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楼主:胡璐佳

是鱼非鱼？ [复制链接]

熊猫老师
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  • 线形动物
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  • 5825
  • 6890
  • 2018-10-09
91#
t T
发表于 2024-05-28 14:54 |只看该用户

经典的课堂课例
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向日葵888
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向日葵888

  • 原生动物
  • 369
  • 2
  • 3379
  • 3000
  • 7180
  • 2019-12-10
92#
t T
发表于 2024-05-28 14:58 |只看该用户

孩子们带来的小动物真是丰富多彩，顺便可以延伸生态环境相关的知识。
最后编辑向日葵888 最后编辑于 2024-05-28 15:01:07
细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，在探究科学的道路上不断前进！
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王子殿夏
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  • 被子植物
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  • 1
  • 2681
  • 2270
  • 3470
  • 2022-09-08
93#
t T
发表于 2024-05-28 15:51 |只看该用户

孩子们都做成生态瓶了厉害
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飞去来兮
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  • 原生动物
  • 391
  • 1
  • 2826
  • 2430
  • 2120
  • 2023-01-15
94#
t T
发表于 2024-05-28 16:05 |只看该用户

种类繁多的动物
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肖凌
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陈俏

  • 被子植物
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  • 1819
  • 1545
  • 1080
  • 2024-01-06
95#
t T
发表于 2024-05-28 17:04 |只看该用户

发现问题展开研讨
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deng
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  • 腔肠动物
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  • 4502
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  • 2022-09-05
96#
t T
发表于 2024-05-29 09:12 |只看该用户

孩子们喜欢的课堂
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淋雨
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金巧玲

  • 线形动物
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  • 4
  • 7564
  • 6430
  • 6300
  • 2011-09-29
97#
t T
发表于 2024-05-29 09:16 |只看该用户

孩子手里的物种这么丰富
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章华娟
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  • 线形动物
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  • 6210
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  • 4240
  • 2018-03-30
98#
t T
发表于 2024-05-29 09:22 |只看该用户

一年级《观察鱼》一课，让孩子们自己带鱼。到上课的时候，孩子们异常兴奋，纷纷来跟我说，老师，她带了六角恐龙鱼，是粉色的。我心里咯噔一下，诶，这应该不是鱼。
216103
于是，这节课我就换了种方式开展教学。让学生观察常见的鲫鱼，认识鱼的身体结构和观察鱼的运动及呼吸。完了之后，抛出问题“今天我们就来讨论讨论，这六角恐龙鱼到底是不是鱼？请你表达你的观点，
胡璐佳 发表于 2024/5/21 11:18:09
不为教材所束缚，能随机应变。
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陈贝贝
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  • 环节动物
  • 1677
  • 2
  • 10597
  • 8910
  • 5880
  • 2021-04-19
99#
t T
发表于 2024-05-29 13:08 |只看该用户

这个小动物很可爱，学生又喜欢又感兴趣
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何何
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  • 线形动物
  • 1129
  • 0
  • 7105
  • 5975
  • 7880
  • 2023-02-27
100#
t T
发表于 2024-05-30 08:22 |只看该用户

最真实的探究情景
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伯牙绝弦
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  • 蕨类植物
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  • 570
  • 2024-01-28
101#
t T
发表于 2024-05-30 08:25 |只看该用户

一年级二年级的科学老师能这样非常不容易啊
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李尔敏
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  • 爬行类
  • 4665
  • 30
  • 35105
  • 30290
  • 29440
  • 2018-11-23
102#
t T
发表于 2024-05-30 15:53 |只看该用户

就有点像娃娃鱼，两栖类
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小科十一
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  • 腔肠动物
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  • 1
  • 6017
  • 5060
  • 3330
  • 2022-09-15
103#
t T
发表于 2024-05-30 17:00 |只看该用户

好可爱的动物我居然第一次见
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沈芳璐
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  • 原生动物
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  • 0
  • 3695
  • 3105
  • 1130
  • 2013-10-10
104#
t T
发表于 2024-05-31 09:26 |只看该用户

真正的课堂，这节课学生肯定印象深刻
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湖州人生如茶
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  • 裸子植物
  • 154
  • 1
  • 1309
  • 1150
  • 1820
  • 2014-08-19
105#
t T
发表于 2024-05-31 09:31 |只看该用户

真实课堂，老师灵活运用突发情况，赞一个
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戴丹丹
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  • 鱼类
  • 2263
  • 6
  • 15733
  • 13440
  • 11860
  • 2018-11-19
106#
t T
发表于 2024-05-31 13:59 |只看该用户

学到了新的知识
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呆呆11
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  • 线形动物
  • 1134
  • 0
  • 7804
  • 6670
  • 2630
  • 2022-09-07
107#
t T
发表于 2024-05-31 14:47 |只看该用户

基于真实情景的探究活动，学生印象更深刻
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爬行的蜗牛
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  • 线形动物
  • 1313
  • 1
  • 8378
  • 7060
  • 12250
  • 2021-05-07
108#
t T
发表于 2024-05-31 15:00 |只看该用户

这样的课堂非常有意思，学生在辩证中，对鱼特征的认识更加清晰。
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金珊珊
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  • 蕨类植物
  • 184
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  • 1115
  • 930
  • 2220
  • 2018-09-03
109#
t T
发表于 2024-05-31 15:03 |只看该用户

抓住生成，很好地体现了教育机智
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向暖暖吧
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  • 腔肠动物
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  • 4
  • 5424
  • 4585
  • 10310
  • 2021-12-26
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t T
发表于 2024-05-31 15:05 |只看该用户

好棒的问题研讨，一节很有科学味的课堂
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润羽
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陈杰超

  • 爬行类
  • 5370
  • 11
  • 36846
  • 31421
  • 40340
  • 2007-11-05
111#
t T
发表于 2024-05-31 15:41 |只看该用户

给动物分类遇到难题了，这个一定会给学生留下深刻的印象。
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布噜布噜
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  • 裸子植物
  • 267
  • 0
  • 1612
  • 1345
  • 620
  • 2024-01-06
112#
t T
发表于 2024-06-01 14:31 |只看该用户

谢谢分享
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沈银彬
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  • 爬行类
  • 5519
  • 22
  • 44518
  • 38889
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  • 2007-11-05
113#
t T
发表于 2024-06-01 16:36 |只看该用户

这就是教育的智慧，解决一个真实的问题
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伽妮
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  • 原生动物
  • 637
  • 0
  • 4047
  • 3410
  • 1750
  • 2023-04-03
114#
t T
发表于 2024-06-01 23:27 |只看该用户

长见识的一节课。
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鹿游园
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  • 鱼类
  • 2744
  • 1
  • 16759
  • 14010
  • 7950
  • 2021-09-07
115#
t T
发表于 2024-06-01 23:30 |只看该用户

基于真实情境的非常好的探究
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木易yy
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  • 腔肠动物
  • 675
  • 0
  • 4375
  • 3700
  • 2970
  • 2022-02-18
116#
t T
发表于 2024-06-02 06:31 |只看该用户

基于真实的问题情境来开展教学！
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临海市章文文
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  • 线形动物
  • 1230
  • 2
  • 8255
  • 7015
  • 4590
  • 2022-02-24
117#
t T
发表于 2024-06-02 08:29 |只看该用户

真的很有意思的课
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胖胖裴
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  • 腔肠动物
  • 880
  • 1
  • 5450
  • 4565
  • 4220
  • 2019-08-26
118#
t T
发表于 2024-06-02 09:52 |只看该用户

基于真实情境解决真实问题，及时捕捉生成再加以灵活的教学，为智慧的胡老师点赞本帖我也长见识了
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莫忧
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  • 被子植物
  • 401
  • 0
  • 2426
  • 2025
  • 3580
  • 2023-10-30
119#
t T
发表于 2024-06-02 09:58 |只看该用户

太棒了，课堂生成
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陈浩天
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  • 腔肠动物
  • 862
  • 0
  • 5197
  • 4335
  • 2920
  • 2023-09-08
120#
t T
发表于 2024-06-02 15:26 |只看该用户

现场学习了
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