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楼主:胡璐佳

是鱼非鱼？ [复制链接]

吕小斌
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31#
t T
发表于 2024-05-22 14:00 |只看该用户

以课堂出现的问题出发，引发学生思考探索
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东塍中心校冯灵益
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32#
t T
发表于 2024-05-22 14:21 |只看该用户

回复 1楼胡璐佳的帖子

好神奇的物种，我在我的朋友圈也看到了这动物。说腿断了，又重新长回来 了。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
33#
t T
发表于 2024-05-22 14:21 |只看该用户

因时而异，就地取材，活用生活素材，探究生活真相，
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王京wj
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王京

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34#
t T
发表于 2024-05-22 14:33 |只看该用户

回复 1楼胡璐佳的帖子

这个生态瓶，学生做的相当不错了
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清风杨柳绿
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35#
t T
发表于 2024-05-22 15:56 |只看该用户

一节有意思的课
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旨言
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SCHXQ

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t T
发表于 2024-05-22 16:01 |只看该用户

谢谢分享，涨知识了
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甲乙丙丁
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37#
t T
发表于 2024-05-22 16:04 |只看该用户

基于孩子的课堂，源于实情的教学
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凉拌
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t T
发表于 2024-05-22 16:12 |只看该用户

真正的将课堂还给学生，学生自己带来的鱼，基于此产生的关于鱼的特征的讨论
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波动的点
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39#
t T
发表于 2024-05-22 21:41 |只看该用户

胡老师的课能根据学生的现状进行教学，尊重学生且有趣有益。
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何洁
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40#
t T
发表于 2024-05-23 08:08 |只看该用户

在当堂课上根据已经获得的知识去辨析这个动物是不是鱼，去运用知识，真正的学习
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-05-23 08:09 |只看该用户

课堂总会有惊喜和意外
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张超峰
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t T
发表于 2024-05-23 08:39 |只看该用户

看起来是有点像蝾螈一样的两栖动物
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周诗豪
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43#
t T
发表于 2024-05-23 10:32 |只看该用户

分得好细，有学习价值
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zgm
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明

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44#
t T
发表于 2024-05-23 12:32 |只看该用户

这样的课堂学生很感兴趣，也很喜欢。
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-05-23 13:56 |只看该用户

真正的课堂观察学习
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2024-05-23 15:09 |只看该用户

基于真实情境的问题分析
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sst
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t T
发表于 2024-05-23 19:35 |只看该用户

让学生能够根据课堂上新掌握的知识学会科学解释
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2024-05-23 20:43 |只看该用户

这个还挺可爱的
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2024-05-23 22:32 |只看该用户

一年级《观察鱼》一课，让孩子们自己带鱼。到上课的时候，孩子们异常兴奋，纷纷来跟我说，老师，她带了六角恐龙鱼，是粉色的。我心里咯噔一下，诶，这应该不是鱼。
216103
于是，这节课我就换了种方式开展教学。让学生观察常见的鲫鱼，认识鱼的身体结构和观察鱼的运动及呼吸。完了之后，抛出问题“今天我们就来讨论讨论，这六角恐龙鱼到底是不是鱼？请你表达你的观点，
胡璐佳 发表于 2024/5/21 11:18:09

这种鱼还是第一次见到，学生准备材料用心，教师教学行为机智灵活，赞！
还可以直接研究这个六角恐龙鱼是不是鱼，在对比中认识鱼的特征！
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小汪同学
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t T
发表于 2024-05-24 08:21 |只看该用户

“我认为是/不是鱼，理由是......”引导学生有依据的推测
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xy...
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t T
发表于 2024-05-24 08:43 |只看该用户

真正的课堂！
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一加四
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t T
发表于 2024-05-24 10:49 |只看该用户

老师就地取材，结合学生的材料进行教学，使学生终生难忘
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王丽琴
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t T
发表于 2024-05-24 16:14 |只看该用户

总是认同某一个观点的课堂有点乏味的，这样探究起来很有味道
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-24 16:33 |只看该用户

课快结束的时候，我也马上百度了一下，把这个动物的介绍给孩子们看。
六角龙为钝口螈科，全球约有30种。分布广，北达阿拉斯加东南部，南至墨西哥高原。早春繁殖期间进入水塘或溪流内产卵，也有个别种类秋季在陆上产卵。冬雨来临时，幼体进入水中生活。卵附着细枝或其他物体上。雌螈约产卵100～300粒，分为若干成串的卵群，每群平均16粒左右，卵为黑棕色，约经30～45天孵出，幼体长约12毫米，有平衡枝。
[a
胡璐佳 发表于 2024/5/21 11:20:50
这个“鱼”本来我也想买来当宠物养的，因为今年是龙年。
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金旭峰
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t T
发表于 2024-05-24 16:37 |只看该用户

有冲突，有矛盾的课堂学生、老师都能上得津津有味
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水的味道
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t T
发表于 2024-05-24 16:49 |只看该用户

带着问题去观察和对比两种生物，用辩证思维来解释自己的观点，科学素养真正得到提升
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水的味道
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  • 2013-10-16
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t T
发表于 2024-05-24 16:50 |只看该用户

老师很会运用课堂生成，既解决了学生的问题，也发展了思维
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胡璐佳
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t T
发表于 2024-05-26 17:12 |只看楼主







这些孩子们带来的鱼也是费了很多心思，给小鱼创造了很好的环境。
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胡璐佳
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  • 鱼类
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  • 2014-03-27
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t T
发表于 2024-05-26 17:15 |只看楼主



泥鳅



漂亮的斗鱼



大鲫鱼



热带鱼

还有一个班的孩子带来了一条大的昂刺鱼，可惜是下午第二节课，它的鱼缸又小，昂刺鱼已经肚皮朝上了。
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柠檬黄
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  • 腔肠动物
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  • 2023-04-12
60#
t T
发表于 2024-05-26 17:16 |只看该用户

教师对课堂的生成处理值得学习。
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