |只看该用户

致力于图文结合的教学，能帮助学生们以自己的方式理解和掌握，有助于学习
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元气南希
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t T
发表于 2024-06-09 14:18 |只看该用户

科学画我也研究过，学习了
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元气南希
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t T
发表于 2024-06-09 14:25 |只看该用户

太好了，值得学习
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元气南希
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t T
发表于 2024-06-09 14:29 |只看该用户

感谢分享，学习了
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2024-06-09 14:40 |只看该用户

很好的利用了图示，学到了
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恋泉
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t T
发表于 2024-06-09 15:58 |只看该用户

画图更适合低段学生建模，理解科学概念。
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王丽洁
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t T
发表于 2024-06-09 18:07 |只看该用户

这么多的图，看到了学生的思维，也看出来老师收集的用心。
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永康应琳怡
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t T
发表于 2024-06-09 19:46 |只看该用户

能把自己想法通过画图的形式表达出来 符合学生的年龄特点
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走进科学
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蓝智俊

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t T
发表于 2024-06-09 20:23 |只看该用户

图文相结合的记录方式，有助于低段学生更好的记录
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刘莹
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t T
发表于 2024-06-09 20:40 |只看该用户

图文结合是很好的表述方式
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不愿长大
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t T
发表于 2024-06-09 20:47 |只看该用户

经常课堂上有学生问，我可以画图吗？
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博文王梦婧
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t T
发表于 2024-06-09 20:54 |只看该用户

图形结合，是学习的一种很好的方式，尤其是在理科类学习当中。数学学习也越来越借助于图形结合来解决实际问题。
翁昌舟 发表于 2024/6/6 8:13:24
是的，数学学科用图形快速解决，科学中学会这样的方法，对后续初中学习会有很大的帮助。
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2024-06-09 20:55 |只看该用户

科学画图建模型也是科学思维的一种体现
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圆滚滚
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t T
发表于 2024-06-09 21:12 |只看该用户

在一幅幅图示中能看到学生思维的卷入和发展的印记
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曹文佳
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  • 2011-10-20
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t T
发表于 2024-06-09 22:42 |只看该用户

图示让学生思维显形
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季志跃
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t T
发表于 2024-06-09 23:02 |只看该用户

在此基础上，学生理解了溶解以后，又会相对科学画出溶解过程后，是否可以考虑进行二次创作，利用科学漫画的方式，将溶解的过程以一个主角历险记的形式体现出来，那应该会成为一个非常好的科普途径（瞎想的，不喜勿喷）
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毛大米
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90#
t T
发表于 2024-06-09 23:45 |只看该用户

更显而易懂
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